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激发小学智障儿童的数学学习兴趣
【摘 要】随着当前社会不断发展,社会上对特殊群体儿童教育也越来越重视,小学智障儿童各方面教育教学也已经成为一项重要社会任务.在当前小学智障儿童数学教学过程中,为能够对学生数学能力进行更好培养,十分必要的一个方面就是应当激发学生学习兴趣.因此,在实际教学过程中,教师应当积极通过有效措施及途径激发学生学习兴趣.
【关键词】小学智障儿童；数学学习；激发兴趣
智障儿童作为社会上的弱势群体应当受到社会上更多关注,对智障儿童进行教育及教学也更加重要.在现代小学智障儿童教学过程中,数学属于十分重要的一门课程,同时对这类学生而言也是比较困难的一门课程.在实际教学过程中,作为小学数学教师,必须要对智障儿童加强关注,通过有效方式及方法激发其学习兴趣,提升其学习积极性,从而使教学效果及学习效果均能够得以有效提升,使其得以更好发展.
一、通过创设生活化情境激发学生学习兴趣
对智障儿童而言,由于其智力比较低下,在实际教学及学习过程中与普通学生相比较而言均存在更大困难,因此教师应当投入更多时间及精力.对于小学智障儿童数学教学而言,不但要使其掌握更多数学知识,同时还应当使其学习数学知识提升其智力水平,而这些均应当以激发学生学习兴趣为基础.在实际教学过程中,为能够使学生学习兴趣得以有效提升也能够,教师应当依据学生实际特点及数学学科特点,通过有效方式创设生活化情境,从而使比较枯燥乏味的数学知识能够转变成为有趣生活体验,可使教学内容区域性以及真实性得以增强,并且能够使学生学习由被动转变成为主动.在数学课堂教学过程中,通过创设生活化教学情境,可使学生兴趣得以提升,使其能够对相关数学知识更加形象、直观地进行学习,可对数学知识及实际生活之间所存在联系充分体验,并且也能够从中体会到数学学习乐趣,从而使其学习兴趣能够得以较大程度提升.但是,创设教学情境过程中应当注意所创设情境应当比较简单、常见,这样才能够使智障儿童更好理解,从而进行更好学习.
二、通过直观形象教具的运用激发学生学习兴趣
在小学数学课堂教学过程中,对于智障儿童而言,其思维能力、认知能力以及理解能力等各个方面能力与正常小学生相比均比较低.因此,教师在实施教学过程中应当对学生个性特点以及实际水平充分了解,选择与学生学习实际情况相符合的教学方式,对于智障儿童加强特殊教育,对其潜力进行充分挖掘.对于智障学生而言,其接触社会时间及机会相对而言比较少,所以这类学生对于很多事物并未能够充分清晰认识,缺乏深刻印象,所以,在实际教学过程中教师应当对直观形象道具进行运用,使智障学生能够将存在的心理困扰得以消除,可使其对数学知识更加喜爱,从而较好激发学生学习兴趣.比如,在对“2”这一数字进行教学过程中,为能够使学生更好了解及掌握,教师可选择小动物模型充当教具,由于小鸭子模型与这一数字最相似,可选择小鸭子模型,先让学生摸一摸,猜一猜,然后可让几个学生将数字“2”在黑板上进行书写,教师对学生进行评价,对其积极鼓励,使其能够更加努力.这样一来,每个智障儿童在数学课堂上均能够认真学习,能够在数学知识学习过程中提升自身兴趣,使其学习主动性得以提升.
三、通过创建良好师生关系激发学生兴趣
在小学智障儿童数学教学过程中,为能够有效激发学生兴趣,创建良好师生关系也是十分重要的一个方面.在实际教学过程中,教师应当给予学生真切关爱,对这类学生加强爱护,使学生能够真正感受到自身被关爱,同时,对于学生兴趣爱好、知识情况以及思想变化与家庭环境应当加强全面了解,教师要多接触学生,给予学生关心、理解,信任学生,在此基础上才能够使学生敢于与教师进行交流,敢于在课堂上提出问题,对于教师所教授知识能够积极接受.另外,教师应当注意塑造自身良好形象,与学生积极亲近,与学生多相处,对每个学生对应当公平对待,为学生提供充足机会,使其能够感受到成功喜悦,与学生之间成为朋友,增强其自信心,这样一来,才能够使学生更加喜爱数学,在数学学习过程中提升自身兴趣.
四、通过加强实践操作激发学生兴趣
对于智障学生而言,其理解能力比较差,记忆力也比较差,通过使学生加强实践操作不但能够对学生产生感官刺激,并且有利于学生从多个方面对数学知识加强认识,使其对知识加强记忆,可进一步强化自身知识体系.所以,在实际课堂教学过程中,教师应当尽可能多地组织开展各种实践活动,通过实践活动使智障儿童各种感官均能在学习知识过程中参与,这样一来,不但能够使学生更好掌握知识,使其记忆力得以提升,并且能够对学生动手能力及学习兴趣进行培养,使其更加主动学习数学知识.
五、结语
智障儿童属于社会上的特殊群体,对智障儿童加强教育已经成为十分重要的一项社会任务.在当前小学数学教学过程中,数学教师应当通过有效措施及方式激发智障儿童学习兴趣,使其能够更加主动地学习数学知识,从而使其能够掌握更多数学知识,进而使自身数学能力及智力水平均能够得以有效提升.
【参考文献】
[1]林达辉.创设生活化的情境,激发小学智障儿童的数学学习兴趣[J].华夏教师,2016(1)
[2]荣军力.智障学生的小学数学教学方法初探[J].学周刊,2016(22)
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1、兴趣数学杂志
2、兴趣语文杂志