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写好四季有办法
小池塘的作文课,最近集中写四季.四季好写,因为四季分明.小莲藕们在荷老师的辅导下,写得很欢快,进步很明显.
这一天,阿藕把自己写的内容和莲莲、珍珍、爱爱一起分享.先来看看小莲藕们的写话片段吧——
阿藕写着：小池塘的冬天真冷啊.不过请看,路边的小树,叶子虽然少了,但是精神饱满,依然挺立着.冷风呼呼地吹着,小树一点都不动摇.
莲莲写着：小池塘的冬天真有趣啊.池水结了冰,不少小伙伴在池塘上滑冰,摔得痛了,爬起来继续玩耍.大家都很喜欢这一年中最独特的季节.
珍珍写着：小池塘的冬天让我很伤心.小草看不见了,小花躲起来了,连小虫子们都不肯和我相见.好孤独的冬天啊！
爱爱写着：冬天啊冬天,你什么时候过去？春天啊春天,你什么时候来临？
小莲藕们各自交换读片段,读得很入神.不知道什么时候,荷老师已经来到身后.大家把各自的片段给荷老师看,让荷老师说说,对谁的片段最满意.没想到,荷老师的话,居然带给大家新的启发,让大家发现了一个有趣的问题.
荷老师说：“你们写的冬天都不错.冬季是四季之一,最近大家都在练习写四季,写好四季有个简单的办法——写好‘代表’.比如说,春花、秋月、冬雪、夏荷,每个季节都有自己特有的景或物,这些特有的景或者物,就是季节的代表.写不同的季节,不妨就抓住这些特有的景或者物,仔细写,突出写,写好的同时,也就抓住了四季的特点啦.”
阿藕恍然大悟说：“我明白了.例如接下来要写的‘春天’,我们可以选取春风、春雨、春鸟、春花等景象来表现春天,将春的美景写具体,这就好像把这个季节‘推送’到我的读者面前,给读者栩栩如生的感觉.”
荷老师说：“你说得好.不如大家都说说,自己的片段怎么改,更能突出冬天的特点吧.”
阿藕带头说：“我要选的树,可以是小松树.那一株小松树,不就是冬天的代表么？而我之前写的那一株小树,就不够典型啦.”荷老师听了,不住点头.
莲莲接着说：“我写的池塘结冰,就很有冬天的味道,我想,荷老师一定也是很喜欢这段话的.”荷老师听了,笑得很灿烂.
珍珍说：“我也知道怎么改啦.不如就选择池塘边的知了吧.夏天的时候,它是主角；冬天,我想找它玩儿,它就不知道在哪里啦.以‘知了不见了’来突出夏天和冬天的不同.荷老师,您觉得如何？”荷老师连声说好！
爱爱最后说：“哈哈,把你们修改后的段落连起来,加上我写的这段话,不就成了一篇很不错的《池塘冬景》么？哈哈,我呀,等你们修改啊.”荷老师心想：爱爱可真调皮啊.
池塘边的作文课,就是这样有趣.
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