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初中体育教学主体参和模式的应用分析

(云南省广南县连城镇北宁中心学校云南广南663300)

【摘 要】在现代化的教育理念下,学校不仅仅是知识教育的场所,而是将教育侧重的德、智、体、美、劳的学生综合素质的发展上.体育教学在新课程改革的背景下逐渐受到重视,通过主体参与模式在初中体育教学中的应用,发挥了学生的主体地位,增加了学生在体育活动中的参与度,符合初中生活动好动的天性,同时促进了初中生综合素质的发展,具有重要的意义.

本文针对初中体育教学现状,提出了主体参与模式在初中体育教学中的有效应用方法,以期为初中体育教学提供借鉴的作用.

【关键词】初中体育;主体参与模式;现状;应用

中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:ISSN1005-4197(2018)05-0027-01

主体参与模式是建立在以生为本教育理念基础上的一种全新的体育教学方法,主要是发挥学生的主体性,在体育教学的全过程中增加学生的参与度,以学生为学习的主体,教师在其中起到引导的作用,将体育课堂还给学生,增加学习对体育活动的喜爱程度,培养学生的自主学习兴趣,从而调动学生的主观能动性,为学生的体育学习奠定基础.

1 初中体育教学的现状

1.1 应试教育的影响较深

大部分初中学校的师生仍受到传统应试教育的影响,在整体的教育教学中仍以知识教育为主,没有认识到体育教学的重要意义.而且初中生的课程较多,加之部分学科教师为了提高学生的学习成绩,为学生布置了大量的课后作业,在巨大的学习压力下,初中学生可以自由支配的时间少之又少,他们很少有良好的体育锻炼意识,对体育课堂教学也缺乏兴趣.有些学校为了提高学生的文化成绩,甚至放弃了体育课,有些体育活动的开展也只是应付.总体来说,在应试教育的影响下,我国初中体育教学的开展受到很大的阻挠.

1.2 对体育教学的资金投入力度小

目前,我国初中体育教学受到体育场地缺乏、体育设施不齐全、体育教师水平不高等多方面因素的影响,体育教学内容也不够新颖、教学方法过于单一,这在很大程度上限制了体育教学的开展.很多学校仅把资金投入在提高学生文化成绩方面,而忽略了对体育教学的投入,体育教师的数量和水平也得不到提升,往往是一个体育教师担任好几个班级的教学,导致体育教学效率得不到保证.此外,我国初中学校不仅仅对体育教学的投入资金较少,对其的关注也比较低,体育教学内容长期以单一形式发展,新型的体育项目得不到学校的支持,学生对体育教学的兴趣更不会提升.

2 初中体育教学中“主体参与”的应用分析

2.1 打破传统体育教学模式

事物都是不断发展进步的,教育也是一样,在不断的尝试中更为完善.传统教育中,主要的模式是教师的讲,与学生的互动仅限于简单的提问之中,并未能很好的关注学生的学习情况.在体育教学中,所有学生基本上均进行着相同项目的练习,教师在课上讲某一动作的技术要领,然后演示给学生看,更多的是以学生的“模仿”能力来给其体育成绩打分,长此以往学生也很难取得进步.对此,为增强学生的体育学习效果,体育教师应侧重于使学生学会方法,并能够应用于实际中.

2.2 创造宽松体育教学氛围

学习是主动的过程,而学习效果也受客观环境等因素的影响.在体育教学乃至各学科的教学中均应尽量为学生及教师创造宽松的氛围.宽松的氛围不仅包括学生体育上课的场所条件,同时包括教师给学生授课时的态度.教师应与学生适当交流,了解学生的兴趣爱好,并且将学生的兴趣融入于课堂之中,使学生更为积极的学习.例如,在初中体育篮球这一课中,教师可以事先与学生交流,设立几种不同的如比赛、游戏等方式来学习,然后在课上结合篮球知识对各种模式加以介绍,供学生自主选择方式,然后分组练习.

2.3 教师应以适宜方式引导学生

“主体参与”所强调的是以学生为主体,与“以人为本”的教育理念不谋而合.“主体参与”教学模式中,教师应能够适应自身角色的转换,能够平和的看待其与学生的关系.传统体育教学中,教师常会自觉不自觉的表现出其不可抗拒的主导地位,甚至给学生一种“高冷”的感觉,授课方式过于机械,忽视了学生的感受.实际上,教师不应一味的树立威严,而应多加注意对初中生精神与学习的引导.教师应与学生适度交流,教会学生学习的同时教会其为人处事,并且对学生不断地给予鼓励与肯定,在学生遇到困难的时候给予正面的能量,给学生面对困难的勇气,让学生能更自信的参与到体育教学中.

结语:初中生处于青春期,使身心发展的关键时期,对于此时的初中生而言,体育不仅仅为学生赋予了健康的体魄,也锻炼了学生克服困难的勇气与决心,在面对艰难险阻时能够坚持下去,对于处于叛逆期的学生来说,具有舒缓心理的作用.体育教学作为初中整体教学中不可缺少的一部分,需要相关体育教学提高重视度,并精心的设计教学内容,发挥主体参与模式在初中体育教学中应用的预期效果.

参考文献:

[1]探析初中体育教学中主体参与模式的应用实践[J].杨克琴.学周刊.2014(36).

[2]当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].徐丽娟.教育教学论坛2014 年33 期.

[3]初中体育教学中的创新教育路径探析[J].黄泉伟.青少年体育2014 年10 期.

体育教学论文范文结:

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