关于生评语毕业论文开题报告范文 与撰写小学生评语之我见相关论文如何怎么撰写

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撰写小学生评语之我见

教师期末写评语,是一项常规工作,也是一种特殊的教育手段.一份好的评语,要能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,使学生能正确认识自己,明确今后努力的方向.家长阅读了教师对孩子的评语后,也能了解孩子在校的表现,从而更好地配合老师,有针对性地教育好孩子.所以,小小的一份评语却起着大大的作用.

一、多用交谈、商量式话语

很多教师喜欢依仗着自己的教师威信,用颐指气使的语言:你必须、你应该……这就使得学生难以感受到师生之间的平等地位,师生关系难以亲近、更加疏远.还有的教师在写评语时,往往用很冷漠的“该生”“该名同学”,如果能够唤唤学生的小名或者称呼用“你”或者“孩子”,距离是不是一下就拉近了呢?交谈式、商量式的语言能够让孩子感觉到你就是他的大朋友,拉近了教师与学生之间的距离,使得师生关系更加融洽,学生也能充分体会到教师的关爱和尊重.温馨式的评语娓娓道来,宛如与学生促膝谈心,让学生家长倍感亲切,学生的上进心、自信心自然而然就增加了.如我的评语会这样写道:“乐乐,你知道吗?你曾经喜欢乱丢垃圾的行为不文明行为让我很难过,希望你今后能够改正,行吗?”“小逸,你是老师得力的小助手,帮了老师很多忙,老师好想真诚地对你说声‘谢谢’!”

二、多用鼓励、赏识性话语

马克·吐温说过:“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月.”这句略带夸张的话体现了“赞美”的魅力之所在.小学生的年龄特点决定了他们的心理,他们很渴望被鼓励、被赞赏.往往一句鼓励性的话语能够让学生兴奋不已,学习上兴趣更加浓厚,学习动力也明显加强.每个班级总有那么几个孩子让老师比较操心,自律性不强,常常管不住自己,让各科老师都比较棘手.有的老师一到写评语时就开始犯愁:xx 的评语怎么写呢?难道全写批评的话么?如果你平时注意观察了,及时发现他的闪光点了,那么此时素材就有了.例如,翻开你的记录本,记着这样几条:3 月23 日,他主动捡起校园某处的垃圾;4 月8 日,他生病了,发着烧,却坚持没有回家休息……那么评语就可以这样写:“你是我们班的文明小使者,你主动捡起校园垃圾的身影是校园里最美的一道风景,老师和同学们真想为你竖起大拇指;你还是一个坚强的小伙子,发烧了却能坚持上课,课堂上依然看到你挺直的腰板、炯炯有神的目光,你为大家树立了一个好榜样,谢谢你!”学生看到了这样的评语,肯定会受到鼓舞,以后还会继续发扬好的品质.那么,在他的带动下,班级是不是会涌现出更多的这样的好现象呢?

三、注意学生个性特点,避免千篇一律

曾几何时,翻开众多的学生评语,基本都是“该生热爱祖国,尊敬师长,热爱集体,团结同学,礼貌待人.”“该生遵纪守法,生活上助人为乐、学习上刻苦努力,工作上认真负责.”等之类的话,大多数学生翻开评语瞥一眼,便不愿再读下去.德国哲学家莱布尼茨说过:“世界上很难找到两片相同的树叶.”每个孩子就像是坠落在人间的小天使,他们都是不一样的个体,老师要用心去发现他们身上的差异.例如班级里有两个学生,成绩都不尽如人意,但一个学生学习态度认真,另一位态度却不太端正.我给他们的评语分别是这样的:“豪豪,每当我看到你上课那专注的眼神,做作业时冥思苦想的那份韧劲,你知道我有多欣慰吗?我觉得那是你最帅气的表现,分数不能代表一切,相信只要你持之以恒地坚持下去,你心中的那朵梦想之花一定会绽放.”“小航,你有着一个智慧的小脑袋,可是你却不知道如何充分利用它,你对学习充满浓厚的兴趣,可是你却让懒惰成为了你前进路上的最大障碍,希望上课时能够看到你专注的眼神,作业时能够看到你认真的身影.加油吧,孩子!让勤奋和你成为最好的朋友.”

四、写评语时字迹工整,笔迹优美

隽秀的笔迹、清新的书写能够让人眼前一亮、赏心悦目.有的老师写评语时几行字迹洋洋洒洒,脱俗飘逸.殊不知,评语的对象是我们的小学生,当学生翻开评语的那一瞬间,你是希望他们赏心悦目地读下去还是抓耳挠腮看不懂呢?老师每天上课都在强调字要写工整,那是不是自己也要以身作则呢?你工整的笔迹、隽秀的书写,不仅是对自己的一种严格要求,同时也是为学生做了个好榜样,家长看了也更放心把自己的孩子交在这么严谨的老师手上.

一位好老师一定会用心写好每个学生的评语,而一条好评语也一定透着智慧、真诚、中肯、赞赏,让学生体会到喜悦、感动与激励,学生不仅能从中找到自己的影子,发扬优点、改正缺点,还能从字里行间感受到老师浓浓的关爱和殷切的希望.■

(作者单位:江苏南京市南湾营小学)

生评语论文范文结:

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