教学类学士学位论文范文 与写字教学有效策略方面硕士论文开题报告范文

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写字教学有效策略

刘江海

(江苏省扬州市江都区大桥中心小学,江苏扬州225211)

摘 要:在进行写字教学时,不能仅仅教会学生写正确,还需要结合具体语境,让学生充分理解字的不同释义,这样才能让学生学会写字、学会用字.文章对写字教学有效策略进行研究,旨在为写字教学提供一定的借鉴.

关键词:小学;写字教学;有效策略;研究

中图分类号:G623.22 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)02-0092-01

作者简介:刘江海(1979-),男,江苏扬州人,一级教师,从事语文教学与研究.

对于处在不断学习中的学生来说,学会认字写字是一项必须掌握的技能,无论是在日常的课堂学习中,还是在完成练习和考试时,都离不开写字.小学是学生接触汉字的初始阶段,在此过程中,学生会通过对课文的学习,认识生字并学会写字.因此,应该重视学生写字习惯的培养.

一、写字教学的意义

俗话说,字如其人.写字在每个人的生活中都占据着十分重要的地位,从学习到工作,从衣食住行到科学研究,都离不开写字.小学是学生接触汉字的初始阶段,这阶段的写字情况对学生今后的发展有着重要影响.倘若学生对学习写字的积极性不高,或者在学习中不能养成良好的习惯,就会出现提笔忘字的情况.教师要认识到写字教学的重要性,将写字教学作为教学中的重点来抓,提高学生的识字和写字能力,让学生在学会写字的同时,在个人综合素质上有所发展.目前,有的教师的写字教学仍需改进,一方面是教师自身水平还有待提高,另一方面是教师还需细心钻研和学习科学的教学方法,从激发学生的兴趣入手,让学生爱上写字,从而提升他们写字的积极性,对学习汉字有浓厚的兴趣.

二、写字教学策略

(1)提高教师写字能力.教师作为知识的传授者,首先自身的专业素质必须过硬,这样才能保证其传授给学生的知识和学习方法是正确的,有价值的.写字作为学习中的一项基本能力,其重要性不言而喻.中华文化博大精深,有的汉字笔画较为复杂,有的汉字义项较多,因而即使是小学课程,部分内容也有一定难度.要准确无误地传授好知识,教师就要具备渊博的知识和过硬的业务能力.要对自身严格要求,除了必须掌握的授课内容之外,还需充分拓展,研究与所讲授内容相关的知识和汉字.这样才能帮助学生做好课外拓展工作,让学生的学习不局限于课本之中,促使他们的视野更加开阔.除此之外,教师对汉字还应当保持学习和钻研的精神,掌握各种生僻字的读法和写法,对于写法复杂的汉字应当做到书写笔画正确.同时,教师所写出来的字应当端正优美,这样才能为学生起到示范作用,促使学生从小养成良好的写字习惯,避免学生字迹潦草,书写不规范的现象发生.学生能够在写字中养成好的习惯时,可以自然而然地对其生活和个人性格产生积极影响.如保持着装整洁、行为端正等,这对于学生一生的发展都是十分有益的.

(2)激发学生的写字热情.俗话说,兴趣是最好的老师.当学生对某件事情有兴趣时,就会产生热情,从而提高学习的积极性和主动性.由于大部分学生在学习写字时都是初次接触,对于汉字的概念以及写法较为陌生,时常会产生畏难情绪,进而影响其学习积极性.此时,教师要从学生兴趣入手,激发学生的写字热情,让学生能够主动提笔写字,主动提笔练字.初次接触汉字的学生大多对图片更为敏感,那么,教师可以利用一些有趣的图案,引导学生学习写字.例如,在教学生写“雨”字时,就可以为学生展示一幅下雨天的图画,然后问学生图片表现的是什么天气,当学生说出是雨天时,教师再顺势引出问题:“那同学们知道‘雨’字怎么写吗?”然后为同学们讲解“雨”的写法.“雨”字就和下雨天的景象一样,半包围的部分像天空,内部的四点则像雨点.这样学生既能较为顺利地理解“雨”的含义,又能通过图文结合的方式感受到写字的乐趣,在学习写字时根据汉字的象形特点勾画出一幅生动的图案.这样就能将写字的过程变得充满趣味,促进学生写字积极性的提高.

(3)充分利用汉字特点进行教学.中国汉字的发明并不是凭空捏造的,而是根据每个字的含义加以转化演变而来的.因此,每个汉字都有其特点.学生在学习写字时能充分了解汉字的特点,就能化难为易,即使是刚学的生字,也能在较短时间内学会并理解和记忆.要做到这一点,教师在备课时就要认真钻研,找出生字最显著且易于理解的特征.在教学时充分利用汉字的特点,达到提高教学效率和教学质量的效果.例如,在教授“尘”字时,教师可以直接为学生讲解:小土为尘,即非常细小的泥土就是灰尘,这样学生再结合自己的生活经验,就能快速学会写这个字和记忆这个字.再如,教师在教学生写“歪”字时,直接为学生解释:不正就歪,即东西没有放正就会歪,思想没有摆正就会歪,这样学生不仅可以快速学会认字写字,同时还能体会到相关的哲理,为其在思想品质方面的提升打下基础.当学生对利用汉字特点进行认字写字这种学习方式较为熟悉的时候,就会利用汉字的特点进行自主学习,在课外的阅读或日常生活中认识更多的生字.这样有助于培养学生的语文素养,为其理解能力和表达能力的提升做好准备.

三、结束语

综上所述,在教学中,写字教学是不容忽视的重要内容,让学生会写字、写好字是教师义不容辞的责任.因此,教师需要潜心研究,学习先进的教学理念,充分结合学生的实际情况,促使学生在写字教学中收获更多知识,提高语文素养,为学生成长成才奠定基础.

参考文献:

[1]徐子杰.小学语文写字教学指导策略构建研究[J].太原大学教育学院学报,2013(04).

[2]林贵玉.小学写字教学策略研究[J].福建教育学院学报,2015(08).

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