自动化专业毕业论文的格式范文 与中德电气工程与其自动化专业教学改革的比较和类学年毕业论文范文

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中德电气工程与其自动化专业教学改革的比较和

曾 勇

(江苏省常州技师学院,江苏常州 213000)

[摘 要]中国和德国不管是在社会制度上还是在教育教学方面都有着很大的不同.两国对技校的招生有着截然不同的情况,并且这种差异对两国学生的教育培养也有很大影响.除了招生情况在学制上,中国和德国之间也有着很大的差异.同时在教学模式上,我国更重视理论教学而德国更注重中职学校生的实践能力培养,同时学生的实践性教学也是德国中职学校教育的主要特点.根据教学经验以及对中德两国在教育上的了解,对中德电气工程及其自动化专业教学改革作了比较和相应的研究.

[关键 词]中德电气工程;自动化专业;教学改革;比较与研究

[中图分类号]G712[文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2017)27-0179-01

电气工程及其自动化专业是当下备受追捧的热门专业,而且企业对该专业人才的需求量也相对较大,学生走出校园后的适应面也很广.在此就根据教学制度、学校的师资队伍和对电气自动化的专业实践对中德两国进行了比较,取其精华去其糟粕.

一、学制的改革

德国的中职学校,学生在毕业后就会授予学生学位,在中职学校中是不设本科制的.德国一些中职学校的电气自动化专业最少也要七年时间学生才能够毕业,相对时间较短一些那也需要至少六年半的时间才能拿到文凭.这种教学制度可以把近六七年的教学课程进行一个系统的优化,学生不仅在选择学校上扩大了范围,而且还可以选学更多的专业课.

实际调查发现,企业对电气自动化专业人才的需求本科水平的学生就能够达到用人单位的要求,完全没要用到硕士级别的学生.所以德国针对这一现象也对中职学校的学制作了相应的调整,也设立了本科学制,这样不仅节省了大量的教育经费,还可以招揽更多的学生上中职学校.

相对于德国,我国的中职学校学制是比较合理的,在校期间不但学习了基础课也学到了专业课,毕业后能通过所学的知识在工作岗位上发挥作用.

二、师资队伍的差异

德国电气工业发达,由于高水平人才的缺乏,也使博士学位的人才在企业受到了高度的重视,他们大都薪资待遇好.而且德国中职学校是以教研室为单位的,相比其他专业,电气类专业学习起来相对较难,所以报考这个专业的人数也是很少的,因此一般情况下一个教研室只有一个教师,每个教师指导十个学生.由于教师在德国很受尊重而且社会地位很高,当教师退休后,学校会进行公开招聘,这时会吸引众多来自电气行业的精英来应聘,这些人才不但有着深厚的理论知识,还有着丰富的实践经验.

而我国的中职学校教师和教师大都是从实际岗位或是学校选拔出来的,他们的实践经验十分丰富,对研发项目做得比较少.因此,对中国的中职学校教师,除了继续提高他们的实践操作能力以外,提高师资队伍的教学水平也是重点.我国电气类专业的学生每班有40到70人,如果每个教研室安排一个教师显然是不够的,所以我国应该加强学校对教师的筛选,从专业知识和实践能力两方面同时着手,增强我国的师资力量.

三、专业实践的不同

德国的电气类教学分为三个环节:实验、校内实习和企业实习,而且在教学实验这一环节更是舍得大量的资金投入,只有这样学生才能在实验中得到好的训练.同时德国中职学校的校内实践,在时间上自由掌握而训练的综合性很强.工厂实习通常是在假期学生自行联系工厂,在实习中能够接触更多的产品研发项目,还有丰厚的报酬.

我国教育倡导注重教材的理论知识的同时要更加重视知识的实践运用能力,但是这一方面仍需改进.在教学中任何环节落后了主要原因就是对这一环节的不重视.中国学生的实践操作能力不高,就是在校期间没有对实践性环节加以重视.当然,我国发现这一问题后也作出了相应的完善,并取得了明显的效果.例如,在教学实验和实习中,学生表现得并不积极,这时教师应该从自身做起潜移默化地改变学生的这种错误观念.

总而言之,我国在培养高学历、高水平的人才的时候,往往会强调理论水平.随着我国社会的发展,科技水平不断进步,同时也引进了不少国外的先进技术.我国也不乏有一些高层次的中外合资企业,但是针对一些先进的科学技术,我国的技术水平并不完善,很大程度依赖外国的技术,我国在培养高学历人才的时候过于注重理论水平,而忽视了真正的实践技能,所以我国的电气自动化专业要适当地作出改变,加强实践技能的训练,开发新的科学技术,这样才能促进我国更快地发展.

参考文献:

[1]万频,谷刚,许锦标,等.电气工程及其自动化专业建设的探讨[J].广东工业中职学校学报(社会科学版),2007(S1).

[2]程明,李扬,黄学良.江苏省品牌专业“电气工程及其自动化”建设的实践与思考[J].电气电子教学学报,2006(4).

自动化专业论文范文结:

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