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项目教学法在中职英语教学中的应用

贵港市职业教育中心唐名艳

【摘 要】阐述项目教学法的定义和特点,结合中职学校国家规定新教材《英语》修订版(基础模块)学生用书第一册 Unit 6 “I want to buy a T-shirt”,探索项目教学法在中职英语教学实践中的应用.

【关键词】项目教学法中职英语教学应用

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2016)07B-0102-02

中职英语课程教学目标是在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观.目前,中职学校英语教师已经认识到过去那种只凭一支粉笔、一本书、一张嘴授课模式的局限性,纷纷采用新的教学模式,如引进项目教学法以改善中职生对英语恐惧、厌学的学习状况,实现教学目标.

一、项目教学法的定义及特点

项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求.项目教学法主张先练后讲,先学后教,强调学生的自主学习,主动参与,从尝试入手,从练习开始,调动学生学习的主动性、创造性、积极性等,学生唱“主角”,而老师转为“配角”,实现了教师角色的换位,有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养.

二、项目教学法实施过程

本文以中职学校国家规定新教材《英语》修订版(基础模块)学生用书第一册 Unit 6 “I want to buy a T-shirt”为例,具体探索项目教学法的实施:明确教学目标、选定项目、项目分组、项目实施、项目成果展示、项目的评价、项目深华.

(一)明确教学目标.首先,教师要对本单元进行分析,了解本单元的总体内容.Unit 6“I want to buy a T-shirt”这个单元是一个“购物”话题,涉及欢迎、数字、颜色、服饰、食物、日常用品等内容.购物也是每个人生活中的一个重要组成部分,特别在互联网极速发展的今天,越来越多的人选择利用网络来完成购物的交易.其次,教师根据shopping list(购物计划)—choose gift—buy gift—online shopping这条线索,把这个单元分成三个子项目:(1)What do you want to buy?(2)How to choosing gift for a friend?(3)Online shopping.然后确定每个子项目的具体教学目标.以第一个子项目为例,本子项目的基本目标是:(1)能力目标:能听懂本项目中所涉及的两段对话的主要意思,完成听力对话的练习;利用所学语言知识谈论购物计划和如何挑选自己喜欢的商品.(2)知识目标:掌握常见商品和购物地点的英文名称及在购物计划和选择购物商品是的表达;掌握英语名词的单复数形式的变化规律.(3)情感态度价值观:礼貌购物,热情接待,树立正确的金钱观和购物观;珍惜友谊的情怀;正确对待网上购物.

(二)确定项目.项目的确定至关重要,教师不仅要考虑教学目标、教学内容、教学条件,还要根据学生的兴趣爱好、基础水平,因材施教.以本单元“Listening and Speaking”为例,我们可以把这一部分确定一个项目为:What do you want to buy?然后再将此项目确定为三个子项目.子项目一:语音和生词包,要求学生掌握本课中的表示生活用品的生词:toothbrush,towel,soap,shampoo,chip等注音、注析并拼读,要求学生小组自觉翻阅字典进行学习,把音标、词义写出来,自己不会拼的,主动地请教组内其他成员或组外人员.项目二:项目实践包.主题为:What do you want to buy?即让学生利用书本、网络收集讨论制订购物计划以及购物时如何选择自己所喜欢的物品所需要的句子信息并记录下来.如:“What do you want to buy?/Anything you need?I want to buy a/an/some…. Which one do you like?What do you think of …?How about…?”What color do you like? How much is it?等.项目三:句型训练包,要求学生利用自己所收集的句子信息编一个在购物店购物的对话.

在具体的教学中,在项目提出之前要做必要的项目导入工作.那么如何进行项目导入也是有讲究的,精彩巧妙的导入会有效地吸引学生的注意力,使其对英语学习产生浓厚的兴趣,同时为项目学习创造轻松、愉快的学习氛围,激活所学的相关知识,使学生尽快进入英语学习的状态.教师可采用的导入方法有:直观导入法、会话导入法、活动导入法和情景导入法.直观导入法就是利用图片、声音和实物等进行直观导入,可以让学生对语言学习直接和清晰的感受,增强教学的直观性,从而降低难度,提高学生的学习兴趣.具体可分为视觉导入型(视频、绘画、图片、肢体方面)和听觉导入型(歌曲和模拟声音型);会话导入就是老师根据教学有选择、有计划、有目的地与学生进行问答.活动导入包括游戏导入(猜谜、顺口溜、捉迷藏、小哑剧、找朋友、藏东西)与竞赛导入.情景导入法包括模拟真实情境和故事导入.对于不同的教材和教学内容,教师应采用不同的课堂导入方式.即使材、学内容,对不同的班级也要采用不同的课堂导入设计,使用不同的导入方法.这需要教师根据所教班级特点而定.根据本节课的购物的话题,教师可以播放一段购物视频,使学生对所学内容有了初步了解,然后再提出问题:(1)Where are they?(2)What are they doing?What should we do before and in shopping?引导学生调动已有的知识进行思考,导入话题,提出项目.

(三)合理分组.根据本单元“Listening and Speaking”三个项目包的内容,可以将学生分为5-6个学习小组,每组的人数以6人为宜.由于学生的英语水平参差不齐和兴趣爱好等不同,教师在分组时一定要同时考虑学生的性别、英语水平、组织能力、团队协作精神等,做到各组实力平衡,使学生在小组内能发挥所长.

(四)制订计划.每个小组先选定一个学生作为组长,组长在根据本小组成员的优点分配任务,制定好完成任务的所需要的时间.

(五)项目实施.在项目实施的过程中,老师和学生的角色发生了转换.教师主要是起指导的作用,不再是以前那种满堂灌式的知识传播者.学生也不用一直坐在自己固定的位置上面,其可以根据学习的需要去室外进行项目制作.每个小组成员学根据项目的要求,利用课余时间通过网络、报纸杂志、图书馆、广播电视、光碟等进行资料的收集,再结合自己平时积累的素材等来做项目准备,做成各种各样的成果,以待与同学们分享.

(六)项目展示.各小组经过活动,取得了一定成果,集中展示给同学们看并做好记录.这一阶段是体现学生听、说、读、写等技能关键阶段,能够增强学生的成就感和再学习的动机.展示方式可以是多种多样的,如场景模拟法、短剧表演法、PPT演示法、谈话秀等.不过在学生成果展示,特别是在现场模拟对话或者短剧表演展示的过程中,教师应该让学生保持一定的连续性,如果小组成员在展示的过程中由于紧张而未能按照计划进行时,教师可以依据情境给予帮助或提示,而不能随意打断或终止展示.如果在展示的过程中出现了语言方面的表达错误,应该在展示完毕后给予批评和指正,但也不能每一个错误都指正,不然就会打击学生的积极性.

(七)项目评价.教师首先给学生发放项目评价表,让学生进行自评和互评,培养学生的责任感和创新能力.然后教师再根据完成情况全面点评总结,对学生的准备和展示给予指导和鼓励.教师评价和学生自评的评价主要侧重于任务的完成情况、参与情况以及学习态度等方面.而项目组成员互评主要侧重于学生在项目中的贡献度、团队合作和沟通能力等方面.例如:用表1和表2表示学生自评内容,用表3和表4表示教师评价内容.特别注意的是,教师在对学生的成果进行评价的时候,应该以鼓励为主,尽量避免使用表示“不好”、差”、“非常差”这类非正能量的词语,而是使用表示“好”、“很好”、“非常优秀”之类的词语.例如:“Good ”“ Very good”“Excellent”“Well done”“You did a good job”“I’m so proud of you”“I’m very pleased with your work”“Your English is very frequency”等.

(八)项目深化.学生在进行项目展示之后,不一定能达到教师要求的教学目的,这时教师可以在这一阶段对学生在“听、说、读、写”方面做进一步的训练.如本单元的“Listening and Speaking”,主要教学目的是强调听说,学生虽然在展示阶段锻炼了听力,但学生说出来的英语和土著英语相比相差太大.因此,这时有必要对听力进行深化,即播放课文原文听力,让学生再进行一次英语听力大PK,完成听力任务,达到听力的教学目的.在这个基础上,教师在指导学生跟读并模仿听力原文,要求学生注意语音、语调.

实践证明,项目教学法是适合中职生学习的一种方法,它是在教师的指导下通过实施一个完整的项目而进行的教学活动.学生通过“学中做,做中学”寻找项目结果,学会了发现问题、解决问题的能力,进而增强了信心,提高了学习积极性,达到了教学的最佳效果.

【参考文献】

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[3]曾煌兴,周晓宏.项目开发教学法的教学设计策略及其应用[J].职教论坛,2005(18)

(责编江月阳)

项目教学法论文范文结:

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