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在语文教学中培养学生习得语言
常艾子
（淮阴师范学院,江苏 淮安 223300）
［摘 要］习得语言是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性统一的感悟过程.这不是纯粹知识性的学习,它还包括对文字所要表达的思想内容、文字的组合方式及通过文字所渗透的情感、韵味等.在语文教学中,通过重视学生的前置性学习,加强阅读时的指导,并采用多种形式,就可以让学生习得语言.
［关键 词］语文教学；培养学生；习得语言
［中图分类号］G642［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）1３-0１３９-0１
《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.”要形成和发展学生的语文素养,教师就必须在语文课堂教学中注重对学生语言习得的训练,尤其是在形式和感悟方面,要重视学生语言的积累和发展,它是语文课堂教学的本质所在.习得语言是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性统一的感悟过程.这不是纯粹的知识性学习,它还包括对文字所要表达的思想内容、文字的组合方式及通过文字所渗透的情感、韵味等.因此,从这个意义上讲,学生有了习得语言的这种能力,即使离开了老师,离开了课堂,他们照样能获取知识.那么,如何培养学生习得语言呢？
一、要重视前置性学习
前置性学习就是通常所说的课前预习.课前预习有利于提高学生的听课效率,在预习中培养他们自主学习的能力,还能丰富学生的课外知识.教师要引导并鼓励学生,在预习的过程中设疑问难,让学生在进行前置性学习时学会多问几个为什么.让学生在遇到有疑惑的问题时,自己想办法解决,实在解决不了的问题,就带到课堂上.通过长期这样的坚持,学生能养成自主学习的好习惯,在寻找解决学习问题的过程中,能找到解决问题的办法,这样就提高了学习兴趣,增强了习得语言的信心,学习的主动性也会有所提高.
二、加强阅读指导
阅读习得符合语言“习得”的规律,在语言环境中学习语言材料,就能潜移默化地发展自己的语言.小学生的语言发展到一定阶段和水平,就要发展他们的书面语言.而要发展他们的书面语言,就必须多读书、读好书,通过读书可以丰富自己的知识,扩大知识面.我们从课堂上掌握的知识,有时需要有个再消化的过程,这样才会吸收.大量的阅读,可以把课内的知识融入课外阅读中去.在这个过程中,老师注意阅读内容和方法的指导,不仅能让他们积累词语,还能积累一些写作方法.
三、多种形式习得语言
(一)读一读：书读百遍,其义自见
朗读是习得语言知识必须掌握的一种基本技能.学生在习得语言的过程中,要明白朗读的重要性,学会正确的朗读方法,同时还要关注朗读时情感的表达.学生在朗读时,老师如果采用分角色读、个别读、齐读、轮读、领读等形式,就能调起学生朗读的积极性,激发他们朗读的兴趣,这也是习得语言的一个重要途径.
（二）演一演：要让学生真正地习得语言,就要提高语文教学的实效性
在课堂上,多创设一些情境,让学生走进文本,感受精妙的语言,再通过表演的形式加以呈现.让学生通过亲身体验,走进语言文字的世界里,体会文本中人物的感情以及作者的写作意图等,当然在表演的同时,也能锻炼学生的朗读及表演能力,增强学生的语言表达能力.可见,演一演这个方式,是促进学生习得语言以及整体发展的有效途径.
（三）辩一辩：在教学中,学生有时会为了各自表达的观点不同,而有争执不下的时候
教师可以适时引导学生展开小辩论.课堂辩一辩,有利于学生深入理解文本的意思及作者的情感,在辩论中学会坚持和证明自己的观点,课堂辩论还可以锻炼学生注意倾听别人发言、抓住要点快速应对的能力.这种辩一辩的学习方式会激发学生的兴趣.教师可以教会学生,要联系文本中的重点关键语句作为自己发言的依据,做到言之有理；要灵活运用反问、设问的句式表达自己的意思；还可以联系生活实际,增加自己语言的说服力.所以,这样的过程,既是深化领悟课文的过程,更是习得语言的过程.
（四）写一写：语文教学活动中通过写一写的形式,也能让学生感受语言包含的意思
现行语文教材为我们提供了一篇篇文质兼美的范文,可以说每一篇文章都是精挑细选的,这些课文在遣词造句、材料选择、章法表达等方面,都有值得学生仿写的地方.在这个写一写的过程中,学生会逐步掌握写作技巧,从而提高写作的水平.这种方式也能让学生真正习得语言.
总之,在语文教学中,让学生最大限度地利用一切语文学习的机会和因素,采取切实的步骤和方法,在听、说、读、写的实践中,把课本和一定的生活情境相结合,就能让学生形成良好的语感能力,培养学生习得语言的能力.
参考文献
［1］韩立福．新课程有效课堂教学行动策略［M］．首都师范大学出版社,２００６－０３．
［2］翟启明．新课标语文教学论研究［M］.四川大学出版社,2005.
［3］潘文富．新理念新教法新角色［J］.语文教学与研究,2004（4）.
［4］徐巨明.语文合作学习策略［J］.语文教学与研究,2005（1）.
语文教学论文范文结:
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