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如何做好农村小学班主任工作
李彦虎
甘肃白银会宁县平头川乡中心小学 甘肃 白银730700
小学生天性贪玩,甚至觉得和老师作对是一件有趣的事情,而班主任的任务就是保证学生能够在学校里有秩序地学习.当老师和学生的想法产生矛盾时,班主任就应不断的提高身为一名教师的敬业精神和采取科学有效的班级管理技巧,让每位学生都能明白他们在学校里应该要做的事情,这样才更利于学生的成长.
1师爱
天底下没有哪种职业比教师这一职业更需要爱心了,父母把爱给自己的孩子,而老师却把爱给别人的孩子.如果教师没有职业的使命感,那么就不可能在教学工作中做好教书育人的工作.班主任尤其要具有一颗关爱学生的心,用爱心去感染学生、感化学生,才更利于班级各项管理工作的展开.如当班级里某位学生的表现与平常的表现有极大的反差时,班主任就不应该立刻去指责他,给他分析各种大道理,这种做法可能有利于部分学生的成长,但不是解决问题的根本途径,如果处理不好反而会产生一些负面的效应.小学阶段的学生,毕竟还是幼小而脆弱的,所以在遇到特殊情况时,班主任应在全面了解学生异常现象的基础上,以朋友的身份,与学生共同分析并寻求解决的办法.
2为人师表
小学生自身的世界观、人生观、价值观还未成熟,外界的人、事、物对他们人格的形成有重大的影响.学生的大多数时间都是在学校里度过的,因而老师的仪表仪态、言行举止对学生习惯的培养起着潜移默化的作用,而班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者,和学生接触的时间比较长.班主任要努力塑造自己课堂内外的形象,比如对待教学工作的态度,可以具体到很细的地方,如注意板书、课堂语言要规范等,在课堂内外与学生、老师相处时也都要注意礼仪等细节.小学生具有很强的模仿“名人”的倾向,一旦老师成为他们心目中的“名人”时,他们就会产生某种崇拜心理,并认为老师所做的一切都是对的,并使自己的言行举止往心中的“名人”靠拢.因而,班主任要利用好小学生的这一心理特征,努力在生活、工作当中符合学生心中的“名人”的形象,这对班主任进行班级管理具有政通令顺的作用.
3激发学生竞争意识及其途径
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力.班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动.必须强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步.1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识.这也是一种集体主义精神的培养.2、设立定期评价制度：以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心.3、建立互助组：以互助小组、小组帮助组员等等多种互助方式促使后进生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标.4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩.奖励比批评的教育效果更明显.
4拟定集体与个人的远、近期目标.
有目标才有动力.班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力.然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己.
目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的.因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心.
5不断的提高自己的业务知识水平
班主任的工作在一定的程度上来说也是一种技术活,需要不断的提高自己的技术水平才能更好的做好各种班级事务工作.一般而言,班主任在工作了一定的年限之后,治理班级的能力才会得到不断的提高.但现在要是还抱着这种观念就有些落伍了.班主任不是在单匹马的作战,而是可以借助别人的典型的、成功的班级管理经验来提高自己的业务水平,如可以参考相关的班主任工作的书籍、参加班主任专题的研讨会或和其他班主任沟通相互借鉴好的做法.然而,我们也应看到现今知识的传播途径更加多样化了,课堂已不再是学生获取知识的唯一途径.所以,时代的进步就要求班主任要不断的充实自己各方面的知识,才能在学生中站稳脚步.
6组建强有力的班委会
要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量.有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理.班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者.班级的兴衰与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班委会,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一.班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作.选拔是基础,班主任可以通过委任、竞选自举等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部.班委会组成后,班主任应加强对他们的培养和教育.虽然有些学生在幼儿园担任过班干部,但进入小学后,工作内容、工作方法等都发生了变化.
班级管理不能立竿见影,是一项长期的、辛苦的过程,需要班主任不断地在日常工作中注入耐心、信心、爱心.班级管理是育人的重大工作,影响着学生的健康成长,因而,班主任应尽职尽责的做好每一项工作,同时也要注意科学、有效的班级管理办法的使用.
班主任工作论文范文结:
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