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对不起，你的孩子我管不起
当下,老师与学生、家长的关系,常常成为社会关注的热点.湖北十堰的一名八年级男生金某在早自习时看小说,上物理课时又在课堂下象棋.班主任把他叫到办公室批评并要求请家长到学校.没想到5分钟后,金某竟从4楼教室跳楼自杀身亡.事后,金某的家长在校门口拉横幅,强行驱逐学生、干扰教学,称要涉事教师以命抵命.
如今,这样的现象越来越多,导致的现状就是老师“怂了”：对不起！你的孩子我管不起.这种现象,你怎么看？
惩戒学生,我们怕
代表人物： 罗田田,小学教师
惩戒学生,我们怕.现在学生迟到了不能罚站,也不能多说；不做作业不能留下来补完；学不会不能多布置作业.教育部门一再让老师审慎,犯错的学生受到太多“保护”了.而且,只要家长一来闹,学校多半处于弱势,老师会被要求写检讨、扣工资,这还算轻的.
如今,教育部门提倡的“快乐教育”深入人心,许多人不再认可教育惩戒是一种必须手段,似乎学习就应该是快乐的,我们老师只能对学生和颜悦色,久而久之导致一些学生对老师缺乏敬畏.教育领域发生的恶性事件也很容易成为舆论关注焦点,人们往往关注教育界“发生了什么”,却甚少去注意“没有发生什么”.
我不否认,现实中存在一些素质不高、缺乏职业道德的教师：有的唯利是图,利用教师职位向学生销售商品以牟利；有的索取、收受家长的财物；有的课上不讲、课外讲,牟取巨额补课费；还有的肆意对学生施以拳脚,个别的甚至进行性侵害.这些案例频频后,在网络舆论的放大效应下,很容易让人们形成对教师群体的负面印象,一些老师因而感觉底气不足,难以行使惩戒权.
作为小学老师,低年级小学生,尤其是男孩子,真的很难管理.有些学生上课实在不听话,我就只能点名提醒他.一次两次还行,班里那么多人,要是有三五个不守纪律的,那课都没法上了.实在有管不了的,只好把他调到教室后面的座位.罚又不能罚,说也不能说；说轻了没感觉,说重了又不行,那我只好不管他了,只能希望通过调换位置让学生明白自己犯错了.
家长们也不乏有明事理的,我们班有个男孩是由老人带大的,孩子的纪律性特别差.为此,孩子妈妈专门找到我,希望儿子上课不专心的时候,我能让他站着听讲,“如果他坐着不老实,站着能听进去,就让他站着吧.”
可是,老师还敢罚站吗？
请学校还家长一个心安
代表人物： 莲影,公务员
我的女儿今年14岁,上初二,前段时间甘肃庆阳那个高三女孩跳楼的事一出,吓得我心惊肉跳的.每天都在想万一我女儿碰上居心不良的老师怎么办？万一她受了欺负不敢声张怎么办？说真的,那段时间真有点儿杯弓蛇影的感觉,不自觉地就对她的异性老师警惕起来.
我当然知道“世上还是好人多”这个道理,不能因为个别负面消息就否定一个群体,可我们做家长的心也要理解啊.养大一个孩子不容易,十几年里每一天的养育都是爱和责任,我不指望老师能像家长一样去爱孩子,这太不实际,只要孩子在校期间,学校和老师能尽到责任和本分就好.
大家都说老师是弱势群体,只要学生和家长闹,学校为了息事宁人,肯定是老师吃亏.可事情真是这样吗？发生在甘肃庆阳这个跳楼女孩身上的事,想必大家都知道了,因为班主任的骚扰和,女孩遭受精神重创,退了学,其父找到学校希望能为孩子讨回公道.可学校主持公道了吗？在其父提供的证据中,校方的态度含糊其辞,校医的诊断避重就轻,知道实情的老师不敢作证.
最后的结局就是这个孩子在人生最美好的19岁,亲手结束了自己的生命.网上有些人说孩子太脆弱了,这么点儿小事就自杀.这样说未免太冷血.我是一名母亲,也是一个女人,也曾从十几岁的年龄走过来,深知青春期女性对性的敏感和懵懂.这个阶段的孩子,如果做好性教育的引导,会顺利度过敏感期,并掌握必要的知识,成长为一个自尊自爱自信的孩子.而那个姑娘,却在至关重要的敏感期被老师骚扰了,所以后来一系列的抑郁、厌学、轻生都是可以理解的.这绝不是因为她脆弱,她人生的桥梁刚开始与这个社会联通,开始建立信任和交流,然而却被拦腰斩断,坍塌毁灭.
她只是个孩子,没你们想的那么勇敢；我们只是希望孩子健康成长的家长,也没那么勇敢.如果这样的事发生在我女儿身上,我不敢保证不会上演大家所谓的“师闹”.
老师和家长的矛盾,学生和老师的矛盾,不仅仅是表面上看上去的那样,古代的时候尊师重道,现在就东风压倒西风,离经叛道了.作为家长,我们既不愿意看到老师因为对孩子管教严格而承受不公平的待遇,更不愿意孩子承受他们这个年龄不该承受的厄运.约束是双向的,不论对老师,还是对家长和学生.加强师风监督,严明校规校训,无论是老师还是学生和家长触碰了红线,都要秉公执法,让学校还家长们一个心安.
老师更能教育好孩子
代表人物： @小沫儿,知乎用户
我一个做过幼师的朋友,按照幼儿园那一套教育规则来教育她的小孩,然而,每次看到因为惩罚而掉眼泪的孩子都会心疼,就把惩罚力度降低了.她感慨：“其实父母是代替不了老师这个角色的.因为父母就是父母,是有血缘关系在的.”
“打吧,舍不得；有时真该打,但还没有打,自己的眼泪先掉下来了……”这是一名老来得子的父亲的肺腑之言.
很多家长都有这种心态,偶尔因孩子顽劣发了回火,过后还后悔不已.
所以,某种程度上来说,让家长充当职业教育者去管孩子,这本身就是一种教育错位,这会错误地向孩子传递犯错成本,因为父母总会降低犯错成本.
父母在很大程度上和子女是一体的,父母作为教育者,没有办法像老师那样,以第三方身份存在,客观地教育孩子.如果教育孩子的第一步,是让孩子懂得基本的社会规则,那么与父母相比,老师这个角色离社会更近一些.
无规矩不成方圆,立规矩须有惩戒.没有惩戒,规矩形同虚设.父母可以是孩子的人格榜样,但无法代替老师,成为社会规则的捍卫者.所以,请不要把老师置于不敢管的境地.否则到最后,输的是老师,赢的是家长,害的是孩子,荒的是教育.
老师不敢批评学生,谁之过
代表人物： 张烁,人民日报记者
老师管教学生,自古以来天经地义,初学话的小儿都会念“子不教,父之过；教不严,师之惰”.可如今,老师批评学生,怎么那么容易“惹祸上身”呢？
我认为,凡事都有两面性.应该看到进步的一面,“教与学”越来越追求教学相长、师生平等的关系.学生赢得了越来越多的重视和尊重,原来那些见怪不怪的体罚陋习,成了人人喊打的过街老鼠.上有师德“红线”,下有自媒体遍地开花,社会监督越来越透明,一些品行不端的老师受到了惩罚,敢于触碰底线的人越来越少.
然而,凡事过犹不及.今天的孩子,习惯了对长辈呼来喝去,抗压能力弱,有的拿离家出走、跳楼当作对付家长的方法.试想,这样的孩子面对老师的批评,怎能坦然接受？一遇批评,孩子往往觉得受了天大的委屈,要么用对付家长的那一套对付老师,要么向家长告状.一听孩子受了委屈,家长心里便大不痛快：我都舍不得骂,你竟敢批评,那还了得？
学校的校风、校纪、学风也因此走了下坡路.
今年57岁的王震海做了三十多年教育工作,在他看来,老师不敢批评学生,受害的首先是学生本身.比如,面对校园暴力,老师如果不及时批评制止,则会纵容施暴学生,使其逐步走上歧途,也会使受欺凌学生对师德失望,造成更深的伤害.同时,也是对双方学生家庭及社会的不负责任.
多年的经验告诉王震海：适宜的批评有百利而无一害.很多人长大后对老师充满感激,就是因为老师及时“悬崖勒马”,避免了更严重的后果.溺子如弑子,一个成长中的孩子,做得不对、做得不好,怎么就批评不得？家长顶撞、羞辱老师并不是一种光荣,这种恶意最大的受害者还是孩子.你的不敬会进到孩子的耳朵里,成为他行事的准则.
过去常讲师道尊严,一日为师,终身为父.敬畏的是先生,更是敬畏先生所承载的知识和让孩子成人的道理.当然,作为老师,一定要讲求方式方法.毕竟,批评只是手段,不是目的,能用艺术化的手段使学生变得更好,才是教育的真谛.
放手去管,不要怕
代表人物： 遗君明珠, 时评人
大家都在讨论老师不敢管学生这件事的后果有多严重,而我觉得,凡事事出有因,找到原因,才能有合理的解决办法.
老师不敢批评学生,我觉得原因有三个.
一是老师的地位和权威在下降,这是教师群体吐槽火力全开的靶心.
在我国古代,一向具有崇尚“天地君亲师”的价值观念,那时候,老师在人们心目中的地位极高.在老师走下“神坛”,成为了和学生平等的“普通人”之后,传统的尊师重教的理念受到了一定的冲击.当然,其中部分原因也是由于个别老师素质不高甚至道德低下,损害了老师的威望.
老师和学生在人格上平等当然并没有错,但从管理者和被管理者的角度讲,前者应该对后者具有不容质疑的权威.打个比方说,交警和普通市民之间,在人格与权利上都是平等的,但后者在马路上就要遵从前者的管理.
但如今老师恰恰被剥夺了太多的管理权限.再加之部分言行不当的老师引起的家校矛盾,使得他们在面对自己的权威被挑战时,也无可奈何.
二是对学生的保护有些过分.
现在的孩子在长辈的娇惯下成长,即使犯了错误也容不得别人批评或者惩戒,这是学生难管的家庭方面的原因.而根据相关法规,在义务教育阶段,我们的学校和老师“不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益”,“对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除.”
这其实从法律层面决定了一个义务教育阶段的学生,不论犯了什么样的错误,学校都只能苦口婆心地教育,而没有其他手段进行制止和约束.这就像在游戏中让别人知道了底牌,学校和老师的被动可想而知.
这样的现实,使得一些学生肆无忌惮,并慢慢习惯成自然.而老师们则缩手缩脚,生怕不小心碰触底线.
三是出事后没有人为老师做主.
教师这一行当,只要出现了纠纷,不管责任在谁,教育行政部门都会要求涉事老师赶紧息事宁人.
当老师“体罚”了学生,会面临家长、社会、媒体舆论、教育行政部门、本校领导等多方面的压力,肯定会受到严肃处理.出事了没有人替自己说话,所有的风险都得自己承担,这也是老师在管理学生时胆气不壮的重要原因.
老师不敢管学生当然是不正常的.但想让老师敢于放手去管学生,首先需要保证老师管了之后不会出事才行.
说白了,这其中的矛盾就是社会、家长、学校多方共识难达成.家长应该对适当的教育惩戒给予一定的理解和支持,应该达成更多共识,即教育惩戒不是非人道、反教育、落后的教育方式,而是现代教育的一部分.只有社会、家庭、学校有效结合,才能教育好中国的下一代.
此外,要设法提高老师的社会地位和权威性,从制度上对学生的不良行为进行约束,让教育工会等组织真正能站在老师的角度为其争取权益,老师们才可能放心大胆地去管理学生.
孩子论文范文结:
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