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网络环境下大学生心理健康教育的策略
■贺亚莹／江西科技师范大学
摘 要:随着科学技术的进步,网络信息的快速发展,不仅对大学生的心理健康产生了一定的影响,也为高校的健康教育带来了挑战.传统化的教学模式,已经无法满足时代的基本需求,也不利于学生的健康发展,因此,必须创新心理教育模式.本文介绍了网络环境在大学生心理健康教育中的优势,重点提出了一些创新策略,以期为高校教育者教学提供参考.
关键词:网络环境心理健康教育创新策略
网络在给大学生带来知识的同时,也会产生一些消极影响,网络环境对于大学生的心理健康有着非常重要的影响.在这种背景下,如何避免其中潜在的消极因素,充分发挥出网络的优势,是大学教育者所要面对的问题.可以开设相应的网络化心理教育课程、加强师资队伍和资源优化等措施,有针对性的进行优化教育,探索出全新的教学思路,进而推动高校心理健康教育工作的顺利进行.
一、网络环境在大学生心理健康教育中的优势
（一）高效率
计算机的作用不仅可以处理文字、图像等信息,还能将这些信息在一个大的范围内进行交换.网络覆盖面广,以及灵活多变的传播形式,使其中的互动性在不断的增强,也极大的丰富了信息内容的表现力,增强了学生接受知识的范围,进而提高了整体的工作效率.互联网上的教学材料都非常丰富,也为教师的交流与沟通提供了极大的方便,通过教学软件和一些课程开发工作,能够及时的展现一些动态化的信息.
（二）低成本
通过互联网,以及各项硬件技术平台来建设大学生信息健康教育网络,不用投入过多的资金和人力,只需要抽调部分专业人才,或者是以非常少的资金来购买相应的教学软件即可.建设的成分比较低,而且在建成之后的维护与更新工作中,需要要计算机和简单的上网设备,就能传播自己的观点.
二、网络环境下大学生心理健康教育的创新策略
（一）开设相应的教育课程
大学生的心理建设教育工作是一项比较层次化、系统化的工程,不能仅仅是依靠课外的教育,这样受益面过于狭隘.而是要将重点放在课堂上的教学中,秉承着循序渐进的基本原则,将心理健康教学纳入到整个课堂教学体系中,学校可以开设一些选修课堂,加强对学生的心理训练,掌握信息调节的方法.通过多媒体技术,在课堂上播放纪录片或者是一些心理访谈节目,给予大学生一定的视觉体验.在庞大的网络知识系统中,可以让学生了解到,多媒体的应用不仅是在游戏或者是观看电影中,而是将其中的各项资源转变为专业的学术信息,引导学生将时间与精力放在专业的学习上.同时,也要发挥环境对人的积极影响,营造一个和谐的心理健康教育网络环境,将教育的内容与多媒体网络技术的优势集合在一起.
（二）加强师资队伍的培训
当前环境下,大学生的心理健康教育工作还应该有一支经验丰富的骨干专家队伍,以专业化互补的形式,让结构形式更加的多元化.高校在开展大学生心理健康教育工作的时候,也要引进一些专业心理咨询人员,同时不仅要增强他们的专业水平.高校在聘用人才的时候,还要根据岗位需要和本人承担的工作任务,以专兼结合、专业互补的方式,来创建一支强大的工作队伍.熟练的运用网络软件,提高健康教育的工作效率.例如,某高校为培养大学生积极向上、自信的心理状态,以“学进来”的启发式教育,做好大学生的心理健康教育.在启发式教育中,为了缓解大学生的心理状态,特意邀请了专业的心理辅导员队伍,为学生提供比较丰富的教学资源.使用信息化的教学资源,开展“影动人生”的心理观影活动,在学生认识的范围内,普及心理学常识,并给予学生一定的心理体验.帮助他们解决心理问题,让大学生更好的认识和完善自己.
（三）充分利用网络资源
在现代化背景下,要充分利用网络信息资源,让心理健康教育方式更加现代化,将其渗透到每个环节中.加快对网络环境的过滤性,抵制一些低俗的文化内容.教师尽量向学生提供一些科学、优质的信息,通过校企合作的方式,开发和安装一些先进的过滤软件,对网络上的信息内容进行一定的选择,进而确保心理健康教育的科学性.基于多元化的背景下,要为大学生创造一个健康的网络氛围,实施网络法制,维护好正常的网络秩序.同时,高校在网站上还可以开展一些咨询系统,以网络课堂的形式,进行在线教育.由于信息咨询的时间和学生的课余时间有一定的差异性,所以在时间的安排上,尽量符合学生的作息时间.
三、结语
互联网基于大学生而言,有利也有弊,当网络成为他们生活中不可缺少的一部分时,教师就应该充分利用网络的优势,给予学生一个健康的成长空间.从课堂教育、师资力量和资源优势等方面出发,加强对学生的心理建设工作,为他们日后的发展奠定坚实的基础.
参考文献：
［1］周文清.新媒体视阈下大学生心理健康教育的创新研究［J］.教育教学论坛,2016(40):48~49.
［2］石蕊.浅析高校学生思想政治工作与心理健康教育结合创新策略［J］.法制博览,2015(28):294.
作者简介：贺亚莹（1990－）,女,江西萍乡人,硕士,江西科技师范大学,助教,研究方向：思想政治.
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