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关于大学校园公共艺术建设以厦门工学院为例
在新时期新环境下,我们要重新思考中国大学校园公共艺术文化建设方面存在的问题,为当代大学校园公共艺术文化探索新的发展建设之路.校园是知识文化传授的重要基地,大学更是高等教育的重要传播地,这是作为校园的显性特征.同时,校园中公共艺术作为文化建设的重要板块,起到了的知识和文化的隐形传播的作用.公共艺术作为大学校园建设的重要组成部分,具有一定的文化向心力和凝聚力作用,它外在表现为具有物质依托的文化艺术作品、雕塑、景观等,内在蕴含了某一大学、某一地区、某一国家特有文化艺术特色和精神意蕴.
厦门工学院是一所以工科专业为主体,文、理、工兼容的学校,共有十余个学院,28个本科专业,自建校之初就确定了“立德树人、以文化人”的办学宗旨,在全校实行博雅教育,学校开设了国学经典导 读、传统文化与文学、艺术鉴赏、学科发展思想史等一百多门的通识课程,打破传统的人才培养模式,将第一课堂与第二课堂紧密结合；与此同时,丰富的校园公共艺术的建设,也在其中起到了举足轻重的作用,成为了必不可少的组成部分.
十九大表明中国社会的主要矛盾已经变成人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,在此背景下,人们的需求不再只局限于物质方面,而是对精神方面的需求增加,大学校园更是如此,所以针对大学校园公共艺术的建设,有必要进行更深入的探讨.
一、现状分析
大学校园公共艺术建设的工作比较庞杂,建设方向大多以校领导指示为准,但领导们的艺术观点存在较大差异,水平层次不尽相同.在具体的建设过程中,难免受到领导意识、资金、人力等各方面的影响,这些都大大影响了大学校园公共艺术设施的公共性,无法达到建设之初的预期目标.基于这种现状,笔者认为我们高校公共艺术建设仍存在比较明显的不足,仍有很多方面可以努力.下面说一下笔者所看到的校园内部公共艺术建设工作方面存在的问题：
首先,前期的设计论证不够充分.在进行建设之前,调研、调查工作局限于领导观点、专家观点,即办公室这一狭小的范围内,负责人没有充分、及时了解广大学生们、教职工的需求及他们对校园公共艺术建设的意见,进而造成学校了解到的信息不够“真”、不够“广”.说到底我们是为学生和服务的,我们的工作的根本目的为学生们提供更好的生活学习环境.公共艺术建设在具体工作中有时会脱离校园调查,不能真正意义上做到调研、观察、听取学生意见,因此造成了不少信息上的错漏,从而造成工作疏忽、决策失误、不切合学习生活实际等工作上的问题.所以对高校公共艺术建设工作来说,忽略学生而工作是极不可取的行为.
其次,工作人员素质能力不足,工作效率不高.公共艺术建设的具体工作人员的学历与专业性素质水平参差不同,有些甚至没有接受过专业性的文化艺术的学习,针对相关人员进行系统的具有规模性的学习研讨会举办次数过少,工作人员对外学习和交流机会也不多,缺乏做好高水平艺术工作的能力.此外,工作效率低和领导意见不统一相联系,具体办事人员少,流动性大,大家要做的工作太多,分工不过明确,在人少的情况还容易造成冗员现象.公共艺术建设负责的工作人员在工作中发言权较小,更加不愿花费时间来做一些“毫无意义”的信息整理,这就更加造成了工作效率低的现象.
再次,文化艺术内涵不足.存在对地区文化和校园文化开发利用程度不高等现象,很多高校的公共艺术建设没有特色,模仿痕迹比较重,个性化被忽视.地区特有的艺术文化等没有被合理地运用到校园建设中,公共艺术建设与学校的学科性质、校园建筑风格、价值导向、地域文化等没有有效融合.学校教育大多局限于专业教育和思想教育方面,并没有把校园公共艺术建设安排进学校教育的整体环境之中.
最后,没有与时代结合.当今社会的信息传达主要依靠网络,我们的学生与网络的接触越来越多,网上公共艺术建设平台的搭建被提上日程.在中国,很多大学的校园公共艺术的网络渠道建设都不够完善,也没有招聘专职的网络的工程师来维护内部网络运程.网络文化对大学生价值取向的影响,它容易使学生接受网络上的一些消极的信息,沉迷于虚幻的事物,大学校园网络公共艺术的建设意义重要,但目前我们所作的工作较少.
以上四点是笔者在对中国高校公共文化建设的观察过程中发现一些问题,通过对大学校园公共建设的现状分析,我们不仅可以了解到公共艺术建设在大学校园教育工作中发挥的重要作用,还能了解到出现以上这些问题的而严重性,所以我们迫切的需要改变和变革.
二、思考建议
近年来中国大学越来越重视人文景观建设,公共艺术的应用价值逐渐得到社会和各高校的重视.公共艺术建设与学校整体教学水平、吸引力紧密地联系在一起.我国高校在不断创新校园公共艺术外在表现形式,在校园景观设计、绿化分布、园林建筑以及文化品牌方面投入资金和心力也越来越多.公共艺术建设就是校园影响力,目前中国大学正在走向成熟,对校园公共艺术设施的要求在逐渐增强.值得注意的事,目前中国大学都比较重视校园文化景观建设,都在加快景观品牌形成,但在文化艺术内涵方面仍比较贫乏.大学校园文化环境明显改善,但建设之路仍任重道远,事实上仍有很多方面亟需进一步提高.为了改变这种现状,更好地解决中国高校公共艺术建设工作方面存在的大大小小的问题,我们要从地区及校园内部的具体实际出发,寻求最合适的对策来更快更好的提高公共艺术的建设水平.新形势下大学公共艺术建设工作和大学生教育工作要聚焦新时代中国特色社会主义思想,学校要坚持目标导向和问题导向,提升政治能力和专业的公共艺术建设业务能力,充分发挥校园艺术文化隐性教育作用.
为了更好地解决建设方面存在的大大小小的问题,我们要从本地区、本校的具体实际出发,寻求最合适的对策来更快更好的提高学校建设水平.基于以上的思考和对大学校园公共艺术建设工作的前景预期,笔者提出以下几条建议：
1.针对校园现状进行整体统筹规划
校园文化是以学校的办学宗旨为导向,包含了制度文化、教育教学、课外活动、校园景观等,校园公共艺术是整个校园景观建设中重要的组成部分.校园内公共艺术的建设并不是一蹴而就,它跟随着学校的发展和建设而逐步完善,一般是体现在逐步的增加艺术作品的数量.在校园景观的建设中,需要针对后期增加公共艺术作品的可能性做出前瞻性的安排,合理的规划区域,避免后期因建设的需要,进行大规模的施工改造.同时,新增的公共艺术作品,需符合该校的办学理念、学科特点,与整体的校园景观（包括建筑风格、功能分区、绿化等）相协调,要融入整体的环境中,而不是强调单件作品的存在价值.
厦门工学院是一所年轻的学校,在建校之初,就已充分的考虑了整体的校园景观规划,设计并制作了大量的公共艺术作品,如孔子广场、名人雕塑群、校友园雕塑群、百树园等,尤其是校友园和百树园,在前期规划中已设定了未来新增雕塑和树木的排列位置,充分考虑了发展中的潜在性.在后期的建设中,各个项目的设计,充分的结合了校园的整体建设方向,增加了大量的公共景观内容,丰了校园文化的建设.但是,也有存在新增内容极其不符合学校定位和校园景观风貌的情况,如散列整个校园的彩色动物雕塑、铺设仿真绿草坪并设置防护带等.庆幸的是经过学生、老师、领导们的多次的沟通,将相关的部分进行了一定程度的改善处理.
2.强化地区文化研究挖掘,建设个性校园文化
积极开展地区艺术文化探索研究工作,推动校园公共艺术建设负责人提高审美意识、文化意识,自觉做校园特色艺术文化和地区传统文化建设的忠实拥护者与实践者.深刻领悟地区特色传统文化的审美意义,领悟其深刻内涵,挖掘其时代意义,探索当展之路.
中国传统文化中的儒家思想是厦门工学院自建校以来重要的指导思想,学校内充满了各种各样的儒家思想及传统文化中其他的元素,如新建孔子广场、用论语中的经典文字作为楼宇的名称、开设国学经典导 读必修课及相关的通识类课程等等.建校初在校内树立了一尊高度12米的孔子石雕像,在当时,此为全国高校中最高的一尊孔子像.为丰富校园内的文化内涵,校领导决定在孔子广场周围兴建数十长的浮雕墙,今年年底将全部完成,其主要内容为孔子的生平事迹,以此更突显传统文化在厦门工学院的校园文化中的重要地位.除此以外,学校内还陆续兴建了天工园、天鹭园、音乐港等,这些项目,都是从校园文化建设的主要方向出发,用具象的公共艺术作品来传递学校主导思想,传播传统文化,使全校师生接受着潜移默化的影响.
3.提高工作人员的素质能力,建设更好的工作队伍
做好负责人和工作人员工作前的职业技能培训,首先引导他们确立一定的艺术素养和审美能力,增加他们的文化理解能力和认同感.设立不同方向的专职工作人员,及时与时代接轨,保持自身的先进性,与本校艺术、文化专业的教授们保持有效沟通,听取他们的建议,合理参考学生的建议需求,要树立大局意识、学习意识、文化意识,站在具有一定高度的文化艺术角度来对待日常工作,全心全意对待工作.
公共艺术作品的质量高低,与设计者专业素质的能力有直接关系,同时,学校内相关负责人的艺术素养水平也会对作品产生重要影响.在过去若干年中,厦门工学院兴建的多个公共景观,参与项目设计方案讨论的人员,大多没有接受过较好的艺术教育,缺乏从艺术和审美的角度对待一件作品,常常以价钱的高低选定设计方案和制作团队,以至于最终完成的作品显得简单、粗糙,缺少文化的深度.最近几年,因学校成立艺术学院,招聘了艺术类专业的教师,相关专业的教师介入校园艺术类兴建项目中,发挥了重要的作用.
4.建成网络校园与现实校园公共艺术联动机制
将网络公共艺术建设平台与现实校园公共艺术建设相统一,使二者相互作用,共同为美好校园添砖加瓦.将网络公共文化与现实校园公共文化区分开来,合理划分区域,定期维护、增加新鲜有趣的文化艺术内容,增加吸引力.招聘专职的网络的工程师来维护内部网络运程.处理好网络与实体的主次关系,以实体校园为主,网络校园为辅,搭建全方位、立体化的公共艺术圈,为学生提供优质、先进的艺术文化知识.发挥学生的主动性,将学生作为公共艺术建设的主体和服务的主体.
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.目前校园公共艺术建设还处在不完备的发展时期,各高校要从学校的办学宗旨出发,强调校园文化的整体建设,将显性教育与隐形教育紧密联系起来,以学生为主体、以全面为目标,积极加强自我建设和自我完善,为提高中国大学校园整体性公共艺术建设水平而不懈努力.
参考文献：
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