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广东海洋大学教育改革
广东海洋大学创新教育改革研究
甄 珍,蔺 中*,陈小丽,胡可杰,李 进,梁艳秋,魏金华,叶小凡
（广东海洋大学,广东 湛江 524088）
摘 要：在经济与科技日益发达的当今社会,应试教育依然主导着教育的发展,教育体制的不合理衍生了阻碍教育发展的各种问题,教育是民族振兴、社会进步的基石,目前我国高校的教育体制培养的人才已经不能满足于现在社会的需求.本文以广东海洋大学为例,通过分析我校教育现状,在创新教育的实施与创新型人才的培养方面提出了教育改革的具体措施.
关键词：创新教育；人才培养；改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）26-0115-02
百年大计,教育为本.在目前教育改革的大背景下,创新作为驱动力引领着教育改革前进的步伐.总书记在党的十八届三中全会发布的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》中做出了关于“培育发展新动力、拓展发展新空间、深入实施创新驱动发展战略”重要指示,给“深化教育领域综合改革”、教育界若干久拖不决的问题之解决,指明了方向,展示了前景[1].
一、广东海洋大学教育现状
自科教兴国观念普及以来,我国对教育的投入力度不断加大,教育的地位也不断提高,逐渐得到了广大国民的重视.我国高等教育的现状也随之发生了变化,高等教育呈现出大众化的势头,高校扩招现象普遍.以广东海洋大学为例,具体体现在：教育规模逐渐扩大,每年的入学率都在攀升；教育结构和教育类型趋于合理化和多样化,学科的设置会根据国家的人才需求而有所调整,高度适应国家的发展需求；教育质量逐年上升；学校的教学经费也慢慢随之上升等特点.
二、广东海洋大学高等教育存在的问题（一）大学生数量与质量之间的矛盾
随着我国高等教育的普及,高校招生数量逐年递增,我国成为在校大学生人数最多的国家,广东海洋大学为适应人才的培养需要也增加了学生的招收数量,然而与之对应的学生质量并未因招生数量的增长而上升,我校人才的数量反而出现反比例下降的趋势.由于目前大部分高校扩招现象普遍,不断下降的录取分数线导致录取的生源质量良莠不齐,从而降低了学生的整体质量.
（二）学校办学理念与时展脱节
随着全球化发展的趋势,我国与外界的交流不断深化,社会对各类型的人才尤其是高科技、创新型以及复合型人才的需求愈来愈大[2].然而我校的教育管理方式仍处于落后的填充式教学模式,课堂氛围死气沉沉,更有甚者,学校某些学院因经费问题纸上谈兵,限制学生的操刀实践能力,实验室形同虚设,其培养的学生严重缺乏创新的思维和能力.
（三）教师管理体系不够完善
不合理的教师管理体系,使得我校在考核评价中缺乏完善的学术评价机制,从而影响了许多与老师利益密切相关的环节,例如职位评称、工资待遇、奖金等,这些原本应该结合实际情况,精密考量从而做出相应评判标准的环节却因为简单的管理模式和形式主义化,导致资源分配不合理.
三、广东海洋大学创新教育的实施方案（一）树立创新教育理念
法国思想先驱卢梭指出“教育的问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法.”因此,要想实现教育的创新改革,首先需要培养学生的创新思维.创新教育是一个高校学生通过自主能动性积极去探索和发现的过程,而不是被动地消极吸纳.我国应试教育长久以来影响着学生创新意识的发展,从而导致跟不上国外的创新意识文化背景和缺乏社会资源.因此我校实施教育创新改革第一要点是培养学生的创新意识,其次才是创新技能的锻炼.要想走出目前我校乏力的创新教育困境,就要调动学生的积极性,避免浮躁的、功利性的创新教育模式[3].
（二）完善教师评价机制
创新教育的实施很大程度上取决于教师所付出的时间和精力,如何激发学生的创新思维,提高学生的创新能力,增强学生的创新素质,无一不需要教师花费大量的心血.此外,创新教育的成果难以定量评价,因此学校教师评价机制并无创新教育的实施标准,所以在此前提下,教师还是会更倾向于把有限的时间和精力都于论文撰写、项目研究等能够让自己职务、职称和学术声望更快提升的地方,至于教育创新方面则是表面功夫,并不会加以重视.综上所述,完善教师评价机制是创新教育实施的前提,如何完善教师评价机制,需要做到以下两点：第一,增强对于创新教育的考核力度,首先肯定在创新教育改革方面表现突出的教师所做的努力,根据其人才培养的成果予以表彰；其次,应制定相关政策对创新教育取得成果的教师予以优先聘用和晋升的资格,从而提高教师对创新教育实施的积极性.第二,在考核创新教育实施成果的同时应当考量教师对此的投入度,由于创新教育的成果具有一定的延迟性,人才的培养并不是立竿见影的,教师在投入大量精力和时间的同时应该得到相应的补贴,提高其积极性.
（三）增加教学资源的投入力度
人才培养、科学研究和社会服务是衡量高校综合实力的重要因素,然而由于评价机制的不完善,出现了“科研成果”一支独大的现象,从而导致了资源分配的不合理,大部分教学资源分配到了科学研究方面,这使得我校在人才培养及社会服务方面的资金、设备等都相对短缺.创新教育的实施需要一定的教学资源作为保障,教学设备及场地等的短缺会打击教师实施创新教育的热情,因此增大教育资源的投入力度会一定程度上促进教育改革的实施.
（四）兼顾课堂教学及课外教学创新
创新教育在于培养学生的创新思维,让学生自发地去探索知识,如何在课堂上激发学生的学习兴趣,使学生养成独立思考的习惯是关键.首先,在课堂教学中注重学生好奇心的培养,以不同形式的教学方式激发学生的求知欲,使创新教育慢慢渗透到平时教学中.其次,抛除陈旧的师生定位,放下教师高高在上的尊严权威,引导学生开放思想去提出问题、解决问题,鼓励和支持学生质疑权威.
四、结语
高校的人才培养要顺应时代的发展,目前广东海洋大学的教育模式仍然不符合时代的要求,要想向高水平大学发展,学校应着重在创新教育方面进行改革,为培养出优秀的复用型创新人才下苦功.创新教育是当今社会高校改革的主要驱动力,高校人才的培养要结合实际,不断地在实践中反思和改善,从零到一,一步步地培养出具有创新意识和创新能力的人才,使之能够在实践中大胆创新,以满足自身的发展需要和国家的人才需求.
参考文献：
[1].关于《关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》的说明//关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议[M].北京：人民出版社,2015：50.
[2]张琼.知识运用与实践能力培养———兼论以实践能力培养为导向的教学变革[J].全球教育展望,2011,(3)：28-33.
[3]陈佑清,吴琼.为促进学生探究而讲授—大学研究性教学中的课堂讲授变革[J].高等教育研究,2011,(10)：94-99.
ResearchonInnovationEducationReform ofGuangdongOceanUniversity
ZHENZhen,LINZhong*,CHENXiao-li,HUKe-jie,LIJin,LIANGYan-qiu,WEI Jin-hua,YEXiao-fan
(GuangdongOceanUniversity,Zhanjiang,Guangdong524088,China)
Abstract：Withthedevelopmentofsocialeconomyandscienceandtechnologyincreasinglydeveloped,education stilldominatesthedevelopmentofeducation,theeducationsystem isnotreasonablederivativeproblemshinderthe developmentofeducation,educationistherejuvenationof thenation,thecornerstoneofsocialprogress,thecurrent educationsystem andcultivation oftalentsincollegesanduniversitiesin Chinahasbeen unabletomeetthedemandof thesociety fromnowthispaper,takingGuangdong OceanUniversityasan example,throughtheanalysisofthestatusof ourschooleducation,andputorwardsomeconcretemeasuresofeducationreformincultivating innovativetalentsand theimplementationofinnovativeeducation.
Keywords：creativeeducation；talent training；reform
教育改革论文范文结:
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