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在体育课中培养学生体育精神
小学是学习习惯的养成期.教师应因势利导在体育运动中培养学生体育精神.教师的言传身教对学生有着不可忽视的作用.体育教师作为体育教学的组织者、实践者,要在课堂中以身作则,言传身教,以精湛的专业技能影响和带动学生.
一、培养集体意识
在往返接力跑、运球接力等比赛中,让学生学会关心他人、团结他人、宽容他人、与他人和睦相处,树立互帮互助的良好意识.在传接棒和传接球的过程中,难免出现掉棒、掉球等失误,有的学生跑得快,有的学生跑得慢,有的学生球技好,有的学生注意力不集中……教师要让学生懂得集体项目比赛拼的是团队精神,杜绝英雄主义.要培养学生坚持不懈、自信、果断和超越自我的拼搏精神,最大限度地在体育教学中培养学生的体育品德.
二、提升抗挫能力
部分学生由于家长过分溺爱,缺乏抗挫能力和心理预防能力.长大后,当他们离开父母的蔽护,独自一人面对社会时,一旦遇到挫折,就难以承受,甚至出现过激反应.抗挫折教育迫在眉睫.
但这又是一个长期的潜移默化的过程.体育场上无常胜将军,教师可在体育赛场中培养学生的抗挫能力.赛前,教练应搞好赛前教育,让队员们正确认识双方的实力,克服困难,打好比赛.赛后,如果失败了,要让学生学会以微笑面对失败,从不良情绪中振作起来,学会自我激励.
三、培养诚信美德
诚信是中华民族的美德,是社会公德的重要内容.教师应充分挖掘体育课程中的诚信资源,培养学生诚实守信的美德.日常教学中,我们要结合教学目标,抓住时机,融入诚信教育,通过游戏、情境设置、科学分组等方法将诚信有机地渗透到体育学科活动之中,培养学生诚实守信的品德.
教师是学生的一面镜子,教师的一言一行对学生的影响是潜移默化的.体育课上,我们要求学生不迟到,穿运动鞋,老师首先保证自己上课不迟到,不穿皮鞋.要使学生讲诚信,教师必须提高自身的素质,敬业爱生、教人求真、诚实守信,以自己的人格魅力感化和陶冶学生.
为进一步实施诚信教育,教师可为学生建立个人诚信档案.根据学生的表现,围绕是否说谎、是否认真练习、是否热心帮助别人、是否欺骗同学及老师等指标进行量化管理.建立诚信档案,可以让学生相互监督、相互促进,营造良好的诚信教育氛围,宣扬诚信文化,提高学生诚信品德的修养.
（作者单位：长沙县大同星沙第二小学）
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