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中职生行为习惯的养成与培养
【摘 要】目前,就新时代的中职生来讲,其是否能够肩负历史发展的重任；是否能够不辜负党和国家的重托；是否能够一展宏图,这一切都要看其学习成效到底如何.本文就重点对中职生行为习惯的养成及培养进行探讨,以便让其能够获得更好的学习成效.
【关键词】中职生行为习惯养成及培养
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.010
学习是我们获取知识的主要手段,是我们得以成长的重要依凭,是我们一生为之努力的事情.对于中职阶段的教学而言,教师必须要对中职生的行为习惯进行养成及培养,让学生能够开始对问题进行更为深入的思考；令学生能够开始对不理解或难以理解的知识点进行重复深入；使学生能够开始对学习心态进行持续调整.这样,中职生才能在学习中做到“不半途而废”,从而学习成效才能获得有效提高,进而一如既往地通过学习来获得更好地成长.
一、良好思考行为习惯的养成及培养
“学习”是一个极为宽泛的概念,通过阅读、听讲、实践、探究等手段来对知识或技能进行获取,这就可以被称为是“学习”.而在进行学习的过程中,“思考”是“学习”得以更好进行的重要保障,若学习中没有了思考或很少有思考,那么就仿佛是生命中缺少了灵魂,故“思考”这一行为习惯的养成及培养是极为重要的.也就是说,中职生在进行学习的时候,有必要对思考予以足够的重视,只有深刻的思考才能有更多新的发现；只有周到的思考才会迸发出创造的灵感；只有缜密的思考才可以促使理性的升华.所以,中职教师必须要对学生进行合理的引导,重点关注中职生良好思考行为习惯的养成及培养,让中职生能够学会思考、勤于思考、善于思考.
所以,中职生需要结合自己的人生追求来订立一个学习的目标,当感到困惑的时候,顺着教师的引导来想一想“学习的目标到底是什么”和“怎样做才能让目标得以更好地实现”这两个问题,以目标为自身学习的动力来更好地去进行奋斗,使得学习过程中的思考变得更有意义.此时,中职生才会在目标的指引下去不断寻找学习的最佳方向；才会真正清楚地知道“该做什么”或“不该做什么”；才会觉得学习是一件极为有趣的事情；才会在遇到挫折时毫不气馁；才会参照更为科学的标准来对自己进行衡量；才会更具针对性地去制定学习计划及安排学习时间；才会切实有效地获得良好思考行为习惯的养成及培养.
“学习中思考,思考中学习”,这是中职生学习的最佳状态.这样,中职生才能在学习中不断地去进行分析、研究、归纳、整理,把理论知识概括并运用到实际实践之中,在“为什么？”“怎么样？”“行不行？”“对不对？”的疑问中去思考,在思考的过程中渐入佳境,逐渐将自己已有的知识转化为更为犀利的思想观点,促使自己能够迈入到一个新的知识层面中去,并朝着更好的未来努力.
二、良好知识和技能获取行为习惯的养成及培养
“知识”不会自己跑到我们的脑子里去,“技能”也不会凭空就变得熟练了起来,这些都是需要通过理论和实践的结合来予以进一步深化的.也就是说,中职生要想真正将书读懂以及读懂书,那么必须要将书本中的理论知识运用于实际生活之中,让书本中“静态”的思想得以在现实生活中“动态”还原,令新知得以源源不断地涌现出来.所以,中职教师必须要对学生进行科学引导,重点关注中职生良好知识和技能获取行为习惯的养成及培养,让中职学生能够从“学会”进阶到“会学”.
具体而言,中职学生需要结合自己的实际需求来制定一个学习的计划,当感到漫无目的的时候,就要借助教师的指引来找一找“学习的最佳计划”,以计划为自身学习的指引来更为有效地去进行奋斗,使得学习过程中的知识和技能的获取变得更为轻松.此时,中职生才会在计划的帮助下有条不紊地去进行学习；才会真正清楚地知道“该在什么时候去对什么内容进行学习”；才会觉得学习是一种极为享受的事情；才会在遇到困难时从容应对；才会遵循更为合理的安排来对知识进行获取；才会更具指向性地去狠抓学习的要点、重点和难点；才会真正有效地得到良好知识和技能.
“学习最关键的就是知识和技能的获取”,这是中职生完善自身的最佳途径.这样,中职生才能在学习中不断地去体验、感受、感悟,把获取到的知识和技能运用于实际实践之中,逐渐衍生出“新知识”和“新技能”,慢慢将自己的知识和技能积累予以丰富,促使自己能够进入到一个不断拓展的知识空间中去,并朝着更好的未来进发.
三、良好学习行为习惯的养成及培养
“学习”是一个持续性过程,持之以恒是学习得以成功的前提条件.而现在的学生缺的就是坚持,遇到困难就畏畏缩缩,遇到挫折就唉声叹气,遇到阻碍就停滞不前.也就是说,中职生学习不能只是一时的热情,而是要懂得在学习中去坚持,用坚持不懈的努力来取得阶段性的胜利,让失败能够成为成功的垫脚石.所以,中职教师必须要对学生进适当引导,重点关注中职生良好学习行为习惯的养成及培养,令中职生能够善于学习、懂得学习、精于学习.
具体而言,中职学生要结合自己的具体情况来决定一个学习的方向,当感到彷徨的时候,就要顺着教师的指引来试一试“把握学习的基本方向”,以方向为自身学习的引导来更为积极地去进行奋斗,使得学习过程中的细节能够被注意到.此时,中职生才会在方向的指引下不慌不忙地去进行学习；才会完全地知道“学习应怎样进行才会更为有效”；才会觉得学习是一件极为有趣的事情；才会到遇到阻碍时轻松化解；才会在学习过程中表现得更为坚持；才会更具目的性地去进行学习；才会更为有效地获得良好学习行为习惯的养成及培养.
“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”,这是中职生对学习这一过程的最佳诠释.这样,中职生才能在学习中更好地去进行坚持,把学习中获取到的理论知识运用到实际实践之中,渐渐明白坚持学习才能更好地获取新知,促使自己能够在自始至终地坚持学习下去,并朝着更精彩的未来前进.
中职生行为习惯养成及培养的目的极为简单,就是为了让中职生能够以更好地精神面貌去面对学习,在学习中持续保持积极态度以创造更为精彩的人生,用积极的心态来使学习效率的提升变得更为有效,令中职生能够通过学习来获取到成长所必需的“阳光”和“雨露”,使中职生能够在知识的海洋中恣意徜徉,从而使中职生更有获得成功的希望,进而体验美好的明天将不再是一个遥不可及的梦想.
中职生论文范文结:
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