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新课程下小学语文课外阅读资源的开发
语文学科,课外资源很重要,教师需要根据自己多年的教学经验,对课外阅读资源进行开发,使学生在阅读的时候能够有更多的选择空间,从而激发学生的阅读方面的兴趣,增强学生的文学气息,从而降低学生学习语文的难度,提高学生在小学语文方面的学习成绩,进而使教师的课堂效率得到一定程度的提升.
一、结合课文,推荐课外阅读资料
教师在小学语文的讲课的过程中,一方面需要让学生很好地学好课本上的知识,另一方面还需要给学生找到合适的课外资源,供学生阅读,从而拓展学生的视野.于是教师可以结合所要讲授的课文,寻找类似的教材,供学生阅读,这样教师不仅为学生推荐了课外阅读教材,使学生有了阅读的选择,还让学生能够通过阅读课外教材更好理解课文的含义,通过课文更好的读懂课外教材.由于这二者的关键性,对于学生的阅读是很有帮助的,这种拓展教材的方式,在无形之中提高了学生的学习能力,提高了学生的阅读能力,从而帮助学生拓展了视野.
教师在给学生推荐课外阅读教材的时候,可以先寻找一些和课文相关的教材.比如在学习《草船借箭》的时候,同学们通过这篇课文,对曹操有了深刻的理解,所以这个时候教师可以推荐《三国演义》,供大家阅读.因为这篇课本本身就出自于《三国演义》,所以与课文的联系比较密切,学生也可以在阅读《三国演义》的时候更加全面的了解到曹操的人物性格,这对学生学好这篇课文有很大的帮助.同时也为学生拓展了课外阅读的资源,一举两得,既有利于提高学生提高语文方面的学习成绩,又有利于拓展学生的课外知识面,从而帮助学生更好的学好语文这门学科,进而提高学生的文学素养.
二、利用网络,丰富课外阅读资源
教师在帮助学生寻找课外阅读资源的时候,可以利用现在现在发展比较快速的互联网进行资源的寻找.由于现在网络的普及,人们对于网络的认识也越来越多,好多的资源都可以在互联网上查找的到,所以这种情形,对于拓展课外资源提供了很大的便捷之处.教师可以逐渐引导学生在网上找到想要阅读的课外读物,从而利用互联网搜索的模式,对自己感兴趣的一些课外读物进行查找,然后进行阅读.这种方式,使学生也一起加入到寻找课外读物的资源中来,有利于提高学生的阅读兴趣,从而提高学生阅读方面的能力,使学生能够更好的拓展自己的视野,进而学校语文这门学科.
教师在利用网络的方式进行课外资源的拓展过程中,可以让学生一起加入到其中,从而一起拓展课外阅读资源,使课外资源变得更加的丰富.教师可以每周选一节课,带领学生到电子阅览室,对某一个特定方面的书籍进行查找,比如查找有关名著的书籍,就可以教师和学生一起,在搜索引擎上查找相关的名著,这样就会出来好多相关的书籍.这种高效便捷的方式,有助于提高教师开发课外资源的效率,也提升了课外资源开发的质量,从而为学生提供了更多的阅读选择.
三、营造氛围,培养课外阅读习惯
教师想要更好开发课外阅读资源,首先需要创建一个良好的阅读环境,这样学生才能在这个阅读环境中,逐渐开始对课外读物提高阅读兴趣,从而帮助学生提高阅读量,拓展学生的知识面.良好的阅读氛围,对于学生的阅读至关重要,学生会在这个环境中,由被动阅读转化为主动阅读,从而提高学生的积极性,进而提高学生对课外读物的兴趣,这样学生对课外阅读感兴趣了,教师才能更好开发课外阅读资源.
教师为了提高阅读的氛围,使教室里充满阅读的气氛,从而带动学生更好的进行课外阅读,教师可以在班级里联系一个小型的图书馆,让学生把自己的课外书放到小型图书馆的书架上,形成资源共享,然后教师也可以将合适的书籍带到学校,供学生之间查阅,阅读.这种方式,可以使整个班级里都是阅读的氛围,从而带动学生阅读的积极性,大家课外书的共享,也有利于教师开发课外资源,从而为学生提供更多的课外读物,让学生在众多的课外书中有更多的选择,从而提高学生的课外阅读量,也使教师有效的进行课外资源开发.
想要学好小学语文这门学科,需要学生有这充足的知识储备量,而知识储备往往通过课外阅读的方式来进行慢慢增加,所以教师在教学的过程中,为了帮助学生提高知识量,拓展学生的视野,于是不断采用各种方式开发新的课外读物,使学生的阅读资源变得充足,从而让学生在学习的过程中,可以根据教师提高的优质课外书籍自己其他阅读资料逐渐完善自己,使自己变得越来越优秀,从而帮助学生提高语文方面的学习成绩,帮助教师的教学质量上升一个全新的台阶.
程传亮,张淑琴,山东淄博市淄川区城南中,G小学教师,、
小学语文论文范文结:
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2、小学语文杂志