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高中物理小组内合作学习策略

高中物理小组内合作学习策略研究

董云鸽

（大庆外国语学校,黑龙江大庆 163411）

　　摘　要：高中物理学科难度较大,我们高中生在学习的时候不仅仅要注重在课堂上注意听讲,还应当积极组成探究小组,与其他同学共同协作,展开合作学习,从而更好地深入理解物理知识,提升自身物理成绩.

　　关键词：高中物理；小组内合作；学习策略

　　中图分类号：C961；G633.7 　　文献标志码：A　　文章编号：1008-3561（2018）06-0001-01

在高中物理学习过程中,学生们只有拥有相应的学习策略,才能够在学习的时候掌握主动性.更快的找到知识重点完成对物理知识的学习.作为高中生,应当不断变更学习策略,尝试结合合作学习展开物理知识探究,提升学习效率,养成合作意识.

一、组成学习小组,实现合作学习

　　高中生在进行高中物理小组内合作学习的时候,一般会在采用自由组合的方式来进行小组组合,由于每一个人的脾气秉性都有所不同,班级内部也存在着各种小圈子,高中生之间的关系其实并不均等,每位同学都有愿意亲近的同学和朋友,在小组组合的时候,往往更愿意与自己的伙伴组成协作小组.然而,这样的分组方式对于物理课堂学习来说并不是十分有利,所以,在结成小组的时候,除了要注意小组内气氛的融洽,更应当注重小组组合的合理性.为了保持学习小组之间实力的平衡,在组内学习的时候应当尽可能多与物理成绩较好的同学进行交流,保持自己所在小组的物理能力能够稳步提升.

　　在组队的时候不仅要结合物理能力较强的同学进行组队,还应当积极接纳一些物理基础薄弱,动手方面比较弱的同学.如果站在物理基础薄弱的同学的角度进行思考,我们同样会容易产生自卑情绪,渴望得到小组其他成员的接纳,将心比心之后,在组队的时候就要给基础薄弱的同学更多的关心,让每一位同学都能够融入组内进行物理知识的学习.这样的主题方式,不仅仅有利于班级内部各物理学习小组之间的良性竞争,而且还能够帮助我们高中生养成良好的人际交际能力,能够在探究物理知识的同时与消除内部的其他同学建立良好的关系,收获珍贵的友谊.

二、明确探究目标,实现合作学习

　　在物理课堂上,学生不仅仅要注意听讲,掌握相关物理理论知识,还应能够主动地思考“为什么”,主动地去探究.当今社会,需要的是全面发展的综合性人才,为了在未来的工作中迅速适应社会需求,我们更需要锻炼的其实是探究能力与实际动手能力.因此,在学习物理知识的过程中,我们应当明确课堂探究目标,从而在小组内部进行明确的分工,由于物理学习中可以分为观察、设计实验、分析、计算和验证等多个步骤,我们在小组合作的时候,就可以将这些步骤进行拆解,将其分配给我们的每一位小组成员,进而保证每位同学都能够得到足够的锻炼,我们在学习的过程中不会有任何一位同学存在无所事事的情况,都能积极参与到组内探究活动中来,将探究的结果以及物理重点知识深深的烙印在我们的脑海中.

　　比如,学生在学习“测定匀变速直线运动的加速度”这部分知识的时候就需要利用砝码、小车、打点计时器等实验器具进行重力加速度的实验验证.在实验的时候我们需要全部参与到实验中来.每一个学生都应该得到明确的分工.在实验之前,需要进行小组内部讨论结合课堂所学习的加速度相关知识,明确实验探究目标,对应教材上的有关加速度部分的知识进行适当的实验设计调整,我们可以利用头脑风暴的方式,将实验中可能出现的种种情况进行猜想,然后再统一讨论得出解决办法,设置出可行性较强的实验流程,这样我们才能够目标明确地展开小组探究实验,在实验过程中最大程度的避免阻碍,迅速完成实验过程.

三、注意组内协作,实现合作学习

　　在小组内部合作学习的过程中,与其他同学产生矛盾是在所难免的,为了保持组内团结协作、顺利实现合作学习的目标.我们在学习的过程中就应当注重与其他同学的交流,在遇到问题以及不满的时候及时的提出,在与成员经过顺利的沟通和调节以后达成一致,解决组内矛盾.学生在解决组内可能发生的矛盾和冲突的时候,不光有利于接下来的合作学习,对于自身解决问题、处理矛盾的能力提升也有着巨大的好处.

　　作为新时代的高中生对于集体荣誉感十分重视,为了更好地展开组内合作学习.例如在学习到“测定电池的电动势和内阻”这节实验的时候,就要求小组内同学具备良好的协作能力.这个实验学习的目标是了解电池的电动势与内阻,并能处理好实验数据.组内协作第一步就是分析好电路图,根据电路图把各个器件连接搭配好,其中注意把滑动变阻器滑片移动到阻值最大的一端.实验的过程就是把滑动变阻器进行调节,之后读出几组对应的电流表、电压表读数,代入到联立的方程组：,进而解答出的值.整个实验中组内同学都要做到积极参与,认真分析,对于出现的问题及时指出.

　　总而言之,高中物理科目作为重点和难点学科,学生在学习的时候更应当注重学习方法的变更,尝试与同学组成小组的方式展开合作学习的方式,在小组合作的时候一定会注意设置明确的学习目标,与其他同学保持良好的合作关系,并依照小组内部人员搭配进行组队,提升自身物理素养,从容备战高考.

参考文献：

[1]顾建光.有效开展高中物理小组合作学习的策略[J].广西教育,2017(02).

[2]赵光灵.高中物理合作学习的理论和实践[D].四川师范大学,2007.

高中物理论文范文结:

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