关于如何提高方面毕业论文模板范文 和如何提高小学生的写作水平有关论文如何写

本论文可用于如何提高论文范文参考下载,如何提高相关论文写作参考研究。

如何提高小学生的写作水平

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.然而,对很多小学生而言,写作文难,写一篇好的作文更难.他们面对作文题目不知从何下笔,无话可说,或是内容空洞,没有真情实感.那么,该如何提高小学生的写作水平呢?下面,结合我的教学实践谈谈几点心得.

1培养学生的写作兴趣

人们常说,“兴趣是最好的老师”.对于小学生而言,培养对写作的浓厚兴趣非常重要.只有产生了兴趣,学生才能变被动为主动的写作,才能在写作中找到乐趣.

1.1要拉近作文与生活的距离,培养对写作兴趣

生活是写作的源泉,单凭空想像是写不出好作文来的.因此,我尽可能多组织学生开展各种活动,如课外实践活动、文体竞赛、参观等,让学生获得更多的生活体验.例如,金秋十月,学校组织了同学们去果园采摘.到了果园,放眼望去,山坡上的树上挂满了红通通的苹果,这可是学生们头一次见到啊!他们兴奋得不得了,各个摩拳擦掌,飞一般冲进林子.他们分工合作,想尽一切办法抢摘着,当他们提着沉甸甸的“战利品”返回时,满是汗水的脸上无不洋溢着灿烂的笑容.此时,我及时地按动快门,记录下这难忘的瞬间,回来后,我们以《快乐的采摘》为题记录下了这次活动.同学们字里行间无不流露出兴奋、快乐的感受,这篇作文当然写得是前所未有的生动.

1.2要把握小学生习作的特点,让学生自由表达

对于小学生习作的目标,新课标明确指出:“低年级对写话有兴趣,愿意写话;中年级乐于书面表达,把自己的见闻、感受、和想象不拘形式地写下来;高年级重视自我的表达、丰富自己的见闻、珍视独特的感受.”由此可见,小学生的作文不仅是如何写好作文,更重要的是培养学生热爱写作的态度.在习作教学中,我鼓励学生自由的表达,善于捕捉学生在每次习作中的闪光点.多鼓励、表扬,少限制、批评,让小学生在作文中真正体验到表达的乐趣.

例如,一位三年级的学生看到浓密的雨点落在雨伞上,就俏皮地写到:“顽皮的小雨点在雨伞上跳舞呢!”我及时表扬:“你真像一位诗人!”再如,在进行《我的理想》习作时,学生的理想五花八门,有的相当,有的相当科学家等,而班上一位同学则说:“我的理想是当一个大老板,挣很多钱,想干什么就干什么……”同学们听后哄堂大笑,为了鼓励这位同学的积极性,我引导他:“你的理想很棒!当你成为一名大老板后,你能像比尔·盖茨那样去帮助贫困、有需要的人嘛?”这位同学马上连连点头,同学们也热情地鼓掌表示赞同.在这样自由的氛围中,学生的习作热情被点燃了,他们畅所欲言,真正体会到了表达的乐趣.

2引导学生学会观察

“留心处处皆学问”.

2.1在作文教学中,我注意培养学生观察生活的能力,养成留心观察周围事物的习惯.例如观察家庭的布置、父母的对话、小摊贩的吆喝等,从平凡的的小事中发现不平凡之处.

2.2指导学生学会观察事物的方法.如在介绍西瓜时,我引导学生观察西瓜的形状、大小、颜色,摸一摸,闻一闻,切开后尝一尝,多种感官相结合.同时还要要抓住事物的特点,如《桂林山水甲天下》中抓住水的静、清、绿,山的奇、秀、险的特点进行描写,只有抓住特点,文章才会鲜活生动.

3加大阅读,积累素材

3.1充分利用教材

语文教材中有许多文质兼美的文章和经典段落,几乎所有的写作方法、表达技巧都蕴含在这些精美的文章段落里,在教学中,我引导学生熟读成诵,甚至抄录、仿写经典段落和优美词句.学生读多了自然悟到什么叫具体,什么叫形象,什么叫总分等,这些点滴的写作知识,随着一个个具体的段落连同段落所描绘的画面、情感一起沉淀在学生的记忆里,从而解决了学生没有内容可写、没有材料可用的问题.

3.2丰富课外阅读

课外阅读是课堂教学的延伸和发展,“问君那得清如许,为有源头活水来”,课外阅读对学生就像潺潺的流水,为学生的写作提供了源源不断的素材.我结合学生的年龄特点向他们推荐优秀的课外读物,如《格林童话》、《十万个为什么》等,并积极开展经典诵读、图书漂流、读书演讲等活动激发学生的读书热情.同时鼓励学生阅读、思考、练笔结合起来,养成“不动笔墨不读书”的习惯.“读书破万卷,下笔如有神”,学生在大量的阅读中尝到了甜头.

4创造习作机会,多写多练

除了课堂作文教学之外,我还为学生创造作机会,多写多练.如引导学生养成写日记的习惯、写观后感等,学生在自己的精神世界里尽情遨游的同时,写作水平也大大提高了.

总之,学生写作能力的提高不是一朝一夕的事情,必须经过长年的日积月累.作为一名教师,我把兴趣的种子播撒在学生心田,时时耕耘,静待花开.

如何提高论文范文结:

大学硕士与本科如何提高毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写如何提高方面论文范文。