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向青草更青处漫溯
自从我校实施“语文主题学习”实验以来,我与学生一起读书,分享读书的快乐,欣喜和感动时时充溢心间.悄然无声的滋润让更多的学生体会到了学习语文的乐趣,阅读的种子已经在他们心灵的沃土中滋生发芽、拔节开花.我和学生一起徜徉于语文实践活动,让生命与阅读相逢.
“击鼓传花”诗词会
学习了“我爱诗词”单元后,我们就举行了“击鼓传花诗词会”.把《小学生必背古诗75首》作为考查内容,以“花落谁家”的游戏形式进行.花传到谁手就背诵老师抽到的一首诗.每背对一首就加5分,如果不会,抢答的同学加10分.这个有趣的游戏激发了学生的兴趣,有的学生得到花后两眼大瞪,急得像热锅上的蚂蚁；有的花到手中张口即来；有的一边翻看,一边口中念念有词……尤其是小杓同学,一副志在必得的样子,每一首诗他都背得滚瓜烂熟,让别的学生羡慕不已.最后评出6位得分较高的又进行了“飞花令”决赛.通过激烈的角逐,小杓、小楠、小阳被评为“诗词达人”,其余几位分别获得一二三等奖.这次诗词会激发了学生读诗、背诗的积极性,同时也是对学生阅读成果的一次检验,激发了他们的读书热情.
精彩辩论会
在学习第五单元的口语交际时,我班开展了以“科技发展利大还是弊大”为主题的辩论会.辩论会上,小贽同学持正方观点,慷慨陈词,震撼人心,从塑料袋、汽车的方便到计算机、宇宙飞船无不体现科技发展的“利大”；持反方观点的小浩同学不甘示弱,针锋相对.两人交锋激烈,十几个回合不分胜负,精彩的发言中闪烁着智慧的光芒.在自由辩论的环节,小萌、小凯等纷纷表述自己的观点,为自己的这一方加油.教室不时响起热烈的掌声.通过激烈辩论,学生明白了科技发展为人类提供了便利,但是同时也引发了种种问题,我们应趋利避害,让先进的科学技术推动社会健康发展.学生的精彩辩论得益于他们平日的大量阅读.在激烈的辩论中,学生的语言表达能力、组织能力也在不断提高.
课本剧表演
在学完《十六年前的回忆》一文后,正好学校举行课本剧展演.于是选定了此课.为了演好课本剧,学生根据书中的角色和故事情节进行编排认真读文,揣摩文中人物的形象和语言,积极准备相应的演出服、道具.他们劲头十足,往往为了一个情节,几个人放学以后商量好长时间.
我也引导他们抓住课文的重点句段来理解,把情感投入到人物和情节中去,体会课文表达的思想感情.如小浩同学饰演李大钊,我让他表现出“一种伟大的力量”——对于革命事业的信心.“这种力量表现在哪些方面？”他边思考这个问题边在文中找出描写李大钊神态、动作、语言、外貌的句子,体会他作为革命者的临危不惧、镇定从容、坚决无私和大无畏的精神.在最后被捕的环节表演中,他加进了一句话：“人头可断、血可流,志不可欺！”将革命者那种视死如归的英雄豪气体现得淋漓尽致.
在“拷打”环节里,小泽同学和小博同学总是表情、动作僵硬.因为都是平日里玩耍的伙伴,不敢用力“打”.我对他俩说：“只有演好敌人对革命者李大钊的凶狠、残忍,才能体现人忠于革命事业,在敌人面前坚贞不屈的精神,才能衬托出他的视死如归、大义凛然.”后来他俩通过阅读“我爱我的祖国”“理想与信念”中有关伟人的文章,在网络上查找有关李大钊的资料观看别人表演课本剧的动作、表情,无数次练习、调整,无数次的对话,嗓子都变得沙哑了.经过不懈努力,他俩终于变得“凶残了”.在课本剧展评那天,他们表演的那四幕剧深深地感染了在座的每一位评委老师.尤其是最后一幕——“被害后,全家悲痛”,小敏、小茸、小桐三人分别饰演的母女三人的昏厥、哭喊、悲痛欲绝的场面让许多人热泪盈眶.他们表演的课本剧获得了决赛一等奖.赛后,我把视频发到班级群上,家长在感动的同时不禁为孩子出色的表演叫好.通过这次课本剧表演,学生对文本的理解更加深入了,也越来越喜欢阅读了.
新闻发布会
在教学《千年梦圆在今朝》后,为了让学生了解我国航天事业的发展,激发他们探究科学的兴趣,我们召开了“神舟号系列飞船”新闻发布会.学生不仅准备了文字图片、人物相片,还准备了PPT展示.大家争先恐后当新闻发布员,坐在台上俨然一个个播音员,从“神五”到“神十一”,将神舟号飞船的发射以及参与人员介绍得头头是道.这样的活动,学生喜欢并且主动参与,同时也提高了他们的阅读、搜集材料以及表现能力.
读书交流会
每隔一周的星期五,我们规定用于阅读交流展示.学生利用课外时间把所读的内容进行整理、加工,学生可以作“好书推荐”、小组活动、阅读总结等.在第二单元围绕“民风民俗”主题进行的阅读交流时,学生阅读了《古韵悠悠》《北京的胡同》和《陕北土窑洞》,了解了北京胡同与陕北窑洞的特点.有的学生结合自己所见,讲述陕北窑洞冬暖夏凉的特点以及窑洞独有的灶台、风箱,热乎乎的土炕等；有的学生写道：“过年时,心灵手巧的妇女们,拿出花花绿绿的纸,盘腿坐在炕上剪窗花,贴在新粘的窗格上.”学生在阅读了《节日情思》后,畅谈家乡的端午节、清明节、元宵节等传统节日,从腊月二十三吃长杂面说到过年贴对联、贴倒福字、贴窗花、挂红灯笼、吃年夜饭、看春晚,从正月初一吃饺子、拜年说到初六过小年,从正月十五观灯说到二十三放焰火……这样,从对比中找出了家乡过春节与北京过春节的异同,而且又一次感受到了过春节的喜庆和欢乐.
通过语文实践活动,学生有了自由阅读的空间、自由发挥的舞台、自由展示的天地,他们的潜能得到了开发,个性得到了张扬,积极的情感得以培养,课堂的生命力在此得到了体现.
在阅读《理想与信念》这本“语文主题学习”丛书的交流会上,小倪讲述了《心灵先到达的那个地方》的故事——探险家约翰·戈达德15岁立下127项气势非凡的志向,在44年后经过一次次搏击,终把106个愿望变成现实,并且与大家分享了自己的感悟：人人都渴望成功,但是许多的“不可能”成为我们前进的“绊脚石”.成功的感觉是世界上最美的享受,它能给我们带来一种油然而生的力量,催使我们勇敢坚强前进.每个强者都会有背后的辛酸和挫折.不经历风雨,哪能见彩虹？让心灵先到达那个地方,沿着心灵的召唤前进.
交流会留给学生的是读书的快乐,分享的喜悦.虽然他们读得还不够通透,甚至有的还未读完,但是或多或少、或深或浅的收获一定会慢慢提升他们的语文素养.
“撑一支长篙,向青草更青处漫溯；满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌.”我将继续秉承“语文主题学习”的理念,在实践教学的长河里一路欢歌,一路收获.
（作者单位：陕西省绥德县江德小学）
■ 编辑/赵卓然
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