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基于地域文化的高职建筑装饰专业创意人才培育策略
摘 要：伴随着经济社会的飞速发展,各个产业行业的竞争日趋白热化,如何提升人才培养质量,如何增强民族自信等越来越成为教育教学的主题.对于高职院校而言,不仅需要培养专业型、技能型人才,而且还需要提升毕业生的综合素质和能力.围绕常州地域文化,结合建筑装饰专业创意人才培养,创新完善基于地域文化的高职建筑装饰专业创意人才培育策略,进一步增强高职建筑装饰专业创意人才培育质量和强化高职建筑装饰专业创意人才就业创业质量.
关键词：高职；建筑装饰专业；人才培育；地域文化
基金项目：常州工程职业技术学院教育教学改革研究课题“地域文化视阈下建筑装饰设计创意人才孵化平台研究”（项目编号：17JY021）；常州大学高职研究院研究项目“现代学徒制视阈下高职设计教育中匠心的培育与塑造路径研究”（项目编号：CDGZ2017039）
作者简介：陈国锋,男,助教,主要研究方向为职业教育、建筑装饰.
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2018）20-0063-04
为了更好提升我国的综合实力,增强创新创业效果,国家提出“大众创业、万众创新”的口号,要求各个行业领域不断增强自主创新意识,不断推进创新驱动发展战略.“提高自主创意能力”几乎已经成为了企业界、教育界在人才培养和人才需求方面的共识.近年来,人们在居住的空间和环境构造上进行不断的探索,也把目光更多的投入到建筑装饰设计领域.[1]建筑装饰专业本身要求学生具备较强的创新意识,且必须在专业应用中不断提出新的创意,地域文化在高职建筑装饰专业创意人才培养方面的渗透与融合,如创建“创意工作坊”等,则可以拓展学生的思维、丰富学生的创意、提升学生的专业素养,对传承、发展和创新地域文化也具有重要价值.
一、地域文化视域下培育高职建筑装饰专业创意人才的价值
我国历史悠久、少数民族众多,不同省份地区都有着特色鲜明的地域文化,高职院校作为服务地方、培养专业人才的基地,有义务也有责任为地域文化的传承和人才供给做出努力.在高职建筑装饰专业创意人才培育的过程中,融合渗透地域文化,不但有利于地方文化发展,而且有利于提升学生的专业综合素质,尤其是人文核心素养.随着国家和社会对创新型人才培养质量要求的不断提升,高职教育教学主管部门不断推进专业改革创新,越来越多的高职院校意识到培养学生人文素质、专业素质、道德素质等的重要性,也越来越多的重视提升学生的理论水平、操作能力、创新能力等.[2]通过挖掘整合地域文化资源,创新高职建筑装饰专业人才培养模式,对实现文化教育、专业教育的融合具有应用价值.
在高职建筑装饰专业创意人才培育中应用传统建筑文化、民间美术等元素,找到传统建筑文化、民间美术资源与当代建筑装饰教育的耦合点,探索其在当代建筑装饰专业教育中的传承方式,目的不仅仅在于提升学生建筑装饰设计能力,更能利用地域文化中各类“元素”所展现的创作方法、社会背景及文化底蕴也可以提升学生的创意水平.将具有地域代表性的文化元素引入到高职建筑装饰专业的课堂教学活动,是传承发展中华民族传统文化的新途径,也是创新现代建筑装饰教育理论的新思路,对推进地域文化的传承融合,对传统文化的保护发展,对帮助建筑装饰专业学生汲取优秀文化艺术创意等都具有实践意义.
二、高职建筑装饰专业创意人才培育的现状
笔者通过对常州市本地多所高职院校建筑装饰专业创意人才培育情况的走访,结合多年的建筑装饰专业教育教学实践,发现高职建筑装饰专业的人才培养现状并不乐观,在专业课程教学和人才培养方面渗透融合常州地域文化的情况也非常少,学生的专业技能和综合素质普遍有待提升,毕业生还很难匹配市场对创意人才的能力和素质要求,总体创新创业水平不高.[3（] 1）受到传统高职教育教学理念和人才培养模式的影响,众多高职院校在专业课程设置、专业实践应用和专业人才培养等方面都比较注重学生的专业理论知识学习,很容易忽视对学生专业应用能力、专业综合素质的培育,导致毕业生的综合创新创业能力不高,难以满足市场对高职专业人才的需求.[4]比如,很多建筑装饰专业学生甚至毕业前都没有真正进入对应的企业进行实习或实训,对将来步入工作岗位比较迷茫,在校期间也不清楚自己应该提升哪些方面的素质.（2）高职院校在人才培养定位方面较为模糊,如有的教师认为高职不需要像本科一样进行人文知识教学,不需要关注其它核心素养,只要增强自身的专业技能即可,在专业教学的过程中也不重视人文、德育等教育内容的渗透,致使学生的综合能力难以得到提升.而建筑装饰专业本身对学生综合素质的要求是比较高的,地域文化因素在实践应用设计中的渗透和融合会大大提升学生的创意水平,也会增强学生的人文素养.（3）高职学生本身的基础相比本科生要差一些,其在专业学习和实践应用方面更加需要教师的科学引导和细心讲解.建筑装饰是一门实践性、创新性要求都比较高的专业,要求学生融合地方文化特色、建筑风格、装饰主题等要素,不断进行设计创新、应用创新,如果学校在人才培养方面对综合素质要求不够全面、对实践应用不够重视的话,建筑装饰专业学生势必很难真正掌握对应的专业知识和技能,将来走上工作岗位自然也就难以满足职位要求,难以匹配岗位要求的能力.（4）高职教育还没有根据社会发展变化、市场人才需求等作出相应的改变,尤其对于建筑装饰专业而言,很少基于地方经济发展和文化需求来针对性调整专业教学内容和人才培养策略,也没有广泛开展校企合作,更加没有为建筑装饰专业学生的实习实训、创新创业教育等创造较好的平台和条件,致使很多时候建筑装饰专业人才培养缺乏实践性和针对性,毕业生不但很难找到对应工作岗位,而且就业总体水平也不高.
三、基于地域文化的高职建筑装饰专业创意人才培育的对策
（一）创新高职建筑装饰专业课程教学内容
常州市作为我国历史文化名城,历史最早可追溯到“泰伯奔吴”,后期古运河文化、江南饮食文化、历史名人故居与近代工商业文化共生发展,形成极具地域特色的现代文化.常州本地大量的公共建筑、现代商业综合体、住宅小区都融入形态多样的建筑幕墙,这些建筑装饰设计也成为了常州城市文化景观的重要组成部分.笔者基于常州地域文化的高职建筑装饰课程设计应结合常州地域文化开展教学活动,以具有代表性的“吴文化”“运河文化”“龙城文化”三大常州地域文化为突破口,选择一些具有常州文化风格的建筑装饰案例进行研究,分析在建筑装饰设计中如何应用本土材料,何种建筑装饰适合常州民俗文化、本地气候特征.在教学中,不仅分析常州特色建筑装饰与一般建筑装饰的相同之处,还分析其地域文化展现出的别样之处.
高职专业课程学习贯穿于个学习过程,创新课程内容成为培养创意人才的必经之路.课程多层次的梯形设计,基本课程学习阶段应纳入美工、室内设计等方面的课程内容,为学生开展后阶段的建筑装饰专业学习打下基础.在课程教学中,以建筑装饰理论知识教授为基础,以具体案例展开分析,让学生以实际需求为出发点进行理论知识的系统学习,这也对高职建筑装饰专业培育创意性人才有着积极的作用.此外,为了加深高职院校与地方企业间的深度合作,结合就业需求应在基本课程、专业课程之外纳入与建筑装饰行业相关的岗位课程,如设计员、施工员和建造员等应用性强的课程内容.
（二）丰富高职建筑装饰专业人才培养方式
当前,高职院校以工作室的教学模式开展人才培养形式成为主流趋势,这不仅创新化发展了包豪斯古典学徒制理论,同时,也满足为当前社会对建筑装饰专业创意性人才的迫切需要.传统建筑营造技法的传承,一般是师徒传承型和家族传承型等.具有现代教育意义的建筑装饰设计教育,必然要对传统建筑文化元素与艺术价值以及民间美术的造型形式与表现元素进行改革与创意,以满足现代建筑装饰设计教育的要求.以校企合作的“创意工作坊”为教学平台,通过“现代学徒制”开展实践教学.“创意工作坊”应以学生全面发展为核心,以校内校外教师团队为指导,以实际工程项目作为创意实践设计的载体,全面提升高职学生的创意设计能力,以产学研为基础的人才培养模式更有利于提升高职建筑装饰专业人才的专业素质,从而满地企业的人才需求.
校企合作的“创意工作坊”建设应从校外、校内着手建设,高职校内工作室建设应具备专门的空间与专业设备,工作室建设应以方便学生开展创意设计,高职校外的工作室建设根据有资质的对口企业项目开展项目教学法,校企合作的实践工作室也成为了为企业输送创意型、实践型人才的“窗口”.工作室培养阶段,高校应要求教师与学生进行师徒结对,前期学生应在学校工作室开展相应的建筑装饰设计实战项目,如开展小型办公室、小型别墅门窗项目等.学生进入实践学习的后期,企业师生工作站提供关于规模较大的商业广场装饰设计以及公共建筑幕墙设计,从而为学生毕业后随即进入工作状态打下良好的基础.
基于常州地域特色设立专门的创意工作室,不仅有利于常州本地建筑装饰的实践研究,更有利于创新高职建筑装饰人才培养模式.因高职建筑装饰涉及到机械、建筑、艺术、材料、现代服务等多个学科知识,学生根据未来就业方向偏重不同的学习内容亦十分常见.为了满足当前学生多元发展的需求,高职院校应为学生提供多种培养路径,从创意大赛到社会服务,通过多种方式激发学生开展创意设计的热情.根据常州市各类产业的设置情况,以学生创业孵化园为基础为学生提供创业服务.同时,为地方大型建筑装饰企业提供分包服务,促进本校学生创新创业发展,实现人才培育的多元化发展.
（三）提升高职建筑装饰专业师资水平
高职建筑装饰专业教师教学能力、实践能力仍有待提升,形成“双师型”的高职教育人才队伍.基于地域文化的高职建筑装饰专业人才培养需要教师具备一定的理论与实践能力.以体现常州地域文化建筑装饰的理论知识,教师应对相关造型、形式、色彩、图案有着体系化研究.以常州地域文化为创意源泉的建筑装饰设计,不仅需要高职教师对本地建筑特点有着一定了解,还需其把握抽象具体佛教植物的宗教装饰、形状各异的几何装饰、民族书法的审美装饰以及几千年来形成的常州居民装饰艺术.具体设计实践教学中,教师若未将民俗文化、宗教文化、地理环境考虑到地方建筑设计之中,导致地域文化形式与设计目标的偏离,教师缺乏相应实践能力也会导致装饰设计因地理环境因素难以顺利采用.展现地域文化的建筑装饰只是作为典型代表,教师对于各种风格的建筑装饰理论知识与实践知识都应有所储备.建筑装饰风格具有一定继承性与发展性,因此,根据现代教育理论知识的发展与建筑装饰风格的演变,高职院校应组织教师再培训,提升其教学能力与实践能力.高职院校可以聘请校企合作的企业专业技术人员来为教师进行职业再培训,以满足当前高职建筑装饰专业创意培育的需要.
（四）完善高职建筑装饰专业创新创业模式
高职建筑装饰专业不仅对实践动手操作能力要求较高,对文化艺术审美也有较高的标准,单一化理论教学明显很难实现建筑装饰专业的人才培养目标,唯有将专业理论知识、实践操作技能进行创新创业应用才能真正培养出专业素质过硬、综合能力突出的创意人才.（1）高职院校参考借鉴国内外的建筑装饰专业创新创业实践教学经验,尤其是国内外结合地域文化特色进行职业教育的优秀案例成果,不断改革高职建筑装饰专业创新创业模式,注重建筑装饰专业的理论知识应用和实践成果转化,强调通过专业的创新创业实践来为传承发展地域文化服务,推进地方文化创意产业的现代化发展.（2）高职院校可以利用互联网等平台搜集相关的地域文化资源,并利用大数据、云计算等技术进行整合,在建筑装饰专业理论教学和实践教学中的加以融合,为开展建筑装饰专业创新创业教育打下坚实基础.同时,高职院校学生可以利用校内创业教育基地和校外大学生创新创业教育平台等实践应用所学专业知识,锻炼专业技能,也有助于建筑装饰专业教育与地域文化资源应用的融合,最终,在提升高职建筑装饰专业学生创新创业能力的同时,也增强了职业适应能力,提升高职建筑装饰专业教育效果,培养更多创意人才.
综上所述,在中国建筑装饰设计中设计师要想寻求建筑装饰设计的发展出路,就要注重运用本土文化,尝试地域文化风格,这样可以为中国建筑装饰设计提供更好的发展空间.[5]在党的十九大中,总书记明确指出要增强文化自信,全面提高文化软实力.高职院校作为培养专业型、技能型人才的重要场所,也是传承和发展地域文化的重要阵地,在建筑装饰专业创业人才培育过程中,应穿插融合地域文化,使之与专业课程设计相融合,构建校企合作的创意工作坊等,将有助于创新构建地域文化视阈下建筑装饰设计创意人才孵化平台,有助于完善高职建筑装饰专业创意人才培育策略,也有助于我国地域文化的传承和创新.
参考文献：
[1] 周亮亮. 基于“互联网+”背景下的高职建筑装饰设计专业创业教育研究[J]. 建材与装饰,2018（11）：221-222.
[2] 林晨. 高职建筑装饰设计专业教学改革对策探索[J]. 长江丛刊,2016（33）：55-57.
[3] 李娜. 浅析建筑装饰设计专业“三大构成”教学现状与对策[J]. 明日风尚,2017（2）：71-72.
[4] 李洪旭. 东北地域文化对城市建筑装饰设计影响[J]. 艺术科技,2015（5）：172-173.
[5] 周大鹏,王淼. 地域文化对城市建筑装饰设计的影响[J].美术教育研究,2016（5）：77-78.
Research on Cultivation Strategy for Higher Vocational College Creative Talents Specializing in Architectural Decoration Based on Regional Culture
CHEN Guo-feng
（Department of Architectural Decoration and Art Design,ChangZhou Vocational Institute of Engineering,Changzhou213164,China）
Abstract：With the quick development of economy and society, the competition among various industries is becomingincreasingly intense. Topics like how to improve the quality of talents development, together with how toenhance national self-confidence he become the theme of education and teaching. For higher vocational colleges,they not only need to train professional and skilled students, but also need to improve the comprehensive qualityand ability of graduates. Based on the regional culture of Changzhou and combined with the development ofcreative talents in architectural decoration, this paper analyzes the problems existing in the cultivation of creativetalents in higher vocational colleges, innovates and perfects the cultivation strategy for higher vocational collegecreative talents specializing in architectural decoration based on regional culture and hopes to further enhancethe quality of creative talents development in architectural decoration. It also hopes to further improve the qualityof employment and entrepreneurship of creative talents in architectural decoration major in higher vocational colleges.
Key words：higher vocational college；architectural decoration；talent cultivation；regional culture
[责任编辑李漪]
装饰专业论文范文结:
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