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重视语文课上的写字教学
汉字是汉文化的基石,汉字在世界文字体系中独具特色,独具魅力,它对源远流长的汉文化影响深远,在世界文化中占有重要席位.因此,学写汉字不仅是教学的需要,更是传承优秀的民族文化的需要,站在这个高度,我来谈一谈对写字教学的一些浅陋认识.
汉字是世界最古老的文字之一,它是日本、韩国、越南等国家文字的母语,其显著特点是音、形、意三位一体,尤其是字形和字义的联系非常密切,具有明显的直观性和表意性.因而,汉字传承久远,是中华文明得以悠久的主要原因,是世界上唯一能跨越时空的文字.它对汉文化的传播和发展做出了巨大的贡献.
汉字以它独有的魅力,成为中华文明的基石,是汉文化传承的载体,是中华民族智慧的象征和结晶.在它方方正正的世界中有着说不尽魅力和神奇力量.
汉字的影响和作用是神奇的、巨大的,它是人类智慧的奇迹.以形传意的特点,使它培育了整个民族的智慧,汉字的形体美,音韵美、意蕴美、培育了整个民族的审美；中国有着相隔千山万水的广袤土地,有着南腔北调的各地方言,是汉字维系了沟通、交流,推动了各地区的团结统一,在汉字的世界中,取得了意识领域的统一、求得共识.中华民族因而得以不断发展和壮大.
汉字对民族文化的影响深远、巨大.对世界的影响也是举足轻重的.汉字对审美意识的影响在书法艺术上尤为突出,书法就是以汉字为基础,运用符号传递人的审美经验,因此成为人的情感符号化形式.因为它的音、形、义的三位一体的特点,因而对使用者的思维方式起到潜移默化的作用,从而形成独特的文化魅力,汉字对异域文化影响深远,据考证,如日本的片假名根据标音汉字楷体偏旁造成,平假名采用汉字革体创造；朝鲜的谚文依中国音韵而创制；越南的字喃以汉字为基础,用形声、假借、会意等方法创制.
汉语文字为各民族语言和文化的发展做出了贡献,作为工具,在中华民族大一流的进程中起着不可替代的作用,对中华文化的统一和中华民族的凝聚力起到了至关重要的作用.
正是因为汉字独具的特色和魅力,对中华文化乃至世界文明的重大影响和作用,汉字的识字和写字教学有着巨大的深远意义.因而我们要重视写字教学的目标和关注点,主要在以下几个方面：关注汉字学习兴趣的培养；有了学习汉字的兴趣和主动学习汉字的愿望,汉字的学习就成了一件颇为有趣的事情而不会成为学生的负担.关注独立写字能力的培养；在老师教给的写字方法上,能主动地进行举一反三,借助工具书会写更多的汉字的能力.
关注对汉字美的感受；提出感受汉字形体美的要求,要求将汉字写得规范、端正、整洁.感受汉字书法的审美价值,以上三点也是写字教学的基本任务和要求.
写字教学是基础教育的基本目的,是提高学生素质的必须要求,是传承民族文化的历史赋予的重要使命,我通过学生、观察、实践与反思,在写字教学策略中有着一套规范的行之有效的方法及观点如下：
１ 激发兴趣,唤起学生写字的愿望
《语文课程标准》重新定位了写字教学的要求,简化为掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,要求“能按笔顺规则用硬笔写字”,间架机构只须“注意”适当减轻了低年级孩子的负担.“冰冻三尺非一日之寒”要让学生规范工整的书写汉字,并非一日之功,关键在于持之以恒.要让学生坚持长期练习,并不能完全靠强制,而在于激发兴趣,兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣林林总总,以爱激趣,让学生理解汉字的魅力,爱上汉字；让学生爱上老师,教师把汉字文化的魅力以适当的方法传给学生,就会激发学生对老师的崇拜和爱戴,自然对你所上的课感兴趣,所以写字教学要丰富多彩,活泼有趣,讲故事、猜谜语、灯谜,每一个汉字尤其是难写的字用学生喜闻乐见的文字小故事和一目了然的谜语激发学生的学习兴趣.
组编故事或者谜语,可以让学生记住字形.很多时候,对字形的分析恰恰是汉字产生的本源探究,这在客观上使学生对汉字文化进行了接触,通过故事谜语,枯燥的汉字就有了勃勃的生命力,许多会意字都可以采用这样的方法.如“男”在田里出力的人,“炙”是火上烤肉,“德”是二人十四一条心.
２ 明确要求,注意方法,正确示范引导学生写字训练
在教学过程中,遵循循序渐进,由简入繁的原则,先让学生掌握简单的字,在此过程中逐步认识笔画名称并掌握写法,如“日”字窄,“曰”字宽,再结合复杂的字体进行教学,再让学生掌握合体字特点,注意合体字偏旁部首在整个字中所占的比例,要做到端正匀称,比例适当；合乎规则,不写错别字；字距合适,整齐美观,统一要求,用评价来引导要求,要求明确,学生写字心中有方向.在训练当中要注意重视质量,减轻学生负担,又能保证训练效果；要注意培养写字习惯,用心写,要求学生努力不涂改,因此写作业时,我会将巡视进行到底,关注学生写字的过程,及时指点表扬,在老师的严格要求和鼓励指导下,学生逐步养成良好的写字习惯.学生有很强“向师性”和“模仿性”因此我本着打铁还需自身硬的想法,以身作则,为学生树立好榜样,黑板上的每一个字都是榜样,都是示范,让他们在潜移默化中受到教育.
３ 开展丰富多彩的训练活动
搞好写字教学,除了写字课外,教师还要唤起写字教学的巨大热情,抓住一切契机,利用丰富多彩的写字活动来巩固写字课的成果,如建立长期的练习制度让学生每天练习十分钟,只要质量,不求数量,每次练三到四个字；开展活动课、如练字故事会、书法示范课、书法作品欣赏、书法交流会、评选写字状元,让学生在丰富多彩的活动中尝到甜头,激发兴趣.给予学生表演展示的机会,黑板报、班级文化展示墙,学校也开展一些竞赛等多种展示机会,让学生在展示中发现发展自己的特长.
总之,在写字教学中,努力挖掘学生的思想情感和审美意识的培养,挖掘“汉字”包含的文化内涵,建立汉字书写与学生情感培养和良好习惯的桥梁,让学生开开心心地认识书写汉字.坚持不懈地通过春风化雨,润物无声的教育,来净化学生的心灵,让学生写方方正正的中国字,做堂堂正正的中国人,努力传承中华文化,弘扬民族精神.
语文课论文范文结:
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