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老年大学全数字化钢琴教学点滴
全数字化教学解决教学难题
一、数字化钢琴乐谱
老年大学音乐教学中所用乐谱,大都是通过复印其它书中成品乐谱的方式提供给学员使用.而这些通过复印得到的乐谱都存在某些不足,比如存在音符的差别、指法的差别、版本的差别等.这些问题,我们可以通过数字化钢琴乐谱的方式来解决.
首先,数字化乐谱可以充分体现每位教师的教学意图,比如讲授每首乐曲时的重点、教学的核心、指法的排列顺序等相关内容.这对于统一教学内容和教学内在逻辑关系具有积极影响.其次,数字化乐谱正规、工整,可有效避免学员因乐谱清晰度和乐谱版本的问题造成的错误练习.再次,教师可为乐谱配备演奏讲解和视频讲解,可以很大程度地提高学员复习和练习乐谱的效率.
二、数字化板书
1.标注每个小节的小节
数,提升课堂效率.采用数字化板书的形式,教师可以将乐谱中每个小节的小节数临时都标记出来,缩短学员寻找具体小节数的时间,提升课堂效率.这种应用在配合电子化板书无限放大特性的教学时,将会产生更好的教学效果.
2.临时修改乐谱中的相
关内容,以扩展学员知识面.
一首乐谱中的相关知识往往不是独立存在的,在讲解一个知识点的时候,教师往往会扩展到很多相关的知识点.数字化板书可以立即实现教师临时修改乐谱的需求.比如讲解升号时,可能会扩展到降号、还原号、重升号、重降号等知识点.数字化板书可以在短短几秒钟之内快速实现教师的想法,课堂效率和教学效果得到大幅度提升.
3.实现听着乐谱练习,而
不只是看着乐谱练习.传统的纸质乐谱是无法发出声音的,学员们在练习时大部分都是先上网找乐谱的音频版来熟悉旋律.可是有些乐谱很难找到,就算是找到了,也很难准确定位某一个小节是怎么演奏的；也可能会出现乐谱弹奏得太快,眼睛看乐谱的速度跟不上等问题.数字化板书则可以彻底解决以上问题,只要是乐谱中标记出来的内容,都可以完完整整地演奏出来,演奏的时候可以从任意小节开始到任意小节结束.
而且,这些演奏的内容可以无限度任意加快和任意放慢,而且声音完全不会失真,给学员学习带来很大便利.
4.电子化板书可以无限放
大,方便教学.老年学员视力相对不太好,所以往往都愿意坐在离教学琴近的位置.可是前排位置毕竟有限,但如果采用数字化板书的方式教学,无论学员坐在教室的任何地方,都可以极为清晰地看到教学板书,因为数字化板书可以无限度地任意放大.放大之后的图像可以达到矢量图的级别,永不失真.不仅板书可以无限放大,连鼠标的指针也可以放大,有效避免了学员上课看不清楚,课后找同学补笔记等难题,提高了上课效率.
利用微信教学提高教学效率
一、微信在教学中的应用
老年大学钢琴课是一周一节,周期较长,这样在错误出现时容易定型,但是利用微信教学就可以很好地解决这个难题.学员拿不准自己弹奏的是否正确时,拿起手机直接给音符拍照,然后发语音到微信群询问相关问题,会的同学可以给予解答.如果有不同意见,学员之间还可以就这个话题进行讨论,最后教师再给予正确答案.有的学员拿不准自己弹得够不够好,也可以将自己弹奏的内容录制成视频,传到微信群里,供大家交流学习.笔者会将学员录制的有特点的视频转发到各个班的微信群中,供学员们巩固交流.据笔者的实践经验,完全可以自己录制视频,不用求助于他人,方法是将手机侧立在钢琴上,然后将镜头对准琴键就可以了.利用微信教学可以随时掌握学员的学习情况,及时纠正他们学习过程中的错误,这些都是以往教学中的短板,现在可以通过微信教学这一手段轻松解决,而且全程免费.
二、将课上学员比较集中
的错误进行录像将学员在回课时出现的比较集中的错误进行录像,然后将录像通过投影仪在课堂上播放,统一给学员讲解和纠正错误.但是,在录像过程中一定要保护好学员的隐私,不能录到学员的脸,只录手和手臂.
讲解过程中不能提及录像中学员的姓名,讲解时只说明错误的原因,以及解决这些问题的方法,注意保护学员的自尊心.
三、音乐和微信相结合的教学方法
即将音乐中的音乐发送到微信里面,为钢琴教学提供便利条件.钢琴课教学是一个多学科的综合教学,当讲解西方音乐史时,我们可以使用音乐来欣赏西方音乐史中涉及的音乐；当讲解乐曲的拍号时,我们也可以使用音乐中的乐曲来学习拍号的识别方法；当讲解乐曲的处理时,我们还可以使用音乐来欣赏和解析著名演奏家的演奏示范,同时还可以赏析不同演奏家对于同一首音乐作品的不同处理方法.
组织正规演出提升演奏水平
一、学校每学期都组织正
规化演出,让学员逐渐缓解演奏过程中的紧张情绪
1.演出分为上、下半场,
并配有主持人两位,有正式的演出节目单.演出节目单通过微信的形式提前发布到微信群里,每位学员为演奏提前做好准备,演出过程全程录像.
2.训练学员正式演出的礼仪.
3.教授学员如何处理舞台危
机.4.要求学员穿着正式服装出席.
二、培养学员做高雅的听众
1.欣赏音乐会时手机关
机.2.听到熟悉的乐曲时尽可能不要跟着唱,或者跟着打拍子.3.知道欣赏乐曲时鼓掌的时间.4.欣赏乐曲时尽可能不要说话,不要走动.
三、培养每位学员的成就感
1.每学期期末为演出学员
进行录像.剪辑学员的演奏视频,将不完整、间断的视频尽可能地剪辑连贯、完美.2.为学员制作电子相册.3.在4年课程结束时为每位学员编辑制作出各自独立的电子相册和视频,记录每位学员的学习成长历程,增加学员的成就感.
4.使演出成为每个学员的节
日.按照此种方式,演出就不再是学员总是回避的事情了,使他们面对演奏时像过节一样高兴放松.2015年度几个钢琴班的最后一节课都是很好的例证.■（摘编自《天津老年教育论坛》）
老年大学论文范文结:
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