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依托世界技能大赛提高自动化专业教学水平
世界技能大赛,是世界最高级别的职业技能比赛,被称为“世界技能奥林匹克”.世界技能组织是世界技能大赛的组织机构,成立已有60多年.我国职业教育为了实现与世界职业教育深度融合,2010年加入了世界技能组织,并于2011年派代表团参加了第41届世界技能大赛.
在阿联酋举办的第44届世界技能大赛中,中国选手取得15金7银8铜的好成绩.我国的下一个目标是除了要在第45届俄罗斯世界技能大赛,尤其是在第46届上海举办的世界技能大赛中,取得更大的成绩外,还要将世界技能大赛取得的成果,转化到日常教学中.
一、世界技能大赛与职业教育、企业生产
世界技能大赛促进了世界范围内职业技能技术的交流.我国参加世界技能大赛,会使得职业教育在我国更加普及和深入推广,提高社会对技能型人才的重视程度,有利于建设一支高技能的人才队伍.
技能大赛组织原则是公开、公平、公正.由于世界技能大赛的每个比赛项目,设定的题目和试题内容都与实际的生产密切相关,与企业实际生产中对从业者的要求都相同,比赛赛场也与企业生产一线环境一致；而且世界技能大赛的竞赛题目在比赛前都是公开的,评分标准也是依照企业标准制定的,所以这样可以使选手在平时训练中就能有的放矢,学、练、赛、用高度一致.
世界技能大赛除了对选手年龄有要求外,还有一个特殊的要求就是：参赛的选手只能参加一次这个比赛.这点说明,参加世界技能比赛,很重要的一个目的,是为了更有利于促进高技能人才的培养.
世界技能大赛训练和比赛涉及的技术与技能,有很强的实用价值,这也是我国职业教育领域中,教学方法和考核体制需要改革的方向.我国参加世界技能大赛,融入世界职业教育体系,可以大力提高我国职业教育水平,体现了国家对职业教育的重视.
二、全力做好训练,争取世界技能大赛取得优异成绩
学校的大力支持是取得优异成绩的一个重要条件.除了物力、财力的大力支持以外,学校还要选拔事业心强、喜爱本职工作,且有一定实践经验的教师组成教练团队.笔者学院每个项目组的教练团队由几名专职教师组成,使得教练们能够深入了解世界技能大赛的组织形式,研究比赛的题目内容,把握好评分标准,保证高效完成训练任务.
优秀学生的培养,需要学校经过多年努力,建立完善培训制度,才能保证培养的学生水平逐届提高.优秀选手的培养,需要学校花费多年时间,要在学生在校学习期间,利用有限时间,培养出高水平选手.学校要在学生刚入学时就开始准备,提前进行选手的选拔,成立兴趣班,对这些选手的训练基本上要一直坚持到他们毕业.
刚入校的新学生,对新的学习环境充满好奇,求知高.由于职业学校和普通中学的学习内容和学习方法都不相同,教师只要正确引导,学生很容易就会对技能产生兴趣.笔者学院在新生入学后,经过短时间观察,在整个电气系,甚至整个学院进行全面的选拔,组建了一个电气自动化控制兴趣班.在选拔时,首先是学生根据自己的兴趣自愿报名,然后是教练团队根据学生的理论基础、身体素质,尤其是学习兴趣,对学生进行全面考核、择优录取.选拔时教练团队还需要考虑到世界技能大赛对选手的年龄要求,注意梯队建设,让这些学生以后分别能够参加下一届、下下届,甚至能够参加将来几届的比赛.
根据世界技能大赛精神,笔者学院将安全始终放在最重要位置,这也是现代企业在生产中对员工的最基本要求.笔者学院在学生训练的开始,就注重培养他们的安全意识,并且将安全意识贯彻于训练的始终.笔者学院还把这种意识融入学生的日常生活,比如要自觉遵守交通规则等,使得学生在将来能把这种意识带到工作中.
这个电气自动化控制兴趣班在早期训练时,以理论学习为主,学习的内容重点是所学专业有关基础知识.还需要有的放矢、有针对性地加强学习一些与世界技能比赛内容有密切关系的知识,这些知识一般也都是将来实际工作中,需要用到的企业生产常识.在理论课学习的同时,教师还培养学生的动手能力,注重基本功练习.由于世界技能大赛电气方面的每个项目,都要求选手具有一定钳工操作能力,实际工作中企业也要求员工掌握一定的钳工技能.所以除了电气方面的训练外,教师还注重对学生进行钳工操作能力的训练.另外在比赛时由于劳动强度比较大,所以在平时训练中,教师还安排了体能训练、心理素质培养,还有英语练习等.
在训练过程中,学生习惯的养成非常重要.教师首先要从学生思想上下工夫,让学生在对待工作的态度上,遵守规则、掌握标准、注重细节.
三、发扬世界技能大赛精神,实现教学成果转化
当每届世界技能大赛结束,或者世界技能大赛全国选拔赛结束时,有些学生由于毕业或年龄原因就会离开各个项目组.学校将兴趣班里的学生分别补充到各个世界技能大赛项目组：工业控制项目组、电气装置项目组、电子项目组和机电一体化项目组,然后进一步开展专项训练.这些项目中,有一些项目是专门为了世界技能大赛的,这些项目可以挑选少量学生参与；有一些项目是为了进行世界技能大赛的成果转化和推广的,这些项目学生的数量可以多一些.
工业控制项目是笔者学院的优势项目,学院也是非常重视.这个项目要求选手应具备硬件安装和软件编程两方面能力,而且根据世界技能大赛的要求,两者在分值比重上同等重要.
硬件安装部分,除了要求选手的心灵,更偏重于考察选手的手巧.在保证效果好的前提下,选手还应该能够按时完成,做到又好又快.硬件安装部分选手要想取得好成绩,必须有体力作保障.选手进入项目组以后,训练会更加刻苦,巧是来自熟,成绩取决于功夫.
教师要深入研究往届世界技能大赛比赛试题,尤其是硬件安装部分的评分标准,并且对历届评分标准进行归纳.平时训练中,教师要用总结出来的这些标准定期对选手进行测试和评分,使训练结果逐渐达到又好又快.
软件编程部分的特点是入门容易、提高难.在学校教室内进行入门,到企业中锻炼可以实现提高.
笔者学院利用学院校企结合平台,走出去,为企业提供技术支持、开展技术服务,这样从校企结合,逐步发展到校企融合.
干中学、学中干,近为竞赛、远为工作.在为企业服务过程中,有教师现场做指导,学生技术提高将会事半功倍.工业现场中遇到的很多问题,是在实验室中不会遇到的,企业老板提出的要求,一线操作工提出的要求,比学校中教师提出的要求要多得多.解决这些实际生产中的问题,教师除了传授给学生直接实用知识外,还要让他们学会借助其他的技术资源.比如要学会利用产品说明书,还有就是通过电话获得各个大电气公司的技术支持、借助同行朋友等.
由于世界技能大赛工业控制项目比赛题目非常接近生产实际,因此要不断走进企业,配合有针对性的练习,这样练好就会考好.只要考好,以后工作定会干好.
（作者单位：邢台技师学院）
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