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教师视角下小学生家庭教育模式的建立方法
【摘 要】
家庭是孩子第一次受到教育的地方,对小学生未来发展起着至关重要的作用.教师具有丰富的教育实践,通过分析教师视角下小学生家庭教育模式特点,探究小学生家庭教育模式的建立方法,帮助家长掌握更多、更专业的教育模式,共同推进小学生的进步与发展.
【关键词】
教师视角 小学生 家庭教育模式 建立方法
在生活中孩子常常会模仿家长的言行与举动,家长的习惯以及家庭教育方式都会对孩子形成一生的影响,因此家庭教育与学校教育同样重要.小学是人生发展的第一个阶段,需要教师与家长的正确引导[1].在学习知识的同时,培养小学生形成良好的习惯与品质,树立正确的发展观念与目标.
1.分析教师视角下小学生家庭教育模式特点
家庭教育不仅体现在小学生这一群体中,它是一种终身的教育形式,而这种教育方式普遍存在在父母与孩子之间,在两者进行交流的同时,父母的生活习惯、思想观念会对孩子造成深远的影响.我国人口众多,每一位家长对孩子的教育方式都不一样,因此家庭教育的方式展现出了极大的丰富性[2].除此之外,各个家庭对于教育的中心,也表现出了多样性的特点.一些家长带领小学生参加各种社会活动,在这一过程中对孩子的性格品质进行培养.一些家长将培育的重点放在才艺与技能方面,一些家长则注重小学生知识的学习,对孩子的学习成绩进行督促与引导.但相反,也有许多家长对小学生的家庭教育十分不重视,认为教育工作是学校的事,不指导孩子的性格养成,使其自然发展.在广大家长家庭教育的过程中,也暴露出了许多问题.首先家庭教育的方式不够全面,有些家长对孩子过分宠溺,孩子提出的要求都最大程度上的满足,达到溺爱的程度.小学生的人生观价值观刚刚形成,很轻易就会出现偏差,极易产生攀比心理.各个家庭之间经济条件存在差距,一些家庭条件一般的孩子与其他同学比较吃、穿,花钱大手大脚,家长如果认识不到这种行为的严重性,就会使攀比心理变本加利.过分溺爱使孩子认为对父母的索取理所当然,没有感恩心理,也失去努力的动力,一旦父母无法满足孩子需求,由于孩子的三观不正确,极容易产生厌烦、叛逆等不良心理.
2.教师视角下小学生家庭教育模式的建立方法
家庭教育在方式与方向上都需要教师进行指导,以解决目前所暴露出的种种家庭教育问题,教师的责任是树德立人,应该与家长达成合作模式,共同对小学生发展负责.教师与家长同为小学生教育的主要部分,有着相互协作,相互促进的关系[3].传统学校的教育模式,存在许多弊端,与家长之间的沟通严重不足,学校教育工作不应脱离家庭教育.教师在教育过程中事实沟通,以诚恳的态度,使学生与家长得到满意,家长不再是一个旁观者的心态,与教师携手对小学生进行管理,促进小学生综合素质的提高.
2.1增加教师与家长的互动,完成课题式的跟踪教育模式
在家庭模式的建立之中,老师与家长之间要达成共识,通过与家长的交流,老师能够更好的了解小学生的内心世界,在教育模式中要采用课题式跟踪的模式,老师对家长教育模式的建立进行指导,家长承担一部分小学生的教育工作,也从一定程度上减轻了教师的工作量.使教师有更多的精力对每一个小学生进行细致的了解.
2.2对家长进行校本培训,提升家长家庭教育的能力
近年来,我国对于小学生的教育越来越重视,但小学老师对于家庭教育在经验上明显不足,也缺乏一定的理论基础.这就导致老师对家庭教育的帮助与引导能力大大下降,不符合当今小学教育的发展趋势.因此,学校要加强对教师综合能力的培训,多了解家庭教育方面的知识,并对家长进行正确引导[4].根据不同小学生的具体情况,制定相应的家庭教育模式,学校可以制定一定的激励制度使老师的学习积极性增加,与家长共同合作,完善对小学生的家庭教育工作.
2.3与社区合作,营造良好的家庭教育模式
实现家庭教育模式的建立单单依靠老师与家长的力量是不够的,要充分利用身边的资源,寻求社区的配合,使小学生积极参与到社区活动中,在实践过程中接受教育,打造一个正确的家庭教育氛围,在这种环境中,小学生耳濡目染自然而然就形成了良好的习惯与品质,并增强了人际交往等个方面的能力,例如通过对社区孤寡老人的慰问,增强小学生尊老敬老意识,延续了我国优秀的传统美德.
【结 语】
综上所述,根据我国目前人才素质的现状,小学生的教育永远是不可忽视的问题,需要学校教师与家长的共同努力[5].若想建立完善的家庭教育模式,离不开教师的指引与帮助,只有教师与家长团结一心,才能使小学生得到更加全面更加健康的发展.
【参考文献】
【1】康健吉.家庭教育促进小学生心理健康发展教育模式的理性探索【J】.学周刊,2018（11）
【2】文天栋.浅析家庭教育模式对小学生思想品德形成的影响【J】.课程教育研究：学法教法研究,2017（26）
【3】车起玲.浅析农村小学生心理健康发展的影响因素及对策——以农村家庭教育方式为例【J】.学周刊, 2017（19）
【4】王烟蒙.家庭教育指导中的问题、成因及对策——以苏北S市主城区小学生家庭为例【J】.文理导航（下旬）,2017（17）
【5】李季.第四教育力营造与第一影响源重构——论家校合作共同体建立与协同育人模式构建【J】.中小学德育,2018（18）
教育模式论文范文结:
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