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影视资源辅助小学语文教学

【摘 要】

随着信息化时代的到来,教育资源逐渐发生了变化.影视资料作为一种现代化的教学辅助资源,在小学语文的教学中发挥了重要的运用,不仅有利于调动小学生的上课积极性,同时也能促进教学资源的与时俱进,帮助教师实现教学目标,从而促进教育课程资源的优化改革.本文主要研究在小学语文教学中以影视资源作为辅助的意义,并提出具体的教学实践.【关键词】

影视资源辅助教学小学语文

科技的发展和时代的进步,影视资源逐渐走进教育课堂,成为教学中不可缺少的辅助性资源.尤其是在小学语文的教学中,小学生好奇心强,接受新事物的能力强,影视资源的运用能够帮助学生巩固记忆.养成发散性思维.同时,生动形象的影视资源为能充分调动学生的积极性,使学生更加乐于学习,培养语文素养,从而实现教学目标.

一、影视资源在小学语文教学中的重要作用

(一)有利于提升小学语文教师的影视资源素养

随时信息化时代的到来,小学语文教师除了需要具备专业的语文文化素养之外.还应该具有一定的心理、数学、影视资源等相关理论素质.因此,在实际的语文教学中,教师不仅学会了筛选语文影视材料,也能根据教学的需要适当剪辑视频,以保证所信用的影视资源符合学生身心的发展.

(二)有利于提升小学生对影视资源的理性认知

小学生的心智还处于发展的阶段,好动,好奇心理强,在日常的学习和生活中能明显发现,小学生对影视剧的喜爱远远大于对语文文本的阅读.在这样的情况下,需要教师在语文课堂上引用优质的与课程相关的影视资源.这样不仅会改善小学生对于影视剧的认知,端正学生的学习态度,使小学生养成以后再看影视剧的时候会多想,多观察的好习惯.这样做也有利于提升小学生的人文素养.

(三)能够合理利用影视资源

虽然现在大多数家长都不允许小学生看过多的影视剧,认为影视剧中塑造的人物会对小学生的思想和成长带来不良的影响.但是这些年来,不乏出现许多优质的史剧和时代剧,不仅可以作为语文课上的课程讲解资源,同时作为小学生的课下娱乐也是非常合适的.提炼这些优质的影视资源作为辅助教学,帮助学生树立正确的三观.

二、影视资源在小学语文教学中的实践

(一)在拼音和识字阶段的应用

拼音和识字环节在小学语文学习阶段具有重要的意义,关系到小学生的写话程度和人际交往.因此,在实际的语文教学环节中,教师可以借助影视资源中鲜活的图片和声音系统,激发学生的学习.但是需要注意的是,识字是低年级学生需要掌握的知识点,因此教师在选择影视资源的时候尽量选择一些动画识字视频,例如《小蝌蚪学拼音》等,利用这些画风可爱,类型贴近的视频资源,能够吸引学生的注意力,教师讲解起来也更加轻松.同时教师也可以利用视频中的图像帮助学生巩固拼音知识,例如水中小鸭子的倒影就像是字母“h”一样,拱桥就像是字母“n”一样,这样形象的视觉冲击.能够使小学生加深对图形图像的记忆,从而对字母也有一个深刻的印象.

(二)在古诗词中的应用

小学语文一大板块就是古诗词的学习.在以往的学习中,由于古诗词具有难以理解的特性,小学生在学习的过程中,把大量的时间用于古诗的翻译和理解上面,忽略了对于古诗意境的体会.学生很难在这个过程中,培养高质量的文学素养.因此,在小学古诗词的教学中,适当加入影视资源,将枯燥的古诗学习转化为有趣的古诗词欣赏,不仅有利于将静态的文字内容形象化、具体化,而且通过丰富的语言表达和视频欣赏,学生能够在视频中找到学习古诗词的乐趣所在.再加上影视资源中声情并茂的讲解,学生很容易就能体会到诗中有画、画中有诗的意境,从而深刻地体会到古诗词中各种各样的韵味所在.例如在讲到诗歌《望天门山》的时候,如果教师只讲解书中单调的文字内容,学生很难有所体会.尤其是一些没有经历过高山环绕的学生,更加难以适应这种诗词带来的已经.但是教师在讲解的过程中,加入影视资源,对该诗词进行讲解和朗读,介绍作者的生平背景和历史资料,借助影视资源再现天门山.这样一来,学生不仅能够清晰地体会到天门山的真实场景,同时也会在视频的带动下,体会到诗画结合的完美意境,这对学生的文学素质培养是具有重要意义的.

(三)在交际和写作中的应用

影视资源辅助在小学语文的教学中,教师需要充分注意对资源的选择和把握.低年级的学生和高年级的学生,在口语交际和写作表达上的需求是不同的.因此,在实际的教学环节中,教师需要选择和所讲主题相关的影视资源.例如在讲到谦让的礼貌时,教师可以播放“孔融让梨”的故事.面对动画情节,小学生总是充满好奇心的,会更加聚精会神地关注视频.教师可以让学生在课下的时候,模仿孔融的做法,学会谦让和理解他人.学生在优质影视资源的熏陶下,会加深对于高尚品质的理解,从而子啊潜移默化中体会到做人的道理.这样在日后的人际交往和写作中,会充满对美好品质的向往,从而为学生综合素质的全面发展奠定坚实的基础.【结语】

综上所述可知,影视资源在小学语文的教学中,发挥了重要的作用.因此在实际的教学环节中,教师需要充分认识到影视资源的重要性,提升小学生对影视资源的理性认知,在交际和写作中、古诗词的应用以及拼音识字中,合理利用影视资源,在满足学生求知的同时,丰富学生的精神世界,从而培养学生综合素质的全面发展.【参考文献】

【1】袁达来.影视资源对小学语文教学的辅助价值分析【J】 新课程(中),2016 (11)

【2】隋欣.影视资源辅助小学语文教学实践研究【D】.广州大学,2016

语文教学论文范文结:

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