毕业论文网
本论文是一篇免费优秀的关于错别字论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
小学生错别字成因与纠正策略
笔者多年担任六年级语文教学工作,每当接任一个新班,班里总有令我啼笑皆非的现象：“洗涤”,有孩子读成“洗条”;“循循善诱”,有孩子读成“盾盾善诱”;“秩序”,有孩子读成“铁序”；“别墅”,有的读成“别野”……落在笔头上更是错字连篇：“拔”和“拨”分不清,“誉”“誊”分不清,“幼”“幻”分不清,“戊”“戌”“戍”更是迷茫……
错别字是错字和别字的总称.错字就是写得不成字,多笔少画、无中生有.别字则是把甲字当作乙字写,字形不错,但用错了地方,这种情况发生得更多一些.语文课堂上一次次出现这样的现象,究其原因,一是中国汉字浩如烟海,本来有些字就容易读错音,有些字容易写错形,有些字容易用错地方.学生受“第一印象”影响,形成错误记忆,纠正起来很不容易.二是随着互联网的普及,很多人借助计算机键盘进行文字处理,使得小学识字教学在一定程度上被忽视,也使得小学生错别字现象更为常见.三是当前一些媒体给孩子们带来了错误的认识,广告传媒中经常出现像“衣衣”不舍、鸡蛋“罐”饼、一“网”情深这样的表述,使得小孩子从认识字开始就“浸润”在错别字充斥的环境当中.错别字的存在势必影响学生书面表达交流,会妨害孩子们更好地认识客观事物,对落实语言文字的规范训练也会起阻碍作用.
《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确提出,教师要正确指导学生理解和运用祖国语言文字.识字是阅读和写作的基础,识字教学是语文教学中的一项重要任务.那么如何避免小学生写错别字呢？
一、养成查字典的好习惯.笔者接班的第一堂课就对学生作出严格要求：要想学好语文,必须人手一本字典.纠正错别字,字典是最好的老师,勤查字典是十分必要的.学生读书或作文,常会遇到一些生字,有的字既念不准音也不了解它的意义；有的字虽然认识,但念不准音；还有的字能读出音却不了解意义.遇到这种情况,我就会告诉学生,中国汉字博大精深,即使是语文老师,也不一定所有的汉字都认识或者了解其意思.鼓励学生勤查字典,让学生养成用字典来正音辨字的习惯,可以减少错别字的出现.
二、重视每单元的词语盘点.从四年级开始,人教版语文教材每单元都有“词语盘点”栏目,分为“读读写写”和“读读记记”两大模块.“读读写写”是精读课文中要求会读会写的词语,“读读记记”是精读和略读课文中要求认识的词语.我在教授这些词语时,首先采用不同形式朗读：小组读、师生轮读、齐读、男女生对读……随时正音.读词语不同于读课文,主要要求学生读准字音,克服把词语拆开读的现象.其次是写字训练,要求学生看清字形,规范书写.最后进行听写,在听写之前,小组间互相讨论哪个字应该特别注意,提醒大家不要出错；听写之后马上互改,再把错误率最高的字写在黑板上,由教师统一总结、强调.
三、教给学生一些辨析形近字的方法.一些形近字“长”得非常相像,简直就像是我们人类中的双胞胎,比如“戊”“戌”“戍”“戎”这四个字字形很相近,而且都比较常用,不搞清楚是不行的.让学生记住下面的口诀,就明白了这四个形近字的用法：“戊读w&ugre;,天干甲乙丙丁戊；加横xū,地支亥字前位戌；加点sh&ugre;,军队防守去卫戍；十字róng,身穿戎装守边疆.”还有不少同学对“巳”“已”“己”三个字分辨不清,写错的很多,这三个字的字形只有细微的差别,也可以用个顺口溜来记忆：“已半巳满不出己：‘已’字口半开,‘己’字口全开,‘巳’字嘴巴闭起来.”
四、让学生把自己作业中的错别字抄写到纠错本上,然后对这些错别字进行分类,分出哪些是根本就不会写的,哪些是偶尔笔误的,哪些是一贯出错的,哪些是偶尔出错的.对于经常出错和根本就不会写的字,我要求学生重点纠错.具体做法是要求他们准备纠错本,本上除了写原字和错字之外,我还让他们分别给这两个字组词,尽量多地组词,而且一定要标上拼音.纠错本要经常带着,随时放在手边,有空的时候就拿出来看一眼.慢慢地,这些错别字出现在学生作业中的频率就越来越小了.对于偶尔出错的一些字,我要求学生一定要养成细心的习惯,写完之后要再检查一遍,检查的方法就是读出声.如果是在考场上,不能出声地读,但只要时间允许,也要尽量一字一句地看.久而久之,学生们就养成细心检查作业和试卷的好习惯了.
五、找错别字活动.当下,我们学校正如火如荼地创建全省语言文字示范校,学校倡导大家在校内外寻找错别字,用手机拍照记录.孩子们兴致特别高,他们不但认真地在校园的每个宣传栏里寻找,还走上街头、走进超市去寻找.学生在调查活动中,学会了收集、处理、运用信息的方法,为以后自主学习奠定了基础；同时,这项活动也激发了学生学习的积极性.过去学生们对错别字重视不足,认为错别字只是个人的事情,反映的是个人文化素质问题,错别字的多少不值得大惊小怪,但本次活动后学生们认识到：错别字的出现不仅影响市容市貌,而且对青少年的成长会产生不良影响,对民族优秀文化的传承也极为不利；作为学生,有责任自觉书写规范字,有义务纠正社会上的不规范用字.
同时,学校在四至六年级学生中举行了纠正错别字大赛.同学们在规定的时间寻找、改正错别字.比赛期间,同学们紧盯着考卷上的字里行间,将错别字一个一个地揪出来.他们专注的神情就像给大树看病的啄木鸟医生,一个个错别字就像躲在大树里的一只只蛀虫,逃不过他们的火眼金睛.比赛提高了孩子们对错别字的认识,增加了师生对汉字书写的重视度.这也是建设校园文化的一项有力举措.
总之,语文教师要开动脑筋,多想点子,采用活泼丰富的教学方式,发挥学生的主动性,让孩子们成为纠错的主人.在纠错的过程中,要求学生多留心观察字形、理解字义、辨析比较,并努力将教师的点拨转化为学生主体的自我发现、主动探究,避免写错别字.在此我也呼吁全社会提高文字规范意识,为孩子们营造一个良好的社会文化氛围.
错别字论文范文结:
适合错别字论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关错别字开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。