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立足实际，创设英语口语训练情境
［摘 要］口语训练是英语教学的重要内容之一,而学生的口语表达需要借助有效的学习情境.因此,教师可通过联系英语教材上的内容,立足于学生的实际情况,注重学生综合感官的刺激,利用功能强大的教学手段,创设有效的情境,激发学生主动参与口语训练,优化英语口语教学效果.
［关键词］小学英语；英语口语；训练情境
［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2018）27-0037-01
毋庸置疑,学生口语表达能力的形成依赖大量的口语交际活动.因此,在组织学生进行英语口语交际活动时,教师需要创设训练情境,为学生的口语表达营造有利的氛围,激发学生口语表达的兴趣,提升学生的英语口语水平.
一、联系教材内容,创设口语训练情境
现行教材的主题内容都是经过精挑细选,是结合不同年龄段学生的实际情况编写的.在进行英语口语训练时,教师需要紧密结合教材内容,选择学生感兴趣的话题,借助具有启发性的问题,调动学生口语表达的积极性,引发学生的思考和联想,让学生可以自然而然地产生口语表达的意愿,收到较好的训练效果.例如,在教学译林版英语四年级Unit3《Howmany
?》时,教师结合这一单元的口语训练目标,用“Howmany...doyouhe?”进行提问,让学生用“I/She/He/You...he/has...”来回答.T:Lookatourclassroom,howmanystuEdentsarethereinourclass?Howmanybooksdoyouhe?学生听到问题后,迅速地数数.S
1：Thereare40studentsinourclass.S
2:Ihetenbooks.S
3:Eight.教师对学生的回答进行了点评,然后让学生自由模仿问答,进行口语训练.
教材是开展英语口语训练的依据.在创设口语训练情境时,教师不能脱离教材内容,而是要将教材用活,寻找教材内容与学生兴趣的结合点,营造全英语的课堂氛围,提高英语口语训练的参与度与有效性.
二、运用多种教具,创设口语训练情境
在开展英语口语训练时,教师需要根据呈现口语训练素材的需要,恰当地选用各种教学设备,整合运用各种教学手段,充分发挥其直观形象的优势,营造口语交际氛围.
例如,在教学译林版英语四年级Unit2《Let’akeafruitsalad》时,教师结合这一单元的口语训练目标,用“Doyouhe...and...I/She/He/You...he/has...”这个句型进行问答,并结合学生的实际情况,借助各种水果、学习用品等实物创设口语训练情境.T:（拿着一个苹果）Whatisthis?Ss:Thisisanapple.T:（拿着一把尺子）What’sthat?Ss:That’saruler.通过这些对话,活跃了学生的思维.这时,教师继续创设情境.T:Thisiine.Doyouheanapple?S
1:No,Idon’the.S
2:Yes,Ido.教师表扬学生：“Great！Givethemapplause.”学生在话题情境中主动、积极地进行表达,锻炼了口语技能.
教师恰当、合理地运用功能多样的教学设备和手段,为学生的口语表达提供了有效的学习素材,营造口语交际的氛围,感染学生的口语表达行为,使学生轻松进入语境,积极表达自己的想法,提升口语训练的效果.
三、关注学生感官,创设口语训练情境
英语口语作为一项核心语言技能,与其他基本技能的形成密切相关.在创设英语口语表达情境时,教师不能只考虑口语表达的需要,而是应该注重学生多种感官的结合,利用多种形式的手段和学习资源,对学生的各种感官进行综合性的刺激和整合训练,通过反复强化,达到口语与其他技能共同提升的效果.
例如,在教学译林版英语四年级Unit4《Icanplaybasketball》时,教师结合这一单元的口语训练目标,用“Ican...Canyou...”“Yes,Ican.No,Ican’t.”进行问答.教师借助图片、音频等多种学习资源,利用多媒体等手段进行情境创设.T:Nowlookatthesepictures.CanyoudeEscribewhattheycando?学生看着图片引发了联想.在这个基础上,教师点击图片,播放音频：“Lihongcanplaytabletennis.”“Wangweicanswim.”“Lihuacanridebikes.”学生的视听感官受到集中刺激,产生了表达的.这时,教师再让学生进行口语表达,学生参与度极高,训练效果也比较理想.
在创设口语训练情境时,教师应关注学生多种感官的刺激,运用不同形式的教学手段,进行大量的语言信息输入,增强学生的感知和理解,促使学生反复练习,积累语言素材,提升英语口语表达能力.
总之,英语口语训练需要在特定的、有效的情境中完成.因此,教师要以教材内容为根本,灵活选用恰当的手段,立足学生的实际情况,创新口语训练情境的创设方式,为学生的口语训练创造有利的条件,让学生真正爱上英语学习.
（责编容耘）
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