英语课堂类在职研究生论文范文 与以思维导图激活英语课堂的生命力有关在职研究生论文范文

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以思维导图激活英语课堂的生命力

[摘 要]英语课堂中,不少教师只是一味地重视如何教,看似学的东西有很多,但沉淀下来的却很少.对于此,在实践过程中,教师可尝试以思维导图激活英语课堂的生命力,以生动的思维活动,促进学生的精彩生成,让课堂焕发生机.

[关键词]小学英语;思维导图;课堂教学

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068(2018)24004301

学而不思则罔,思而不学则殆,学与思是相辅相成的,是辩证统一的.新课程改革强调学生学科素养的培养,其中明确指出:“在教学过程中,教师要关注学生思维品质的形成与发展,引导学生思、鼓励学生思,让他们能够以英语思维的习惯去思考问题、应用英语.”为了实现这一教学目标,在实践过程中,教师可尝试以思维导图集结教学内容、扩展话题信息、生成语言实践这几个内容,以导图激活英语课堂的生命力.

一、以思维导图,集结教学内容

学生的思维比较简单,常常读过这一段,就忘了上一段讲了些什么内容,更别说将这些信息融合在一起了.因此,在课堂教学中,教师可以借助思维导图,将零散的、看似没有联系的教学内容结合在一起,帮助学生理清思路,对教学内容有更加清晰的认识.

例如,在教学译林版英语四年级Unit7《Howmuch》时,在While-reading环节,教师就尝试以问题设计导图,帮助学生理清语篇的人物及关键信息.在这个阅读导入环节中,教师通过出示MissLi和授课老师的对话,引出他们学校捐助儿童的义卖活动,MissLi邀请大家一起去看一看.学生跟着教师一起整体感知四张课文图片,思考并回答三个问题.教师借助简单的课文图片设计思维导图,帮助学生理清语篇中的人物及买卖关键信息,提高了学生阅读的目的性.

Step2:While-reading

ShowthedialoguebetweenMissLiandMissYang.MissLiinvitesthestudentstotakepartinthecharitysaleinherschool.

Lookandanswer:(1)Whocanyousee?(2)Whoistheseller?(3)Whoisthebuyer?

二、以思维导图,扩展话题信息

现行的译林版英语教材以主题构建单元框架,话题感很强,但是在实际教学过程中,不少教师过分依赖教材,内容很难有新的拓展.但是,在思维导图下的主题、图片等,都将获得延伸和拓展,学生不再局限于此.同时,英语课堂也会因多种思维色彩的介入,变得更加精彩.

例如,教学译林版英语四年级Unit4《Icanplaybasketball》这单元时,在Storytime的教学中,教师可尝试以思维导图为支架,建构知识网络,以整体的方式呈现词汇.同时,引导学生在思维导图的基础上发挥想象,猜测Mike、WangBing和LiuTao可能还会做什么,以此拓展话题,自然地从词汇的复习过渡到新知识的学习,如此一来,单词“football,swim,skate,jump”的学习也就水到渠成了.

三、以思维导图,生成语用实践

业精于勤,荒于思.很多学生虽然很用功,对一些单词、语法和语句都能熟记于心,但是在实际的口语、写作等运用中往往力不从心,这就是少了“思”的教学.如果教师能够以思维导图串联起学生的记忆裂片,引导学生通过联想和迁移手段,从大脑中及时获得所需知识和记忆,并根据语用对象的实际情况进行快速加工,生成新的实践认知,这样学生不仅能够加深对既定知识或技能的理解,还能够在思维的快速运转中激活知识,增强语用能力.

例如,在教学译林版英语六年级Unit1《Thelionandthemouse》这单元中的Storytime时,在故事教学中,教师尝试以“问”为线索,创设问题情境,设计思维导图,引导学生在环环相扣的问题中理解故事.在拓展环节中,教师还可以引导学生根据问题导图,开展“故事剧场”的角色扮演活动,让学生以问题为线索,创设情境,还原故事.

1.Didthelioneatthemouse?

2.Howdidthemencatchthelion?

3.Howdidthemousehelpthelion?

4.Whatdidthelionandthemousebecome?

在这个角色扮演的活动中,每个学生对问题都有自己的理解,虽然答案各有不同,但是给予了学生极大的发挥空间,使他们各展其能,把故事演绎得相当生动、精彩.

总之,思维导图是教与学的手段和方式,其本身也作为一种思维存在,不断带动学生的大脑运转,将学生向知识的纵深方向引入,引导学生实现学、思、用的融合发展.因此,英语教学中,教师通过思维导图,既能提升学生的课堂学习效率,又能充分调动学生的学习主动性,从而焕发英语课堂的无限生机与活力.

(责编容耘)

英语课堂论文范文结:

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