高效课堂论文如何写 与注重核心素养构建高效课堂类毕业论文范文

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注重核心素养构建高效课堂

核心素养,是新时代中小学教育培养学生的明确标准.这个标准,改变了以往重分数、重成绩、重升学率的单一标准,转化为培养具备适应终身发展、社会需要的必备品格和关键能力的综合素质的人才.现在,不论是教师,还是学生,都要相应地调整教学方法和学习、成长的重心,由唯成绩论向培养有着健全人格、品德全面发展的人才转变.

就高中化学教学而言,由于繁重的学习压力,加之学科的抽象性,当学生赶不上教师的教学节奏,就容易产生厌学心理和放弃情绪,造成课堂教学效率低下,甚至导致学生放弃学习.所以,教师在关注培养学生核心素养的同时,要重视和提高高中课堂教学效率.在课堂教学实践中,可以不断探索和实践,并结合教学反思,相互交流,积极探索化学课堂的高效教学,提高学生化学学科学习的主动性和学习能力.本文现就化学课堂的高效教学,浅谈自己的一些做法和体会,以期相互交流,促进高中化学课堂教学不断优化.

一、沟通交流,同步提高

课堂教学是师生之间教与学的交流、沟通过程,既要发挥教师的主导作用,又要体现学生的主体地位和主动精神.表现在教学上,教师在引导学生听课的同时,要随时关注课堂上学生的精神状态和学习效果,通过提问、解答、交流、讨论、评价筹方式,使学生的思维紧随教学进度.教师发现学生学习困难时,要及时给予答疑解惑,避免其因对教学内容似懂非懂而产生厌学或放弃.为此,教师需借助多种方式,精心创设探究环境,紧紧引导学生同步思维,使学生始终保持兴奋、活跃的思维和良好的探究状态,在教学过程中产生创造性思维和交流互生,进而发现新思路和新方法,使学生在“山重水复”中“柳暗花明”,在循序渐进中掌握重点,突破难点,拓展新视野,以提高其发现问题和解决问题的能力.

在教学过程中,教师与学生之间的关系要注意调整,实现教为主导、学为主体,要始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用,通过教学设计过程给学生提供更多的自学、自究、自练和自我总结的机会,使学生真正成为学习的主人.

二、夯实基础,寻找规律

化学学科,知识点的关联性、逻辑性非常紧密,这就决定了学生稳扎稳打,夯实基础.如何在课堂教学中帮助学生打好化学学科基础,提高课堂教学效率,必须引导学生从以下两个方面着力:

(一)帮助学生用不同的记忆方法去巩固不同的知识点

化学学科作为一门以物质研究为中心的学科,会有大量的基础知识需要吸收,可以启发学生掌握一些记忆的规律,通过这种规律记忆法,增加化学学习的乐趣,使桔燥的知识点记得容易,记得牢固.如谐音联想记忆等办法,会降低单纯死记硬背难以掌握的元素、公式等.但是,毕竟还有大部分化学知识无法找到合适的记忆方法,那么这时,就必须依靠反复的强记、背写来达到对知识点的掌握,如一些常用的化学方程式,只能通过熟能生巧来内化为自己的东西了.

(二)帮助学生寻找到事物之间潜在的规律并把它运用到学习中

万事万物都有规律可循.学习化学也是一样,教师可以引导学生在学习中找到物质自身与外物之间的联系或规律,并迁移到其它知识点的学习.如,对元素周期律章节的学习,引导学生观察其同主族、同周期元素性质的递变规律,并将这种规律运用到其它相关知识的学习,会大大提高学习效率.这样的规律还有很多,运用这种规律会使学生的化学学习得以举一反三,基础知识得到更好地巩固.

三、激发好奇,培养兴趣

化学学科的学习过程,是一种对物质性质与特点的探究过程.探究的过程,从一无所知到通过学习得到结论,这个过程有时比较枯燥,但有时也充满神秘,吸引学生根据教师的启发和引导找到问题的答案,关键是教师要能够激发起学生的好奇心和研究兴趣.比如,在原电池章节的学习,在教学中教师要改变传统实验手法,改成用音乐卡片、柠檬若于、铜锌金属片等并将其串连成闭合回路.从原料的准备到产生明亮的灯光、优美的音乐,使学生通过试验感受到,科学与我们日常生活的近距离,以充分调动了他们的学习兴趣.

四、多做实验,验证知识

作为一门以实验为主要研究手段的学科,化学的知识点大多要通过实验来加以验证.教师一定要帮助学生学会将实验的思维运用到学习中,这对于学生掌握相关知识点会产生积极的作用.同时,也会促进学生将所学的知识去设计新的实验,这种能力的培养非常重要.如,原电池的构成章节,通过学习掌握其结构及特性和原理后,学生会迁移运用并领悟到电化学腐蚀及防止金属腐蚀的方法.新课改下的化学教学,懂得适时将学习的主动权交给学生,让他们用学到的观察能力和认识到的规律,在实验的自主探究和操作中去观察、思考和积累经验对学生来说是最宝贵的能力.

综上所述,提高高中化学教学质量、建立高效课堂是教师和学生的共同目标.在目前倡导学生核心素养培养的背景下,在以往经验的基础上,还需教师以满足学生的需求为重点,不断探索保持科学高效的教学方法,让更多学生从中受益,学习成长.

【参考文献】

[1]马中林.高中化学高效课堂探索[J].现代阅读:教育版,2013(22)

[2]温向前,毛玲.新课标背景下高中化学实验教学探究.现代阅读:教育版,2013( 22)

高效课堂论文范文结:

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