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体验式学习在中职德育课教学中的实践和探究
徐笑颜
（江苏省海门中等专业学校,江苏 南通 226100）
【摘 要】在中职德育课堂教学中,“体验式”教学逐渐受到教师的关注和应用,这种教学方法很好地发挥了学生的主观能动性,让学生通过亲身实践和探究来进行德育学习,更好的调动了学生的积极性,同时体验式学习紧密贴合德育教学“做学合一”的教学理念,从而为学生营造一个良好的学习环境.
【关键词】中职；德育教学；体验式；实践
无论教育如何改革,德育教学一直是中职学校注重的问题,因为学生的品行在一定程度上代表着其所在学校的风气,所以很多学校将德育教学放在首位.但大多中职学校的教学效果并不是很好,究其原因和教学方法有很大的联系,因此教师在教学过程中应结合学生特点,找出符合学生的教学方法.
1.创设教学情境,激发学生学习兴趣
中职学生在步入社会之后与本科大学生相比有一定的差距,如果在道德品质方面仍不如人的话,是很难找到工作的,所以中职学校一直重视学生的德育培养.传统的德育教学大多为“填鸭”教学——教师是课堂的主体,在教学过程中很容易忽视学生的探究和实践,极大的降低了教学效率.“体验式”教学更注重学生的个人经验,它打破了传统的教学理念,让学生成为课堂主体,教师在教学中只起指导作用.为了让学生更加真切的体会到教学内容,进而提升自己的道德水平,教师通过创设教学情境来激发学生的探索欲和学习欲.
例如在教学《就业指导》时,教师让学生根据自己专业和就业前景,设置一个“推销自己”的情境,教师为学生设置了以下的情境,让学生进行体验表演.利用情境创设极大的调动了学生的积极性,激发了学生学习的,学生们争先恐后的参与此次活动,在沟通、交流的过程中,学生深刻体会到道德素质和自信在应聘工作中的重要性,同时也有助于教师在一旁对学生进行思想品德教育引导,从而让学生拥有良好的道德品质.企业对于应聘人员的道德品质是比较看重的,教师在教学过程应加大对学生德育的现实性教育,所以教师除了对学生进行情境教学外,还可以带领学生到现实生活中去体验,进一步增强学生的自信心、提高道德水平.
2.组织社会实践,将知识转换成行为
德行的养成并不是一朝一夕的事情,需要学生在生活中不断地实践体验、积累经验,进而将道德知识变成道德行为,因此教师在进行体验式教学时应注重为学生提供实践的机会,让学生通过社会实践,进一步的升华并完善自己.教师可以结合中职学生的就业前景和学生特点,为学生设计特定的社会实践,让学生走出校园步入社会,近距离的接触社会,从而促进学生思维、沟通能力的提升,培养学生职业素养,提高学生的道德水平.比如,教师为了让学生有效的获取社会经验,带领学生到本市的人力资源中心,去体验真正的应聘流程和企业进行交流,从而在应聘过程中学习、积累技巧.首先组织学生进入人力资源中心,然后分组观察不同职位的应聘流程,并在一旁记录一些自己感兴趣的话题,如：热门岗位、道德要求、资薪报酬等,最后与企业进行交流,问一些自己事先准备好的问题,或者在场随即想出来的问题.在实践结束后,教师要求学生写一篇感想体会,并在课堂上让学生之间进行交流,学生在交流过程中对不同的职业有了更多的了解,而且对自己的就业方向更加明确.学生通过参加社会实践,既学到课堂以外的知识,又让自己各方面都得到了锻炼,同时重新界定了职场、社会的概念,而且真实的感受到求职的不易,让学生对自己也有了新的定位,有助于学生的德育全面发展.
3.进行讲课体验,加深对知识的理解
学生在德育学习的过程中,只凭借教师单纯的讲解是不能完全掌握所讲知识的,因此教师在讲课时可以组织学生进行讲课体验,让学生从“教”转化为“学”,从“被动”转化为“主动”,使学生更好地掌握基础知识.所以,很多思想品德教师在对学生进行德育教学时,采取“小组讲课”的体验方式,这种方式不仅培养了学生之间的团队合作意识,而且极大的发挥学生的主观能动性,同时锻炼了学生的表达能力和思维能力.学生在讲课的过程中,首先根据教师布置的教学任务来分配工作,找出本节内容的重点,想出与学生互动的话题等,和教师讲课相比学生讲课更受人们的欢迎,学生在听课过程能迅速集中精力,再加上教师的及时引导,一堂课下来使教学质量得到了很大的提升.教师在组织学生讲课时,应注意评价与反思的环节,让评价内容更加丰富,评价方式更加多样,如对学生的讲课表现进行评价,对所讲知识点进行评价,或对讲课方式进行评价等.学生经过一系列的讲课体验后,既加深了对基础知识的了解,又增强了学生的心理素质和自信心,同时还活跃了课堂氛围,将德育课堂变得更加丰富多彩,从而培养学生学习兴趣.而且组织学生进行讲课体验,可以让学生之间有学习的榜样,学生的思维大部分是相似的,学生在讲课时容易引发学生之间的共鸣,进而提高学生学习的热情.
总之体验式学习注重的是体验,所以在中职德育课教学中教师应将“体验”放在教学首位,根据学生的学习需求,设计不同的体验教学,做到真正的“知、信、行”三位一体的体验教学,为学生营造一个良好的教学环境,从而促进学生形成良好的品德.
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