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学校文化创建之戏曲进校园活动
摘 要：戏曲艺术不仅是整个中华优秀传统文化的重要组成部分,而且也为优秀传统文化的传承发展提供了丰厚滋养.“戏曲进校园”活动,就是要通过戏曲这一文化载体,向下一代普及民族优秀传统文化,让传统文化真正走进和融入青少年的生活中,滋养青少年的精神世界.正如党的十九大报告提到的“传统文化要从娃娃抓起.深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采.”
关键词：戏曲艺术；文化传承；文化审美；学生发展
中图分类号：G40-055 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）09-0056-03
中国戏曲起源历史悠久,且在不同的地域按照文化的差异而呈现出不同的表演方式.它作为中国传统的戏剧形式,在漫长的发展历程中,追随着人类精神生活和物质生活的衍变,而被不断地丰富和创新,最终形成集文学、歌曲、武术表演于一体的艺术体系,是非物质文化遗产的重要组成部分.石家庄市第28 中学将戏曲引进校园,不仅丰富了学生的业余生活,帮助他们了解这一古老的文化,而且得到全体教师的普遍欢迎.这一活动在丰富师生的校园文化生活、传承中华优秀传统文化、增强文化自信的同时,也在促进师生身心健康发展等方面发挥了重要的作用.其积极意义主要有以下几个方面：
一、是“戏曲进校园”活动文件精神的具体体现和务实之举
2015 年国务院印发《关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》（国办发〔2015〕52号）；教育部在2016 年提出“将大力推进高雅艺术、传统戏曲进校园”的倡导；2017 年、教育部、财政部、四部门联合印发《等印发<关于戏曲进校园的实施意见>的通知》（中宣发〔2017〕26 号）；2017 年2月,石家庄市委宣传部、石家庄市文明办和石家庄市教育局联合下发了《石家庄市戏曲进校园活动的方案》和《石家庄市举办戏曲大赛的通知》,安排部署了通过多种形式,开展以京剧、评剧、河北梆子等为主要戏种的戏曲文化通识教育工作.
在这种时代背景和政策的支持下,28 中学开展“戏曲进校园”活动,是落实这一系列文件精神的具体体现和务实之举.
二、培养学生的文化自信和民族自豪感
中华传统文化是我们民族的“根”和“魂”,积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,这是中华民族文化自信的底气.随着科技与经济全球化的发展,文化的发展也日益多元化,拜金主义、享乐主义、崇洋媚外、明星崇拜等思潮充斥社会,对青少年的成长产生了消极的影响,甚至有一些青少年信仰失落,价值观念和娱乐生活方式也发生了变化.
要保护中国的传统文化,积极传承是第一要义.就目前来看,中国传统戏曲正在流失传承的土壤,当代青少年对传统戏曲存在一定程度上的陌生,他们除学习之外大部分的精力都是致力于网络和电子书籍.在这种情况下,28 中学的“戏曲进校园”活动便担当起传承传统文化的重任,它不仅帮助广大青少年亲近戏曲精粹,增强他们对传统文化的认知、认同,而且使他们获得人格及精神上的涵养及升华.在沐浴传统戏曲经典洗礼的同时,让学生充分享受优秀传统文化的滋养,既有助于对传统文化的传承,增强文化自信心和民族自豪感,弘扬社会主义核心价值观,又对青少年争做中华传统文化的传承者和弘扬者具有深远意义.
三、培养师生的文化审美内涵
教育家蔡元培说过“在古代说音乐的,说文学的,说书画的,都说他们有陶冶性情的作用,就是美育的意义.”京剧大师梅葆玖提出“我们的小孩儿缺少传统文化的基础.戏曲是中华优秀传统文化的重要组成部分,凝聚着中国传统文化的美学思想精髓.”由此可见,戏曲能帮助学生认识美、发现美.例如岳飞戏、包公戏、杨家将戏等经典曲目,讲述的便是是非、善恶、忠奸,弘扬的都是家国情怀、优秀品格、善良人性,与此同时,传递的是中华民族的优秀精神品格和崇高的价值追求.
体悟戏曲之美,首先是唱词之美、神态之美、动作之美、身段之美、服饰之美、头饰之美等等.一个角色的一个手势,都是感情的触角；不同角色的不同造型,都是性格的写照.比如：并拢四指是庄重；张开五指,代表豪放；松弛的手指显示苍老；兰花指则描绘出女性的娇丽.其次,戏曲艺术的审美价值,还体现在其脸谱艺术上.戏曲脸谱不仅色彩绚丽夺目,而且也具有特殊的符号意义,用以象征人物性格特点的善恶、忠奸等.这一特点在净角身上尤为突显,比如包拯脸谱上常以月牙表示“日断阳,夜断阴”,象征他铁面无私的性格特点.
戏曲艺术是对人物形象、性格品质的典型总结,是印在人们头脑深处的符号,是古代人们长期智慧的结晶,对提高新时期青少年的审美情趣有极大的促进作用.
四、培养学生的想象力
在传统戏曲的舞台上,演员的一转身,便是行程万里；角色的一举杯,便是一场宴会,时间和时空的跳跃,浓缩于虚虚实实的表演之中,甚至几个龙套走几圈圆场便是千军万马行过了万里疆场.如在京剧《龙凤呈祥》中,演员是通过身体的前后晃动来表现行船的颠簸的,他们步调一致、相互配合,使观众觉得满台无水却满台皆是水.这种虚拟传神的表演,也正是戏曲艺术的高明之处,体现了中国古典美学以虚为实、虚实相生的特点,能够丰富当代青少年的想象力,培养创造性思维,对学生的思维习惯的育化有着积极影响.
五、培养学生的文学素养和良好品格
京剧的唱词高雅优美,不少唱词是直接从诗词中演化而来的.如“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞翔.问晓来谁染霜林绛………”这是《西厢记》中崔莺莺的一段唱词,最初出自范仲淹的词“碧云天,黄叶地,秋叶连波,波上寒烟翠”.这对于学生了解诗词歌赋,增强文化的修养和积累诗词有一定的积极作用.戏曲的表现形式节奏较慢,似乎和如今的快餐文化相悖.但如果能让学生们静下心来走进戏曲艺术的世界,不仅能提升他们对于传统文学的理解,而且能培养其性情,使学生们性格更沉稳、做事更专注,生活更自信、更有定力.
六、打造特色学校
28中学坚持以面向全体学生的原则、教育性原则、学习与欣赏相结合原则、普及与提高相结合原则、校内与校外相结合原则等制定了戏曲进校园的活动方案,并在具体而有效的实施过程中,及时总结完善.
学校通过聘请戏曲专家为师生讲解京剧知识、聘请戏曲名家来校展演、充分挖掘教师及学生中的戏曲才艺人才等方式组建戏曲社团,利用音乐课、活动课、大课间、第二课堂等讲解、欣赏、组织学生进行戏曲唱段的学唱并进行校内成果展演,还通过各种课程宣传戏曲等传统文化.28 中学以石家庄市委宣传部、石家庄市文明办和石家庄市教育局共同主办,石家庄市传统文化协会、河北京韵演艺服务有限公司协办“戏曲进校园”活动为契机,诚聘石家庄市艺术研究所副教授、高级编导、石家庄市传统文化教育协会副秘书长陈平来28 中学做京剧知识讲座,使学生们充分了解了国粹京剧的地位与作用、重要意义、发展史、基础知识等相关内容.学校诚邀到全国京剧票友大赛金奖获得者王富勤、石家庄市京剧团著名丑角演员协会会员曹永辉、河北省京剧院优秀青年演员宋晓华及左阿雷、全国第三届票友大赛金奖获得者协会会员何一鸣、河北省京剧院优秀青年演员李冰、河北省京剧院优秀青年老旦马丽婵、石家庄市京剧团国家一级演员刘棣等分别为全体师生表演现代京剧《沙家浜》、传统京剧《打龙袍》、传统京剧《杨门女将》、现代京剧《智取威虎山》、传统京剧《铡美案》、现代京剧《江姐》等选段.戏曲艺术中的生旦净末丑、手眼身法步、丝竹管弦鼓、唱念做打舞以及铿锵的锣鼓、眼花缭乱的武打、绚丽华贵的头饰、响彻云霄的演唱,收获了全体师生的掌声和喝彩声.28 中学主管德育的代焕萍校长和杨凤然老师也分别登台表演现代京剧《红灯记》《贵妃醉酒》,再次把戏曲展演现场气氛推向.
在此基础上,28 中学组织了主题为“让艺术涤荡心灵,用唱响青春”的艺术节汇演,用以凸显戏曲进校园活动的成效,这是28 中学将戏曲艺术引入课堂、师生亲身体验传统戏曲文化的具体展现.汇演节目中,戏曲节目占到了50豫,代焕萍校长、韩书信老师、侯云峰老师同台表演现代京剧《智斗》；学生节目的《说唱脸谱》实现了京剧与现代音乐的和谐交融；古典舞《渔舟唱晚》古韵典雅、意味深长,留给我们无限遐思；戏曲舞蹈《礼仪之邦》更是对传统美德“君子有为德远扬”的传播；豫剧《谁说男子不如男》纯净甜美又浑厚明朗；古筝《渔舟唱晚》《红扇飞舞》美醉了全场观众；相声《说戏曲》幽默风趣,深深表达出学生们对戏曲的热衷和喜爱.艺术节汇演戏曲节目精彩纷呈,这是“戏曲进校园活动”结出的丰硕成果,使学生们更加喜欢戏曲,更加热爱我们悠久的中华传统文化,更加热爱我们伟大的祖国.
28 中学以“一切为了人的发展,为了一切人的发展”为办学宗旨,积极推广国学、国画、书法、戏曲、剪纸、民族器乐、武术、太极拳等多种社团活动,特别是戏曲社团的活动,以此让传统文化根植于每个师生的心田；让每一个学生参与乐此不疲、富有意义的活动；让每一个学生有积极向上的目标追求,有健康的文化熏陶；让每一个学生充满感恩与归属之心；让每一个学生都能做最好的自己,健康快乐、幸福成长.
“戏曲进校园活动”是对濒临失传的非物质文化遗产的传承与发扬,是一项需要不断创新、与时俱进的工作,也是一个漫长的需要不断坚守的事业.优秀传统文化不仅能陶冶学生情操、培养学生的审美观、价值观,而且能加强未成年人的思想道德建设.对优秀文化的传承,可以使优秀传统文化扎根于学生心中,让民族元素融化在学生们的血液当中,让中华艺术瑰宝源远流长,这才是“戏曲进校园”的最终目的之所在.
【责任编辑李红霞】
学校文化论文范文结:
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