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全部做到和做到一点《征友启事》课堂教学实录
一、感知课文,情境中积累词语
师：上节课我们已经认识了本课的生字宝宝,如果把这些生字宝宝放到课文中你还认识吗？
生：认识.（师导入新课,在游戏中复习生字）
师：请打开书本第十二页,自由朗读课文,找出两则征友启事,并用横线画出来.
师：谁来说说小牛贴出的第一则征友启事上写了什么？
生：我想找这样的朋友,能和我一起吃草,一起玩耍,一起晒太阳,一起学耕田,谁能做到,欢迎联系.
师：读得真准,大家齐读第一则征友启事.
师：第一张征友启事贴出后小牛找到了朋友吗？
生：没有.
师：结果,他们都一个个……（师表演摇头的动作）
生：摇着头走了.
师：我来采访一下,小花猫,你为什么不愿意和他做朋友啊?
生：我不能做到全部的事情,只能做到其中的一部分.
师：你呢？
生：我可以和他一起玩耍,但是我不能和他一起学耕田,因为我的个子太小了没办法学耕田！
师：原来是小牛的要求太高了,我们……？
生：不能全部做到.（师板书：全部做到）
师：没有找到朋友的小牛难过极了,善良的老牛便帮他想了一个办法.
生：写了一则新的征友启事.
师：新的征友启事有什么不一样的地方？谁来读一读新的征友启事？（生读）
师：读得可真流利！我们也像他一样流利地朗读第二则征友启事.（生读）
师：小牛到底在哪里做了修改呢？
生：多了“或者……或者……”.
生：谁能做到其中一点.
师：是的,他加了“或者”这个词语,一起来读这个词语.谁来拼读一下“或”字？
生：hu&ogre;.
师：大家一起来写“或”字.（师在田字格内示范书写）
生：横,竖,横折,横,提,斜钩,撇,点.
师：我们来看一看这个孩子写的“或”字,谁能评一评？
生：他的字特别匀称.
生：如果斜勾再长一点就更好了.
师：加上“或者”后,新的征友启事刚一贴出,牛栏前……？
生：热闹极了.
师：大家将小牛……？
生：团团围住.
师：“栏”是一个新的生字朋友,它在和你打招呼呢.谁来给我们带读一下？（生读）谁有好办法记住“栏”字？
生：木加兰就是牛栏的栏.
师：你能够用加一加的方法记住它,了不起！谁有好方法记住“团、围”吗？
生：大口框里有个才.
师：学以致用,你也用了加一加的方法.
生：才字住在房间里.
生：口字框里有个韦.
师：你能通过比较记忆法来记字,真不错！团和围在书中组成了一个四字词语.
生：团团围住.
师：一起读这个词语.
师：动物们将小牛团团围住,热闹极了.现在我们就来表演一下牛栏前热闹的场景吧.（生纷纷举手）我演小牛,请你演可爱的花猫,请你演活泼的,你演温顺的山羊,你演憨厚的马驹,剩下的同学请帮忙读一读第二则征友启事.（师把头饰戴到学生头上,扮演角色的学生将老师围住）
师：同学们,你们看,我在中间,他们在我周围,这就是……？
生：团团围住.
师：现在我想采访一下我的朋友们,我们可以一起做什么呢？生（饰山羊）：我同你一起吃草！生（饰）：我跟你一起玩耍！生（饰花猫）：我陪你一起晒太阳！生（饰马驹）：我和你一起学耕田！
师：谢谢你们愿意做我的朋友,掌声送给他们！还有其他的小动物愿意做我的朋友吗？
生：我是小松鼠,我愿意做你的朋友,虽然不能和你一起去吃草,但是我可以和你一去晒太阳,一起去玩耍！
生：我是小兔子,我愿意做你的朋友,虽然我们不可以一起学耕田,但是可以一起去吃草.
生：我是大公鸡,虽然我不可以和你一起去耕田,但是可以和你一起去玩耍.
师：朋友们,我们一起来演一演牛栏前的热闹场景吧！第一组表演山羊,第二组是活泼的,第三组是可爱的花猫,第四组是憨厚的马驹,请一位同学为我们读一读旁白.
生：第二天,小牛又贴出了一张征友启事：“我想找这样的朋友：能陪我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起晒太阳,或者一起学耕田.谁能做到其中一点,欢迎联系.”新的征友启事刚一贴出,牛栏前就热闹起来,大家将山羊团团围住.（生饰演各个角色）二、对比课文,比较中发现奥秘
师：第二则征友启事帮小牛找到这么多的朋友！为什么呢？请男生读第一张征友启事,女生读第二张征友启事.
生：第二张多了“或者”,第一张里没有.
生：第一张里是“一起……一起……一起……”,第二张里多了“或者……或者……”.
师：是的！第一张征友启事里,小牛想找的朋友是,能陪我一起_____,一起_____, 一起_____；在第二张里,小牛想找的朋友是,能陪我一起_____,或者一起_____,或者一起_____.
师：加了“或者”,对朋友的要求有什么变化？
生：多了“或者”这一个词语,对朋友的要求降低了,能做到其中一点就可以了.
生：加上了“或者”之后不需要全部做到,只需做到其中一点,就是因为这样小牛才找到了朋友.（师板书：其中一点）
师：小牛找到了朋友,小鸭子也写了一则征友启事.谁来读一读？
生：我想找这样的朋友,可以和我一起玩耍,一起游泳,一起晒太阳,一起吃泥鳅.
师：征友启事贴出后,小鸭子一个朋友也没有找到,这是为什么呢？
生：因为他的要求太高了,我们不能全部做到.
生：如果我是小鸡我就不能和它一起吃泥鳅,一起游泳.
师：那你能帮他改一改吗？
生：我想找这样的朋友,可以和我一起玩耍,或者一起游泳,或者一起晒太阳,或者一起吃泥鳅.
师：加上“或者”,有什么不同？
生：他只需要我们做到其中一点！
生：小鸭子会替别人着想,不需要别人做的太多,所以大家愿意和他做朋友！
三、拓展延伸,运用中学习句式
师：是的,朋友之间应该互相体谅,互相帮助.小鸭子和小牛都找到了朋友,真开心.你们想找什么样的朋友呢？请根据老师的提示小组讨论,试着写一则征友启事.（PPT 出示：我想找这样的朋友：能陪我一起_____,或者一起_____,或者一起_____,谁能做到其中一点,欢迎联系）
生：我想找这样的朋友：能陪我一起写作业,或者能陪我一起回家,或者能陪我一起唱歌,或者能陪我一起跳舞,谁能做到其中一点,欢迎联系.
师：老师只会唱歌,能做你的好朋友吗？
生：能！（师PPT 出示：我想找这样的朋友：能陪我一起_____,_____ 一起____,____ 一起_____,谁能做到其中一点,欢迎联系）
生：我希望能找到这样的朋友：能和我一起吃饭,能一起写作业,能一起看电视,能一起唱歌.
师：真可惜,我们不能成为好朋友了.因为我只会和你一同唱歌,那怎么办呢？
生：加上“或者”.
师：请你把这个话说完整.
生：我希望能找到这样的朋友：能和我一起吃饭,或者一起写作业,或者一起看电视,或者一起唱歌,谁能做到其中一点,欢迎联系.
生：我想找这样的朋友,能和我一起画画,或者一起写作业,或者一起玩耍,或者一起唱歌,· 谁· 能· 做·到,欢迎和我联系.
师：咦？你前面都是“或者一起”,到了后面就是要求我全部做到,你的要求到底是什么样的呢？请你再说一说.
生：我想找这样的朋友,能和我一起画画,或者一起写作业,或者一起玩耍,或者一起唱歌,· 谁· 能· 做· 到· 其· 中· 一· 点,欢迎和我联系.
师：我愿意成为你的朋友.看来我们找朋友不能要求他们全部满足我们的要求,只需要……？
生：做到其中一点.
生：为自己考虑的同时也顾及他人的感受.
师：课后请你们用“或者……或者……”的句式说一句话,并把这个故事讲给爸爸妈妈听,看看能从这个故事中体会到什么道理.同学们,人无完人,金无足赤.我们要能看到别人身上的长处,不能求全责备,这样,我们才能取他人之长,补自己之短,从而提高自己.这个道理你们以后在与人打交道的过程中慢慢去体会吧.下课.
注：此文系湖南省教育科学“十二五”规划2015 年一般资助课题“小学语文语用型阅读教学的实践研究”（课题编号：XJK015BZXX014）研究成果.
课堂教学论文范文结:
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