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初中语文的阅读教学
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.初中语文教师应当注重培养学生的阅读兴趣,一步步的提高学生的阅读能力,让学生感受到语文阅读带来的乐趣.语文教学是非常讲究潜移默化的,因此为了提高学生的阅读水平,初中语文教师应当在平时的教学过程中对学生们强调进行语文阅读的重要性,更应当为学生营造良好的学习环境.语文阅读能够培养学生的语感,使学生逐渐具有鉴赏能力,对于学生的全面发展有着重要的促进作用,所以,初中语文教师需要重视阅读教学,为提高学生的阅读能力作出努力.笔者认为,初中阶段的语文 阅读教学活动可以从如下几个方面展开.
一、进行激趣教学
兴趣往往会对学生的学习效果造成较大的影响,单就初中语文这门学科来说,如果学生对语文课堂十分感兴趣,那么在课堂上他们的精力会更加集中,经过长期的积累,学生的学习效率也会显得比较高.反之,如果学生对语文课堂不感兴趣,那么他们在课堂上就会很容易开小差,长此以往,学生的学习效果自然不好,语文教师的课堂教学效率也会变得比较低.要想改变这种情况,进行激趣教学是很有必要的.激趣教学实际上也可以看作是兴趣教学,语文教师在阅读课堂中综合多种手段,让学生们对阅读萌生兴趣,这有助于提高学生的课堂参与度,促进学生积极地发挥自己的主观能动性.一旦激发了学生的阅读兴趣,在阅读课堂中学生的表现就会比较好,学生的表现好,那么他们的学习效率自然也会跟着提高,这对于培养学生的阅读素养来说有着非常重要的意义,因此语文教师需要加以注意.
第一,进行激趣教学,初中语文教师需要和学生建立良好的师生关系.初中阶段学生们的心智发育不成熟,尽管他们对学习有了一定的认识,但是在面对课堂时,许多学生容易被自己的情绪所左右.例如,学生对语文教师有成见,那么在语文课堂上,他可能就不会遵循教师的指导,更有甚者,直接放弃了语文这门课程,在语文课堂上呼呼大睡.长远来看,这无疑是非常不理智的做法,但由于学生们处于身心发展不平衡的青春期,因此他们的自控能力是非常差的,如果和任课教师的关系不好,学生们很可能会断送自己的前程.身为语文教师,看到这种情况往往会觉得无奈和痛心,所以,在平时的教学活动中,语文教师需要加强和学生的联系,努力和他们建立良好的师生关系.
众所周知,在教学中教师是处于主导地位的,而学生的学习离不开教师的引导,想要更进一步的发挥学生的学习主体地位,使学生的阅读兴趣得到激发,初中语文教师就需要和学生建立良好的师生关系.语文是初中时期的主要课程之一,而阅读课程又是初中语文的重要组成部分,良好的师生关系能够增强学生的语文学习兴趣,对于提高学生的语文学习能力来说有着促进作用,因此,语文教师在和学生的交流过程中,需要和他们建立合作、友爱、平等、的师生关系.旧式的师生关系往往以教师为中心,在这样的氛围下,学生变成了被动接受知识的个体,这不利于激发学生的学习兴趣,也不利于学生的长远发展.而平等的师生关系是一种新型的师生关系,在这种关系的影响下,学生的语文阅读兴趣能够得到有效的激发,同时,这种师生关系还有利于培养学生的创新能力,使学生积极主动地参与到阅读课堂中来.值得注意的是,初中阶段学生的自制力有限,因此语文教师还需要时时引导他们,使学生感受到阅读的魅力,让学生逐渐的形成审美意识和审美观念.
第二,进行激趣教学,语文教师应当注重读书指导.读书指导要求语文教师在遵循学生的身心发展规律的基础上为学生选择合适的阅读材料.语文阅读既包括课内阅读,也包括课外阅读,几千年的文化积淀下,无数的经典等待着学生去阅读.由于初中时期学生的眼界有限,因此在选择阅读材料时还需要教师去进行引导.初中语文教师可以在阅读课堂上为学生们推荐一些营养丰富的课外书籍,让学生们抽出一定的时间去进行阅读.为了让学生们能够更加快速的选择适合自己的书籍,使学生的阅读兴趣得到激发,语文教师可以为学生列一个书单,罗列不同门类的经典书籍,让学生自由选择.这种方式能够节省学生的阅读时间,让学生的阅读水平逐步提高.在为学生进行读书指导的时候,初中语文教师还需要培养学生的自学能力.
初中阶段是学生进行学习的关键期,如果学生拥有了一定的自学能力,那么他们的阅读水平就会得到显著地提高,因此语文教师在进行激趣教学的同时,还需要培养学生的自学能力,让学生充分的发挥自己的主观能动性,积极地进行课堂阅读和课外阅读.大量的阅读实际上能够让学生积累不少的写作素材,还能够让学生的眼界得到开阔,了解不同文化背景下的文学创作知识,有利于扩大学生的知识面.语文教师在激趣教学中进行读书指导,既能够提高学生的阅读兴趣,又能够开阔学生的视野,对于培养学生的语文素养来说有着促进作用.
二、养成良好的阅读习惯
初中语文的阅读教学既要注重激趣教学,也要培养学生的良好学习习惯.阅读教学是语文教学的重要组成部分,应当注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.为了达到这一目的,初中语文教师需要关注学生阅读习惯的养成,纠正他们的不良习惯,使学生具有良好的阅读习惯.良好的阅读习惯有助于提高学生的阅读效率,深化学生对阅读文章的理解,因此语文教师不应掉以轻心.比如,一些学生在进行阅读时有着一目十行的习惯,对此,语文教师需要进行纠正.阅读文章有着不同的方法,文章中不重要的部分,学生可以快速的阅读,即使一目十行也没有什么关系,但如果需要精读的部分学生也这么快速的略读,那么一些有价值的信息就可能被忽略掉,所以,语文教师需要让学生掌握恰当的阅读方法.再比如,一些流传下来的古代诗文,具有非常经典的意义,那么语文教师应当让学生们理解并背诵这些文章,这有利于培养学生的语感,加强学生的情感体验.
总而言之,初中语文的阅读教学离不开教师的悉心指导,在进行课堂教学的同时,教师需要进行激趣教学,让学生们养成良好的学习习惯,使学生们的语文素养得到培养.
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