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思品教学中诚信教育存在的问题和探究

思品教学中诚信教育存在的问题与对策探究

李红梅

（江苏省如东县双甸中学,江苏　如东　226400）

摘　要：概述诚信与诚信教育,分析思品教学中诚信教育存在的问题及原因,并从充分挖掘教材与生活中诚信教育的资源、有效实施诚信教育,提高思品教师自身素质、提高对思品课的重视程度等方面研究诚信问题的对策.

关键词：思想品德；诚信教育；诚实守信；问题；对策

中图分类号：G631　　文献标志码：A　　文章编号：1008-3561（2017）01-0010-01

诚实守信是每个公民应遵循的基本道德规范,是一个人的立身之本.在构建社会主义精神文明的今天,更要加强诚信教育.青少年学生是祖国的希望,未来社会的脊梁,有效地加强诚信教育,不仅对学生的健康成长十分必要,而且对民族气节的形成也是非常重要.

一、诚信与诚信教育

诚信,即“诚实守信、表里如一”的道德行为与道德品质.诚信不仅是一种品行,更是一种责任；不仅是一种道义,更是一种准则.青少年正处于人生成长和发展的关键时期,他们的诚信品质如何直接关系到诚信社会的建设.诚信教育是学校教育的一项重要任务,必须作为学校工作的一件大事,认真抓紧抓好.要针对学生的身体及心理特点,有效地开展诚信教育.诚信教育是构建社会主义精神文明的重要组成部分,需要各方共同努力.在思想品德课程教学中,要重视培养学生的诚信观念,对其进行良好的诚信教育,帮助学生养成诚信习惯,成为诚实待人、遵守承诺、有责任心、遵纪守法、讲公德的好公民.

二、思品教学中诚信教育存在的问题及原因

首先,部分学校不太重视思品课,诚信教育没有得到充分开展.调查发现,思品课没有引起部分学校的重视.有些学校的思品课教师是非专业出身,或是接近退休的其他学科教师,有的缺乏必要的专业素质,难以胜任思想品德课的教学工作,忽视对学生进行诚信教育.同时,有的学校没有给足思品课应该有的教学时间,教师没有足够的时间对学生进行诚信教育.有些学校甚至把思品课当作“副课”,拿去上所谓的“主课”.其次,在应试教育模式中,诚信教育难以落实.少数学校为了提高升学率,就针对考试中占比较大的科目进行反复训练.思品学科成绩占比相对较小,一些学校就会缩短思品课的教学时间.思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,但在实际教学中,有时仅涉及其中一部分内容,诚信教育方面往往没有扩展与延伸.在考试过程中,很少或甚至不考诚信相关的内容,教师在讲课过程中也经常忽略,学生也就容易忽视诚信这部分内容.再次,诚信教育内容空洞,与实际生活不相符合.在有的学校,诚信教育往往停留在书本上,不注重道德实践体验活动,很少联系当前的社会环境确定与之相对应的诚信教育内容,难以提高学生的学习兴趣.空洞的理论说教,或教育内容与实际行为不一致,难以使学生产生亲近感,因而难以达到理想的诚信教育效果.

三、面对诚信问题的对策

首先,充分挖掘教材与生活中诚信教育的资源,有效实施诚信教育.例如,在思品课“诚实守信”这一课的教学中,教师可以引入相关案例让学生们进行讨论：“小康家买了新房子,要把旧房子卖掉.妈妈请来装修工人,把房子稍微装饰一下,并掩盖了几处有裂缝的地方.一对老夫妇看上了这套房子,打算买下来.”这个问题与实际生活联系很紧密,学生发挥想象力的空间也很大.充分利用这样的教学案例对学生进行思想道德教育,能让学生深刻体会到诚信教育贯穿在日常生活之中,而不是与生活相隔离.结合课本中的故事,教师也可以提问：“诚实对于个人的作用是什么？诚实对于企业和团队的作用是什么？诚实对于民族和国家的作用是什么？”层层深入的问题,能够引发学生思考,让学生深刻体会到诚信的重要性.在思想品德教学中,适当地进行延伸,不仅对学生的人格塑造有促进作用,而且对教材内容的整合有很大的帮助.比如考试、作业没有按时完成或者抄袭作业等情况都可以列入不诚信现象,让学生对诚信有一个明确的界定,从自身做起.其次,提高思品教师自身素质,提高对思品课的重视程度.面对部分思品课教师“不专业”的问题,学校必须引起足够重视.所有教师的从业资格要严格把关,教师也要在教学实践中不断锻炼自己,提高业务能力.例如,在教学“诚实守信”这一课的时候,教师要从各个方面收集相关素材,并且精心设计加工,营造高效的课堂学习氛围.在课堂导入环节,可以以一则小故事引入,提高学生的学习兴趣,让学生懂得诚信的重要性.还可以用数据说明不守信用给企业和国家造成的影响,让学生明白假冒伪劣商品的危害性.教师自身也要以身作则,在日常生活中提高诚信意识,做好学生的榜样.教育部门的领导及学校教师都要认识到思品课的重要性,在思品课中教会学生做人,让学生养成良好的行为品质.

四、结束语

古人云：“君子诚之为贵”,君子“言必信,行必果”.诚实守信、言行一致是一个人安身立命的根本,是社会稳定的重要力量.只有人人讲诚信,才能为构建和谐社会奠定坚实的基础.当前,导致部分学生诚信缺失的原因是复杂的,要从多个方面进行有针对性的教育.诚信是人生的通行证,诚信是中华民族传统道德的源头和精髓,要通过诚信教育,唤起学生的自我教育和自我完善意识,促进学生健康成长.

参考文献：

[1]宗序亚.学生思想政治教育中的诚信向度[J].教育科学研究,2011(08).

[2]维利,,刘磊,李德显.诚信观的构成及其对诚信教育的启示[J].教育研究,2010(01).

[3]崔芳芳.初中思想品德课诚信教育教学研究[D].上海师范大学,2014.

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