小学生数学方面有关自考开题报告范文 跟小学生数学思维能力的培养类论文怎么撰写

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小学生数学思维能力的培养

【摘 要】小学是数学学习的初始阶段,此时培养学生的数学思维能力,对他们今后的数学学习有着极大的帮助.本文主要介绍了小学数学教学中学生数学思维能力的培养方法,希望能够有效提高小学数学教学效率.

【关键词】数学教学;数学思维能力;培养

中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2017)06-0062-02

在数学教学中,最重要的是对学生思维能力的培养.从小培养学生的思维能力,让学生的思维和智力得到有效的开发,有助于为后期的学习打下坚实的基础.再加上数学自身逻辑性非常强,要求学生具备较强的思维能力,才能够更加容易的学习和理解课程内容.下面提出了小学数学教学中培养学生数学思维能力的6种有效方法,现分别对其进行分析.

一、加强观察能力训练.促进思维能力提升

在小学数学学习中,观察力是学生必须具备的一种能力,即通过对外界事物的观察,以自主思维的方式展开思考.因此,应当加强对学生观察能力的培养,促进学习兴趣的产生,达到培养学生思维能力的目的.通常情况下,我们都是通过对事物的不断观察、模仿以及思考而进行学习的,这也是培养能力、锻炼思维的重要方式.在小学生数学思维能力的培养过程中,首先应当对观察能力培养引起高度的重视,在课堂中设置该类型的教学活动或者教学游戏,让学生在活动或游戏中锻炼、培养观察能力,既能够有效提升学生对数学知识学习的兴趣,又能促进学生思维能力的发展.

二、创设教学情景,调动学生思维能力

在小学数学教学中,教师应当注重教学情景的创建,充分利用教学情景,培养学生的学习兴趣,调动学生的思维,让学生能够主动去思考教学情景中的一些问题.通常情况下,小学生对新奇、富含趣味的事物感兴趣,这些事物能够引导他们去思考.因此,小学数学教师在进行教学的时候,应精心准备,营造出能够吸引学生注意力的教学情景,并结合教学大纲设置好相关的问题,引导学生投入到知识的学习之中,主动对这些数学问题进行思考,从而达到培养数学思维能力的目的.

三、注重教学细节,培养学生思维能力

学生数学思维能力并不是短时间内就能够提高的,必须在日常教学的每个环节都有目的地进行培养.例如,数学教师在讲解“20以内的加法”时,先布置一些题目让学生自行计算,然后抽出部分同学回答.在回答时,学生不仅要说出答案,还要说出自己的计算方法.在发现错误的时候,引导学生对比正确的计算方法找出错误出现的原因.然后教师做出评价,提出最简单的计算方法,从而培养学生的数学思维能力.

四、利用比较法教学,培养学生思维能力

数学是一门逻辑性非常强的学科,教学中经常会出现一些对学生而言十分困难的问题,如果仅由教师进行讲解,学生即便当时理解,但是一旦变换题目,学生可能难以找到正确的解题思路.如果教师能够利用一些题型相似但难度相对较低的问题进行讲解,让学生进行对比思考,然后找到这一类题型的解题思路,更有助于数学思维能力的培养.例如,有这样一道关于整除方面的习题:一个数在除以6/8/9的时候,分别有余数4/2/1.问这个数最小是多少?学生在看到这道题的时候,可能会不知道该从何下手.此时不妨将这个问题进行转化:一个数在除以6/8/9的时候,余数都为10,则这个数最小为多少?让学生在做完这道题之后,再去完成前一题.后面一题对学生来说理解起来相对简单,完成后再将两道题目进行对比,发现实质上两道题是相同的.通过这种方式,让学生自行对比分析同类型问题,有助于其创新思维能力的提高.

五、注重表达能力训练,发展学生思维能力

语言是发展思维能力的重要方式,小学数学教学中应当注重表达能力的训练.教师可以采用提问教学的方式,保证提问学生的数量,让学生在回答问题的时候,尽量做到思路清晰、条理分明.不同学生的回答会在学生之间形成对比,让他们意识到自身回答的不足,从而不断地去调整提高自己的思维方式和表达方式.语言是思维表达的重要工具,培养学生的数学思维能力和训练学生的语言表达能力是密切相关的:学生逻辑思维能力的训练有助于提升其语言能力,而语言能力又会对其数学思维进行强化,因此在学生思维能力的培养过程中,也应当注重其语言表达能力的培训.

六、与现实相连接,锻炼思维能力

在进行小学数学教学时,教师应尽可能地将教学内容与现实联系起来,培养学生的学习兴趣,这对数学思维能力提高有着极大的帮助.例如,教师可以列举一些日常生活中消费的实例,在设置题型的时候也与学生平时的消费情况相结合,让学生不仅思考起来更容易,同时帮助学生快速理解加减法的计算. 在小学数学教学中培养数学思维能力,对于学生后期的学习有着非常大的帮助,符合当前社会人才的培养要求.教师应以数学教学作为基础,培养和锻炼学生的思维能力,有效提高学生的思维水平.

小学生数学论文范文结:

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