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思想政治教育和金融管理专业融合途径以宁夏财经职业技术学院为例

思想政治教育与金融管理专业融合途径研究

——以宁夏财经职业技术学院为例

沈玉星

(宁夏财经职业技术学院金融系,宁夏 银川 750021)

摘 要:随着社会经济的发展变化,金融人才担负着国家金融安全的重任,其思想政治水平的高低会对金融安全产生较大的影响,那么如何将金融人才思想政治教育与专业教育相结合,使之形成有机的整体,对于金融管理专业的发展具有非常重要的意义.文章深入探讨了思想政治教育与金融管理专业教育有效融合的途径.

关键词:融合;课程思政

在职业教育改革的道路上,金融管理专业始终坚持以“多元融合、校企合作、共同育人”的培养模式,培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能型人才.但随着社会的发展变化,思想政治理论课程对大学生的德育培养就显得尢为重要,从整体上提升大学生思想政治道德素质.全球公开金融管理专业以培养学生工匠精神为核心,不断完善和践行课程思政教学改革,构建全方位、多层次、立体化的思想政治教育体系,扎实推进立德树人根本任务.

一、构建思政与专业相融合的课程体系

在专业课程体系中,为了充分体现“一技之长,综合素质”的德、智、体、美、劳全面发展的人才培养目标,融合思政育人的理念,把课程体系划分纯思政课程(即公共基础课程)与隐性课程思政(即专业课)两大类:

第一大类,纯思政课程包括:思想和中国特色社会主义理论体系概论、形式与政策、思想道德修养与法律基础、人文素养等.由于公共基础课相对偏理论和枯燥,所以教学过程中以小组讨论、主题演讲、专项知识竞赛、专题影片观摩等现代化教学方式,提高学生在思想政治理论课中的积极性与主动性,强化思政课程内容的针对性与时效性.

第二大类,专业课程融入思政,即课程思政.为了加强专业课程思政的功能作用,专业课程教学内容中贯彻思想政治理念.金融管理专业把《征信知识与实务》、《点钞技术与反假货币》等专业课程的教学内容和思政有机的结合,实现理论与实践的相结合,知识与技能的深层次统一,无形地影响学生的道德情感、意志,并转化为学生的道德行为、政治行为,达到良好的品德、行为和习惯的养成,产生“润物细无声”的效应,发挥专业课程潜移默化的影响作用.

二、构建“三层立体式”思政课教师队伍

在课程思政改革过程中,根据课程体系的需要,金融管理专业建立了“三层立体式”思政课程教师队伍.

第一层,专业的高校思政课教师团队.主要由学院专职思政教师和专职辅导员担任,完成《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形式与政策》、《思想道德修养与法律基础》等课程的讲授.

第二层,专业课程的教师团队.主要由校内专业课程的老师担任,完成课程思政的德育功能.结合金融行业特色,在讲授《点钞技术与反假货币》、《征信知识与实务》、《证券投资实务》等专业课程中,把思想政治、工匠精神、经济政策等融入课程,达到课程育人的目的.

第三层,企业的指导教师团队.校外指导教师会以专题讲座、招聘宣讲、顶岗实习指导等多角度、宽范围的发挥德育功能作用.

三、打造课程育人的全过程

当前高校课程育人的功能存在一些问题,包括大学生对于思想政治理论课程认同感低、教材内容陈旧、教学方法单一,教学评估不健全等方面.针对这些问题,专业在建设过程中采用多元素融入、多层次培养、多形式体现,实现课程全过程育人的改革创新.

(一)创新互动式的实践教学模式.通过各种实际活动,让学生通过直接经验去感受课堂教学内容,从而提升思政课教学效果的一种教学方法.不仅可以获得金融相关职业技能,而且也可以培养学生爱国情操、工匠精神、团队意识等,例如参访爱国主义基地、撰写职业实践报告、金融职场认知、征信实践、反宣传等.

(二)以学生为主体的课堂育人的模式.单纯的思政理论知识远离大学生的生活情境,枯燥的课堂讲授难以激起大学生的兴趣,学生难以产生切实的共鸣和感受.教师在教学过程中应突破传统的以教师为主体的教学模式,丰富教学艺术,引导学生参与教学过程,充分发挥大学生的主观能动性.尊重大学生在课堂中的主体性地位,真正落实以人为本,提高大学生参与度,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格.贴近大学生学习、生活和思想的实际,实现大学生“知、情、意、行”的统一,促进大学生自觉内化,提高德育效果.

(三)构建隐性思政课程(即专业课)德育全程育人的模式.隐性思想政治理论课程从某种程度来说,就是要发挥专业课程的德育功能.通过间接的、内隐的方式来培养学生的综合素质,除了专门的高校思想政治理论课程外,将德育融入到金融管理专业的课程体系中,使得大学生在学习专业知识的同时,自发增强思政道德修养.以《证券投资实务》、《期货及衍生品基础》等课程为育人主线,举办以学生为主体的各种校内外投资竞赛活动,达到学生道德自我教育的效果.

四、结语

金融系管理专业围绕立德树人的根本任务,时刻把握时代脉搏,关注时事,紧跟时代步伐,丰富和更新教学内容,把思想政治与专业理论教学相融合,提高学生利用书本知识分析问题解决问题学以致用的能力,使得思想政治富有生命力、说服力和感染力,把社会主义核心价值观落实到教育教学各环节,服务学生成长成才,提升学生的道德修养与职业素养,弘扬时代主旋律.

参考文献

[1] 余靖,胡艳.与专业教育相结合的医学生思想政治教育途径研究[J].创新教育,2017.

[2] 胡洪彬.政治新常态下思想政治教育的适应性创新[J].思想理论教育,2015(09):50-54.

[3] 陈文泽.论高校思想政治理论课程意识形态性与学术性的统一[J].思想理论教育导刊,2010(06):65-69.

基金项目:文章由2018宁夏财经职业技术学院课程思政改革研究课题项目资助.

作者简介:沈玉星(1980.02- ),男,宁夏银川人,毕业于宁夏大学经管学院经济学硕士,宁夏财经职业技术学院金融系教师,研究方向:区域经济、金融发展及职业教育.

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