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小学语文课堂开展情境教学的策略分析

赵秀娟

（江苏省淮安市朱坝小学,江苏淮安 223113）

小学语文教学过程中为了提高学生们的学习效率及教学有效性,促进学生们自主学习能力的培养,教师越来越重视在课堂上实施多元化的教学模式及教学形式.其中,开展情景教学属于教学过程中较为有效的教学模式之一.在小学语文教学过程中开展情景教学主要是指结合实际教学内容及学生们的学习需求不断优化情景模式.引导教师及学生在模拟情境中开展相应的教学活动.提高学生们的学习有效性,促进学生们语文学习水平的提高.

一、通过情境模式的创设提高学生们学习兴趣,丰富学生们情感体验

情境教学模式主要是指教师在教学过程中根据课文描绘的情境创设针对性的画面及场景,为学生们的文学语言学习提供相应的环境及氛围.使得学生在学习过程中犹如身临其境,感受作者想要表达的思想感情,提高学生们对于知识点及教学内容的把握及理解,引导学生们主动投入学习,形成良好的学习习惯,培养学生们的综合素质.

1、利用网络信息技术创设创新教学情境吸引学生学习兴趣

在小学语文教学过程中教师应遵循时展的方向及潮流,结合学生们的学习需求运用信息化及网络化的手段开展情境教学,教师应根据实际的教学内容及课文文本等收集与教学内容有关的视频、音频及图片等制作出创新型的课件.在课堂上将抽象的教学内容及知识点以直观的图片、视频、音频解释等形式展现在学生们眼前,提高学生们的学习兴趣,吸引学生们眼球,提高学生们的学习自主意识.如在小学语文二年级上册第二组第二课《2008,北京！》的教学过程中,教师可以通过网络信息技术在网络上搜集一些关于2001年中国申奥成功的图片、视频及成功之后天安门广场人们欢呼雀跃、锣鼓升天、共同庆祝2008年北京举办奥运会的视频.将学生们快速带入当时的情境中,引导学生体会作者想要表达的激动、欣喜的心情.激发起学生们爱国精神,充分调动学生们的学习积极性,唤起学生们的爱国精神,提高学生们学习兴趣.

2、通过体验式情境教学的创设丰富学生们的情感体验

在小学语文教学过程中多数抽象的场景描写、情感体验均需要通过创设情境的方式进行教学,教师在此教学过程中应采用创设情境的方式引导学生们感受文中描写的优美场景,理解作者表达的美的感受,提高学生们的审美体验.在小学语文教学过程中情感体验属于教学中必不可少的因素之一.通过情境教学法的创设及开展能激发学生们的直视情感,给予学生们不同的情感体验.引导学生们深入教学文本体验、分析及探究作者想要表达的情感,感受文中的情感,提高学生对文章内容的理解.如在小学语文二年级下册第四组第十课及十一课《沉香救母》的教学过程中,教师可以通过在网络上搜集宝莲灯中沉香救母的电影、电视剧及动画片的片段为学生们提供情境教学,引导学生们通过阅读文章、观看影片体会沉香对于母亲的爱及为了救出母亲所做的努力.将这种情感通过直观的视觉体验传达给学生,创设以母爱为主题的教学情境.引导学生们联想及思考自己在日常生活过程中是否做过让母亲感动的事情及行为,引导学生们树立正确的情感体验.

二、创设问题情境,引导学生们在情境教学过程中主动分析、探究及思考

在小学语文情境创设教学过程中教师应认识到问题的提出对于教学开展的意义及作用,

通过问题情境的创设能引导学生们围绕着教学内容及主题进行相应的思考、探究及分析,提高学生们的学习效率,培养学生们的思维能力及解决问题的能力.

1、通过问题的方式创设相应的问题情境,引导学生思考

在小学语文教学过程中教师可以通过提问的方式创设问题教学情境,吸引学生们的注意力,激发学生们的学习兴趣及探究意识,引导学生们在问题情境中充分发挥自主思考及主观能动性,提高学生们学习效率,培养学生们的发散思维、创造性思维及综合语文学习水平.如在小学语文二年级下册第八组《会走路的树》的教学过程中,教师在教学前可以创设相应的问题情境引导学生们一边阅读文本一边思考、探究问题：文章中所提到的“会走路的树”是指什么？小鸟跟着会走路的树去了什么地方？看见了什么？提出与课文内容相关的问题,利用问题的提出引发学生的好奇心及积极性,引导学生带着问题进行思考及探究,提高学生们的学习能力.

2、创设生活情境,引导学生们发挥想象,丰富对问题的解答及认知

在小学语文情境教学过程中存在着较多优美的文本供学生们进行学习及欣赏,教师在教

学过程中应积极创设生活情境,引导学生们进行相应的联想及想象,结合学生们的生活阅历将文本中描写的静态文字转换成为生动形象的生活情境.学生们在丰富的想象空间中深刻理解文章,解答文章中存在的问题,提高学生们的综合素质及学习水平.

总之,在小学语文课堂教学过程中开展情境教学,对于促进学生们的学习能力、培养学生们的核心素养及提高学生们的自主学习能力,具有较为积极的意义.教师在教学过程中应通过结合实际教学内容、学生们的学习需求等创设针对性的教学情境.提高小学语文教学水平及教学效率,促进学生们综合素质的发展.

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