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论提高初中班主任德育工作实效性的
潘 玉
（江苏省苏州工业园区金鸡湖学校,江苏 苏州 215000）
初中阶段是学生成长最重要的阶段.在这个阶段,学生的各方面都在不断成长,其中包括学习、身体、心理等等.而初中班主任的德育工作的实效性就变得非常重要,它是影响学生综合素质的关键,而目前,我国在这个环节上还存在很大的问题.因此,为了学生的发展,我们要不断改革初中班主任的德育工作,促进德育工作实效性的发展.
一、初中班主任德育工作的现状
1、初中班主任德育工作素养不高
德育工作的实效性和班主任的素质有很大的关系,当今我国的初中教育依旧属于应试教育,初中阶段学生的学习压力大,老师的教学压力也不小,再加上班主任不仅要教学,还要负责学生的管理,担负着学生的德育工作,这就使得班主任在德育工作上的心思不足,精力较少.而且学校对德育工作的安排并不多,这就使得班主任并不会进行专门的德育工作的学习.德育工作仅仅停留在班主任自己对德育的理解,这就使得学生在接受教育的时候产生更多的情感以及心理上的困扰.
2、初中班主任德育工作缺乏创新性
初中班主任每日任务繁重,导致他们对于德育工作的认识不足.目前,已经开设了德育教育生活化的教学模式,但是在授课方面,依旧是传统的“填鸭式”教学.学生只是听见了老师的理论传授,收到了老师的口头告诫,并没有认识到问题的本质,不能透彻的分析问题,这就导致学生的德育素质没法得到真正的提高.而且很多同学会因为老师单纯地传授变得失去兴趣,没法集中精力去努力听讲,这对于德育工作的展开有很大的不良影响.因此,我们应该不断地改变“填鸭式”的教学,要创新授课方式,将德育知识同实际生活相连接,提升同学们的德育水平.
二、提高初中班主任德育工作实效性的对策
在很多初中生的心里,他们上学的目的仅仅是学习,而很多班主任也是这么认为,这就不利于德育工作的展开,我们要想出积极的对策.
1、转变德育理念
为了提高德育工作的实效性,班主任应该转变德育理念,德育实效性的深层次因素是德育理念,德育理念不深的话,会带有盲目性的特点,就会影响德育工作的实效性,因此,班主任应该转变自己的理念.第一,班主任要关注时代的变化,明确德育工作对学生发展的重要性,要注重教授学生现代化的德育思想与理念,尤其是在职业道德、德育职责、德育理念方面更要注重现代化,使同学们树立正确的世界观、人生观、价值观,从而为学生的健康成长奠基.第二,班主任要加强与家长的沟通,加强同学校的交流,为了学生德育素质的提高,教师、家长、学校要加强合作,形成合力.班主任要加强同家长的交流,让家长充分了解学生的在校情况,而家长要通过了解学生的状况,找出孩子存在的问题,从而加强引导,树立孩子正确的德育观念.而且班主任也要加强对学生成长环境地了解,从而有针对性地展开学生的德育工作.
2、调整德育目标
德育工作开展的依据是德育的目标,因此,我们要积极调整德育目标,德育目标包括很多方面.包括：德育内容、德育方法、德育工作计划等等,随着时代的进步,我国的德育目标也在不断调整,班主任也应该展开相应的调整.第一,在平常的教学中,很多班主任仅仅注重知识的传授,忽视了知识与实际的联系.因此,为了改变这一现状,班主任要注重学生道德素质的提高,提升学生独立判断的能力,同时提高学生解决问题的能力,从而使学生在平常的生活中也可以正确地判断事情的道德素养的存在与否,提升学生生活的德育素养.第二,班主任同样不能放松对学生道德意志、道德行为的提高,学生的理论知识增多的,并不代表他们的心理承受能力也有所提高.因此,班主任要注重学生心理承受能力的锻炼,是他们在面对挫折时不选择轻易放弃,而是不断地去解决问题,是德育工作的实效性在生活中得到应用.
3、更新德育内容
当今社会在不断发展,西方思想的传入也在不断地影响着社会的发展.因此,传统的德育工作的内容已经不适应时代的发展,需要不断更新内容.我国历史悠久,文化内涵浑厚,班主任可以选择一些重要的节日举办活动,让同学们做一些与节日有关联的小礼品.这样不仅能够提高孩子对于传统节日的认识,还能够促进孩子的德育水平.也可以选择在“母亲节”这一天,请同学们给妈妈们准备一些小贺卡,准备一束康乃馨,鼓励同学们对妈妈大胆地说出内心的话.这样不仅能增加孩子与家长之间的关系,还能够促进学生德育素养的提高.
三、总结
随着时代的不断进步,社会对于教育越来越重视,也更加重视对人才的培养,初中是人一生中的重要阶段,德育工作更是要得到重视.德育工作不是把一蹴而就的,它需要时间.因此,班主任应该有足够的耐心去面对每一位同学,去完成德育工作的开展.从而促进学生德育素养的提高,树立学生正确的世界观、价值观、人生观,促进学生的健康成长.
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