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高中校园节水管理工作探究
近几年,水资源的严重短缺给我国带来了严重的社会问题,节水工作也受到了更多的关注,政府更是加大了对节水工作的支持力度.在此背景下,各地高中也在学校日常工作中增设了节水工作,为保护水资源做出了重要贡献. 但是,当前高中校园节水工作存在着责任划分不明确、监管措施不到位、师生节水意识不强等问题,造成高中校园仍然出现大量的水资源浪费现象.高中学校的各级教师要切实承担起应有的责任,加大对节水工作的宣传和监督工作；广泛引进各类新型的节水教育模式；运用高新技术改造用水设施；不断健全学校的节水管理体系,从根本上改善高中校园的水资源浪费现象.
一、加强节水宣传和监督工作
学生作为校园的主体,其在日常生活中的衣食起居都与用水有关,节水工作必须要把学生作为重点.然而,受传统教学思想的影响,很多教师把学习当作是学生在接受高中教育过程中的唯一任务,对其他与学习无关的工作采取敷衍或者轻视的态度,致使节水工作的重要性不能及时传达给学生.另外,学校的学生人数众多、管理人员有限增大了节水监督的难度,一些学生由于缺乏有效监管.在日常生活中依然我行我素,很难形成节约用水的良好习惯.加强校园节水宣传和监督工作不仅能帮助教师转变思想观念、提升节水工作的科学性,而且还能促使学生树立“节约光荣、浪费可耻”的荣辱感、进一步推动节水工作的进步.例如：学校可以在宿舍洗漱区、厕所洗手区、餐厅洗碗处张贴与节水有关的宣传标语,让学生在用水的每一个瞬间都能受到提示.同时,学校还可以举办与节水主体相关的演讲比赛、征文比赛等并对优秀作品和节水优秀个人进行广泛宣传,提高学生参与节水工作的动力和成就感.除此之外,学校要在用水高峰期加大监督力度,指派专人对学生节水情况进行不定时检查.发现有浪费水资源的情况,要对学生进行思想教育,帮助其进行改正.另外,学校还要发动广大学生,开设节水工作通道,让学生相互监督各自的节水情况,迫使学生规范自己的用水行为.
二、丰富以节水为主题的班会形式
班会是对学生进行思想教育的重要渠道,在开展班会的同时融入节水工作,不仅能充实班会内容、丰富班会开展形式,而且还能激发学生进行节水工作的兴趣、帮助学生掌握节水方法.高中阶段的学生缺乏社会经验,对很多自己没有接触过的事情缺乏认识的深度,这就使得很多学生根本体会不到水资源短缺给自己和他人带来的危害,更树立不起节水的信念,而教师在进行思想教育时,往往采用口头叙述或者文字表达的形式,无法使学生更加直观的看到节水的紧迫性.多媒体技术的发展为各个阶段的教学提供了丰富的表现形式,它可以把书本上枯燥、复杂的内容更加生动、形象地呈现给学生,使学生更加深入地理解相关知识和思想.在节水主题班会上引入多媒体技术能把学生接触不到的场景展示给学生,增强学生的忧患意识.例如：教师在班会之前通过互联网为学生寻找与缺水国家和地区相关的视频或者图片,在班会上呈现给学生,从视觉和听觉上直接刺激学生,让学生真切体会到缺水的可怕性.同时,教师利用班会时间开展课外实践活动,给每个学生一定量的水,让学生用这些水完成洗脸、洗碗、浇花、洗衣服等一系列任务,引导学生学会对水资源的循环利用,让学生通过亲身经历感受节水工作的益处.
三、改进校园中的用水装置
加强校园用水装置的节水功能是保证水资源不被浪费的有效措施.很多高中校园由于水龙头损坏造成了水资源的大量浪费,而且一些学校的用水装置过于陈旧、智能化水平较低,必须人为进行关停,造成一旦出现忘关水阀的情况,只能任由水资源流失.因此,学校要高度重视校园用水的硬件设施,进一步建立完善的节水规章制度,以主要领导牵头组成长期的学校节水工作小组,督促相关部门进行用水设施的全面检查和维修工作,避免因为设备损坏出现水资源的浪费.同时,学校要加大对节水工作的资金支持,将校园的用水设备全部加装成智能节水装置,确保在操作失误的情况下依然能进行自动停水处理.除此之外,学校还可以把各个用途的设备进行联动,用日常洗漱的水来冲厕所、储存雨水进行绿化灌溉,全面推动校园节水工作走上制度化、现代化和长效化,从更高层面管理校园的水资源.
五、结语
加强高中校园节水工作是一个漫长、多变、渐进的过程,不可能一蹴而就,需要学校、教师和学生的共同努力.从经济效益上讲,开展节水工作能为学校节省一大批开支；从社会效益上看,节水工作能促进良好风气的形成.高中各级教师在实际工作中要以减少水资源浪费为根本导向；以加强节水宣传和监督力度为依托；以定期开展节水主题班会为手段；以改进校园节水装置为重要举措；以完善节水规章制度为辅助,全面提升高中校园的节水工作效果.
管理工作论文范文结:
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