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孤独是一种境界《音乐巨人贝多芬》课堂实录
章国华
师：同学们,我们今天一起来学习何为的《音乐巨人贝多芬》,早上我们已经预习,现在请同学来说说,读完课文后,你觉得：
PPT：贝多芬是一个?摇?摇?摇?摇人
生：我觉得贝多芬是个渴望自由的人.
生：我觉得贝多芬是个有自己追求的人.
生：我觉得贝多芬是个热爱音乐的人.
……
师：刚才,从同学们初读感受中知道,很多同学都从不同的侧面感受到了自己眼中的贝多芬,有的深刻一点,有的肤浅一点,当然有的感受还值得探讨.下面我们再请同学说说自己阅读后的困惑、疑问和不懂的地方.
生：我的问题是贝多芬为什么不让他的女佣帮忙？
生：我的问题是为什么贝多芬说“一株树比一个人好”？
生：我的问题是文章最后一段贝多芬的话该如何理解？
生：他说,虽然严肃,但脸上浮现出善良的微笑,前面严肃,后面又微笑,这样的反应是不是矛盾呢？
生：贝多芬为什么拖着一副失效的助听器？
……
师：刚才大家提的问题,其实大部分都指向两个问题,就是大家对贝多芬所说的所做的还不能理解,还有一个问题是作者为什么要这样写贝多芬.那这堂课,我们就试着来走进贝多芬.
PPT：走进贝多芬
师：那怎么走进贝多芬呢？我们先从贝多芬身边最近的人去了解吧,文中离贝多芬最近的人是谁？
生：女佣.
师：那女佣认为自己的主人贝多芬是个怎样的人呢？请同学重点阅读1-5自然段,结合具体的语句说说？
生：我认为贝多芬是个古怪的人,他不喜欢整理房间,女佣整理好后,他很快就弄得杂乱无章.
生：我认为贝多芬是个喜欢安静人,因为文中说,贝多芬厌恶别人打扰他.
师：刚才有同学说,贝多芬厌恶别人打扰他,他要的是孤独和安静.那么,当客人拜访贝多芬时,贝多芬表现出厌恶客人的言行了吗？
PPT出示：他要的是孤独和安静
生：在10到14段.
师：下面我们一起来读一读这些语言.
师：下面我请同学来扮演贝多芬,老师扮演来访者,演读一下？
生：演读.
师：贝多芬要什么,问谁最清楚？
生：贝多芬自己.
师：是啊,言为心声,我们是否可以通过贝多芬的语言进入他的内心世界呢？请同学们找出贝多芬的语言.
师：下面我们重点来读一读这几处,这是大家预习时觉得比较难理解的语言.
生：（齐读）“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者,你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着,写我的音符—我将永远听不见音乐,但是在我心里发出的回响,比任何乐器上演奏的都美.我有时不免叹息,我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉.”
贝多芬神往地说：“一个人到田野去,有时候我想,一株树也比一个人好……”
“你可能想到——一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来.”
师：下面我们拿起笔写一写贝多芬的心声,请结合你对这三句话的理解,用“我要的是?摇?摇?摇?摇因为?摇?摇?摇?摇”这一句式来写.
生：我要的是世人理解我对音乐的热爱,因为世人都把我当成了厌世者.
生：我要的是别人理解我的孤独,因为有时我也不免叹息.
生：我要的是安静,因为这样别人才能听见我心里的回响.
生：我要的是内心的自由,因为唯有心的自由,生命才能燃烧起来.
生：我要的是世人的理解,因为我也有一颗正常人的心.
生：我要的是希望,因为我想从火山口挣扎出来.我要的是声音,因为我热爱音乐.我要的是勇敢,因为我想继续在耳聋中创造音乐.
师：是啊,贝多芬要的不仅仅是孤独和安静,他要的是我们能理解他厌世中的隐忍,理解他孤独中的痛苦,坚强中的软弱,无助时的烦恼,困境中的挣扎.正如周国平所说,请齐读生：读.
PPT出示：
活在世上,没有一个人愿意完全孤独.天才的孤独是指他的思想不被人理解,在实际生活中,他却也是愿意有个好伴侣的,如果没有,那是他运气不好,并非他的主动选择.
——周国平
师：是啊,贝多芬的心灵也是渴望被理解的,你觉得来访的客人走进贝多芬的心灵了吗？
PPT出示：走进贝多芬？
生：我觉得来访的客人已经走进了贝多芬的心里,因为文中18段讲到,看了这几句话,一滴泪在大音乐家眼里闪光,可见,贝多芬被客人的话感动了.
师：这是理解后感动的泪.
生：我也觉得来访的客人已经走进了贝多芬的心里,因为23自然段讲到,贝多芬激动而沉郁的情绪深深感染了来访者.可见,贝多芬被客人理解了.
生：贝多芬留客人在家里吃简便的晚餐,在餐桌上讲到了很多事情.只有客人走进了贝多芬的心里,贝多芬才愿意把自己的事讲给客人听.
师：有没有不同的意见.
生：沉默.
师：客人到底有没有走进贝多芬的心里,贝多芬的心最清楚,我们再来读读文章最后一段.
生：（齐读）贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”
师：从这句话中,你读到了什么？
生：我读到客人没有真正知道贝多芬心里的感受,乐队也没能演奏出贝多芬想要表达的东西.
师：是的,从刚才两种相对的观点中我们知道,渴望理解却得不到彻底的理解,这是贝多芬孤独的深刻原因.看来,要走进贝多芬的心里真不容易啊.那本文的作者何为先生是否走进贝多芬的心里了呢？我们来看看文章的标题“音乐巨人贝多芬”,你赞同贝多芬是音乐巨人吗？
PPT出示：音乐巨人贝多芬
生：我不赞同,我觉得贝多芬不仅仅是音乐上的巨人,他更有一种超人的意志.
师：意志的巨人.
生：我觉得他是生活的巨人.因为他诚然孤独,可是有永恒为伴.他能在生活的不幸中找到精神的永恒.
师：生活的巨人,精神的巨人,这是你的理解.
生：贝多芬虽然耳聋了,但他能坚持创作音乐,他不屈服于命运.
师：命运的巨人.
师：那老师有一个问题,既然作者要表现的是巨人贝多芬,那作者为什么还要写贝多芬不够巨大的地方呢？比如他陈旧和不整洁的穿着,比如他古怪的生活方式和为人处世.
生：这是用反衬的方法来表现贝多芬的巨人形象.
生：通过写贝多芬的缺点,让我们更准确全面了解贝多芬.
师：是的,巨人巨人首先是人.有缺点的巨人毕竟是巨人,完美的苍蝇毕竟是苍蝇.只有这样的贝多芬才是真实的贝多芬,可信的贝多芬.
师：今天,我们走进贝多芬,其实是走进他的孤独和痛苦,平凡和真实.不知大家是否知道,贝多芬最著名的交响乐都是他耳聋后在无声的世界里创造的,其实不仅是贝多芬,同样在政治改革失败后被贬官的柳宗元,他也写出了“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的诗句.还有绘画领域的梵高,在他死后许多年,他的一幅作品曾在3分钟内以8250万美元震惊世界的拍卖,创下了至今为止艺术品拍卖的世界最高纪录.但他活着的时候,一共只廉价地卖出过1幅画,最后梵高自己结束了自己的生命.
PPT出示：
面对孤独,贝多芬在音乐中创作了《欢乐颂》.
面对孤独,柳宗元在诗歌中选择了独钓寒江雪.
面对孤独,梵高在绘画中选择结束自己的生命.
师：如果有一天你成了像他们这样的巨人,面对像他们一样的孤独时,你会如何选择？
生：面对孤独,我是巨人的话,我会找朋友倾诉,让他们了解我的孤独.
生：我是巨人的话,我会退隐江湖,慢慢让世人知道我的才华.
生：我是巨人的话,我会放弃自己的事业和痛苦,让生命活得更好.
师：生命高于孤独,生命高于一切,这是你的选择.
生：我会为了自己有意义的追求,放弃自己的生命,不然的话,活着就没有意义了.
师：意义高于生命,这是你的追求.
师：其实,每种选择,都有自己的价值思考.贝多芬用自己的痛苦和孤独换来了欢乐颂.这让我们看到有爱的人才有孤独.
PPT出示：孤独是一种境界
师：这正如罗曼罗兰曾说的：
生：齐读.
PPT出示：
一个不幸的人,残疾,孤独,由痛苦造就的人,世界不给他欢乐,但他却创造欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐.
师：用孤独兑换欢乐,这或许就是贝多芬孤独的境界.难道只有巨人才有孤独吗？平凡的我们有孤独吗？也许,今天在这样特殊的场合,大家不愿意把自己最孤独的时刻说出来分享,因为一切深刻的感情都羞于表达,但我相信我们每个人都是有孤独的,所以有哲学家就人类普遍遭遇孤独这一点提出了这样一个命题：
PPT出示：人人都是孤儿
——周国平
师：所以,每次当我读到“我要的是孤独和安静”这句话的时候,我都会被贝多芬孤独的力量所打动.音乐巨人贝多芬,一个被命运扼住咽喉的人反过来却要扼住命运的咽喉.一个翅膀断了,心仍然要化成彩蝶去飞翔的贝多芬,这是怎样的人生.要走进贝多芬的心灵真的好难,我们只能靠近贝多芬的心灵.
师：如果大家还想再靠近贝多芬的心灵,请去读一读《名人传》.
★作者单位：浙江台州市路桥区第二中学.
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