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一本特殊的作文集
山东省滨州市阳信县劳店镇中学 张如意
寂静的课堂上,同学们正在认真地上自习,偶有的声息似乎是来自两人之间的问题探讨,喜欢在后门“窥视”的我暗自欣幸：班主任很有威慑力嘛！
可就在我的视线要离开的时候,一本影集迅速从张彬那里传到后排几位同学,他们个个看的乐不可支.原来刚才的嚓嚓声是有源头的！刚才还有点小得意的我,气不打一处来：学习如此紧张,你们竟然还有心思整这些没用的东西！这是“祸乱班纲”的节奏啊.不行,我得严惩他们,不能让他们“逍遥法外”！
于是,我一脸“杀气”地冲到把他们面前,被“抓到现行”的张彬他们显然没想到我会“突然造访”,个个做惊恐状,一副“吓死宝宝了”的模样.
我疾言厉色地质问：“你们在干什么？”
“没干什么.”为首的张彬率先回答.
我料想到他们不会束手就擒,但实在没想到那作为“罪证”的影集在我眼皮儿底下,他们还能抵赖.
我心里的火气燃烧得更猛,劈手夺过那本影集,大声的训斥道：“你们就是不见棺材不掉泪.这是啥？学习如此忙碌,你们还有心思不务正业.太让我失望了……”在我连珠炮似的语言攻击下,张彬他们终于败下阵来,个个耷拉着脑袋,一声不吭.班里的学生显然也被我的盛怒镇住了,大气不敢喘,甚至没有抬头看我的.那一刻,我顿时有了一种“杀鸡骇猴”的巨大满足感.
我拿走了那本无辜的影集,摔门而去,留给同学们一个气呼呼的背影.
回到办公室,我陷入了沉思：我这样的处理对吗？我甚至没有听听他们的辩解,就武断地给了他们狠狠的一顿批评.我打开那本影集,映入眼帘的是一张张似曾相识的童年照片.看上去,那一副副稚嫩的脸庞是那么帅气,那么富有生机！我忽然觉得,我眼前的这一张张照片,其实就是一个个鲜活的生命啊！我隐约感觉到自己做错了.
课后,办公桌边自觉站着六个颔首忏悔的学生,我已经没有了先前的火气,反而有点愧疚.我带着一点微笑,问他们：“这里面的照片是谁啊？”几个孩子一愣,面面相觑,显然他们没想到我会问这个.最后,还是张彬回答我：“老师,是我们六个人的童年照片.”我很好奇,继续问：“你们带这些童年照片干什么呢？”张彬作为他们的发言人,告诉我：“马上就要初中毕业了,我们已经远离了童年时代,我们几个同学相约拿自己童年时代最有趣的一张照片,来纪念我们的快乐时光.”张彬的话,让我内心满满的全是感动：原来他们是以这样的方式来缅怀他们的童年,向他们青春致敬.好一个浪漫的想法,好一个有创意的行为！
我兴奋不已,提议道：“你们每人写一下这张照片背后的故事吧,用文字告别童年.”他们齐声说好.我自告奋勇为这个“作文集”写序.他们高高兴兴地走了,我看到了一个个生机勃勃的生命在跳跃.
一周后,我和学生们的“作文集”出版了,封面是“童年的足迹”,我的序文也洋洋洒洒写了上千字,记得最后的文段我是这样写的:“迎春花选择春天吐蕊,因为有温和的春风抚慰；荷花选择夏天吐翠,因为有灿烂的骄阳沐浴,孩子们,你们不能错过绽放自己的季节啊！”
事后,向来火气十足的我变得沉静了,因为我已经明白：生气,只会让自己做出错误的决定；生气,只能让自己面目狰狞；生气,只会让自己错过美丽的风景.耐心一点,学会倾听,学会等待,在细节上去洞察学生的心理和情感,尊重他们,以身示范,我们会赢得学生更多的尊重.
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