小学美术相关本科论文范文跟小学美术水溶性画笔应用教学之我见相关论文范本-毕业论文网

本论文可用于小学美术论文范文参考下载，小学美术相关论文写作参考研究。

小学美术水溶性画笔应用教学之我见

文\梁雪梅

【摘要】作为小学美术教师,要引导小学生去发现、探究、找寻身边的各种美术工具材料,使小学生在体验的过程中学习美术,全面提升学生的审美素养,努力发展学生的个性.利用水溶性画笔作画,会产生像水彩画一样富于变化的色彩效果,让小学生体验到绘画的快乐.

【关键词】小学美术；水溶性画笔；应用；教学策略

理想的绘画工具不仅能提高学生的绘画兴趣,还可以让学生在享受到作画的乐趣同时喜欢美术教学.当前小学的美术课堂上,大部分学生所用的绘画工具就是水彩笔和油画棒,这两种绘画工具既有优点又有不足之处.水彩笔它颜色鲜艳、水分足,适合小面积作画和用线条表现画面,缺点是水分不均匀,过渡不自然,两色在一起不好调和.而油画棒适用于大面积的涂色,涂色效果粗犷豪放,缺点是色彩比较单一,变化不大,附着力不强容易掉色,不好刻画细节等等.那么有没有一种更好的替代工具呢？本人通过一段时间的教学实践,发现水溶性画笔是目前学生绘画工具中比较理想的一种涂色工具,能大大提高学生的作画兴趣与技法需求.

一、了解水溶性画笔的特性

小学生美术课堂绘画的质量水溶性画笔它分为水溶性油画棒和水溶性彩色铅笔,它具备自己所独有的特点是：一是易于使用,学生用了水溶性画笔之后,就能够去替代水彩笔、油画棒、颜料及调色品,而且还具备易于携带的特点,给学生减少了不少的麻烦.二是水溶性画笔颜色清晰,有着较强的附着力,结合其他的绘画颜料及工具,便能绘画多种奇效的作品.比如,用水溶性画笔绘好画以后,再辅之水及毛笔来渲染,就会产生如水彩画一般的色彩效果,而且远比水彩画更易于操作.例如：在小学的美术绘画课中,水溶性油画棒就可以给年级较低的学生使用,可对于高年级的学生来说,对于水溶性的两种画笔都可以单独使用或是结合使

用.因为这样既可以把绘画的难度大大降低,又可以把绘画的质量提高上去.

二、掌握水溶性画笔的技法,充分体验到美术课堂绘画的乐趣

水溶性画笔具有不同的技艺方法：

1.直立握笔技法.此种握笔技法,就如同学生写字一般,可以把那些点、线、面、曲线、圆等形象地画出来,其中线条使用的力度恰到好处,线比较夯实,细节的刻画准确无误.

2.斜式握笔姿势.此种握笔技法,可以把线条画得松弛别致,表现较好的是精致的小细节画得最棒.

3.横式握笔技法.此种握笔技法,特别适合绘画面积较彩均匀的画面,在给其涂色的时候,手腕活动轻重适度,用力均匀.水溶性画笔可以使用不一样的绘画线条的方式,来呈现画面效果的不一样.除了可以在绘画之中勾勒出所画物体的外表形状,还可以此来表达所绘画物体的质感及绘画者的丰富情感.例如,学生可以运用水溶性画笔到外面去绘画写生,画出的线条可以是急促而强烈,舒缓而美丽,粗犷而有力,让整个画面清晰自然、和美顺畅.另外,水溶性画笔还可以将晕染步骤进行展现,涂彩的就可以用毛笔沾水进行晕染,也可以用毛笔沾水在水溶性画笔上调色,再画到纸面上去.还可以使用水溶性画笔在纸上直接进行涂色,使用毛笔沾水进行晕染,等纸干了以后,再换一种颜色继续去涂,而后再用毛笔沾水进行晕染.通过绘画,让孩子们体验水溶性画笔绘画的快乐.

三、掌握水溶性画笔技法,充分体验绘画的乐趣

水溶性画笔可以通过不同的握笔技巧,来表现不同的画面效果.直立握笔姿势,就像写字一样可以画出点、圈、短线、小曲线、交叉线等等,这些线条用的力度较大,线比较实,可以刻画细节.斜握笔姿势,比较放松可以画出松弛的线条,尤其适合画精致的小细节.横握笔姿势,像画天空、草地、海面等大面积均匀色彩的画面,涂色时手腕轻轻活动,保持用力均衡.

水溶性画笔可以通过不同的用线方法,来表现不同的画面效果.除了能在绘画中勾勒出物体的外形,还能用来表达物体的质感和作画者的情感.许多时候,孩子们的情感是丰富的,画出来的线条有长短粗细、轻重虚实、曲直方圆、疏密聚散等效果,再配上不同的色彩,画面热烈而饱满.例如,孩子们运用水溶性画笔到室外写生,有的线条短促而激烈,有的线条舒展而柔美,有的线条粗犷而有力,使得整个画面自然清新.

同时,水溶性画笔可以通过不同的晕染程序,来表现不同的画面效果.可以涂后直接用毛笔沾水晕染的；可以用毛笔沾水在水溶性画笔上调色,再画到纸面上的；也可以用水溶性画笔在纸上涂,用毛笔沾水晕染,等干了以后再换一种颜色继续在原来的地方涂色,再用毛笔沾水晕染的.还可以用水溶性画笔在纸上涂,用毛笔沾水晕染,根据画面需要直接用毛笔沾水溶性画笔的颜色进行细节处理的.技法的表现千姿百态,画笔尽情宣泄着对大自然的无限情怀,孩子们体验到绘画无比的快乐.

四、丰富水溶画笔的表现,享受自由创意的空间

了解了水溶性画笔的特性、掌握了水溶性画笔的技法,接下来学生们就可以在画纸上自由发挥了.如在学校开展的美术社团的活动中,笔者带领同学们从赏画、悟画、戏画的一系列过程中,用水溶画笔创作出一批生动、精美的作品.当然,要想画出好的绘画作品,首先离不开欣赏大师们的作品,许多孩子在欣赏了各种不同风格的名画后,初步了解了铅笔淡彩、水彩画、水粉画、油画、版画等画种的基本特点后.然后根据各自的喜好和特长,如有的同学偏爱那些淡雅、细腻、精致的面效果画,就可以尝试着用水溶性画笔画出铅笔淡彩或者水彩画的效果；有的同学喜欢粗矿、厚重的面效果画,则可以用水溶性画笔画出版画、油画的效果.有了这些特殊的表现手法,再搭配夸张、变形的造型,那么自由创意就会成为一件轻松、好玩的事情了,于是,孩子们的画面内容丰富起来,从人物到风景,从动物到花卉,从几何图形到机理纹样,玩得不亦乐乎.同学们的绘画兴趣不仅得到了提升,还充分享受到了创意的快乐与自由的发挥空间.

总之,在小学美术教学中,应以教材内容和学生需求出发,有所侧重,既保证体验学习的实效性又保持学习方式的多样性,使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟,创造出更多的用笔方法和生动有趣的笔墨效果,从而使他们在美的熏陶中促进智力和创新思维的发展.

【参考文献】

[1]陆颖音.学习激励,使小学美术教学课堂充满活力[A].探索科技创新人才成才之路[C].2010

【作者简介】

梁雪梅,大专（双学历）,小教高级.重要荣誉：本文已收录到教育理论网.

（宁夏隆德县教育体育局教研室）

小学美术论文范文结:

关于本文可作为相关专业小学美术论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学美术论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。