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新课程理念下的中专信息技术课教学略谈
新课程理念下的中专信息技术课教学略谈
□ 邢冰洁
（河北省衡水市职业技术教育中心,河北 衡水 053000）
【摘 要】信息技术教学在学生日后发展中具有重要作用.因此,在新课程理念影响下,教师应重视信息技术教学,结合现代教育技术,调整和优化教学方法,营造良好的学习氛围,加强实践操作,提高教学质量和效率,从而促进学生全面发展.对中专信息技术教学存在的不足之处进行了分析和研究,并提出新课程理念下提高中专信息技术课教学质量的有效对策,从而为我国中专信息技术教学提供借鉴.
【关键词】新课程标准；中专信息技术；对策
在科学技术的推动下,计算机的发展日渐成熟,并成为人们工作和生活不可或缺的重要工具之一,在促进我国国民经济发展等方面具有重要意义.因此,在新课改理念下,要重视信息技术教学,提高信息技术教学质量和效率,从而促进学生全面发展.
一、中专信息技术教学存在的不足
1、重视程度不够
目前,通过对我国中专信息技术教学实际情况的调查可知,我国对信息技术教学重视程度不够,导致信息技术教学质量偏低,学生无法掌握信息技术相关软件的应用.中专时期是教育的重要阶段,在学生健康成长、全面发展等方面具有十分重要的意义.然而,由于受到应试教育的影响,学校将注意力都放在数学、语文等主要课程上,对信息技术等基础课程并不重视,阻碍了信息技术课程的进一步发展.
2、缺乏实践操作
中专信息技术教学不仅能够提升学生的计算机操作能力,还能够提升学生的信息技术水平,在学生学习和生活中都具有重要意义.信息技术教学应将理论作为基础,侧重信息技术实践练习.然而,在实际教学过程中,信息技术操作课程占比偏低,学生无法真正掌握理论基础知识.长此以往,学生的操作能力并不能够很好地得到提升.
3、教学模式落后
教学模式的好坏直接影响教育教学质量,我国中专信息技术教学依旧采取传统教学模式,无法有效提高教学质量和效率,在一定程度上阻碍了中专信息技术教学工作的顺利开展.目前,在信息技术教学过程中,教师单纯地对理论知识进行讲解,学生机械记忆,无法理解和消化计算机理论知识,枯燥乏味的教学形式也影响了学生的学习兴趣.随着知识难度的增加,一部分学生索性放弃信息技术知识学习,特别是在缺少实践操作机会的情况下,理论知识无法得到良好的强化和巩固,从而导致学生信息技术水平无法得到有效保障.
二、提高中专信息技术课教学质量的有效对策
1、重视信息技术教学
学校管理者作为教学活动开展的关键,应积极转变传统观念,树立正确的教学观,加强对信息技术教学的重视程度,合理安排信息技术教学,确保信息技术教学能够顺利进行.因此,学校应重视信息技术课程,避免其他主科占用信息技术课程时间的现象,为信息技术课程顺利进行做好铺垫,从而推动中专信息技术教学可持续发展.
2、提高信息技术实践机会
信息技术实践操作是确保学生掌握计算机技术的重要前提,教师在信息技术教学过程中,应深入研究信息技术教学内容,合理分配理论与实践比例,将实践操作安排在理论教学之后,在学生能够了解信息技术理论知识的前提下,进行充分的实践操作,巩固和强化学生的基础知识,提高学生计算机操作水平.另外,由于计算机理论基础知识过于抽象,教师应在理论教学过程中,采用合理的教学方式,结合现代教育技术,通过多媒体演示等多种教学方法,对一些信息技术操作流程进行合理的演示,为学生展现生动、形象的信息技术知识内容,营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,引导学生能够更好地吸收和掌握所学知识,提高信息技术教学质量和效率,从而促进学生全面发展.
3、注重教学方法的应用
信息技术教学与其他学科教学一样,只有学生与教师共同参与到教学过程中,才能够提高教学质量,确保学生掌握基础知识.因此,在信息技术教学过程中,教师应引进研究性学习以及合作教学方式,通过研究、合作学习,激发学生兴趣,培养学生自主学习以及团队合作的能力,从而推动信息技术教学顺利进行.例如：在进行IP地址教学过程中,由于学生对这部分知识比较陌生,教师在教学过程中,应收集相关资料,结合教学内容,制作多媒体教学课件,采用情境教学方式,通过人们常用的,为学生讲解IP地址的特点和作用,为学生营造一个良好的学习氛围,吸引学生注意力,激发学生兴趣,提高学生学习积极性,引导学生学习相关基础知识,从而提高教学质量和效率.这种方式不仅能够帮助学生了解和掌握信息技术基础知识,还能够促进学生全面发展.
除此之外,随着信息技术地不断发展,教师在教学过程中还需要注重对自身教学能力地提升,积极学习先进的教学方法,并结合教学实际情况进行运用,激发学生学习积极性,提高信息技术教学质量.
总之,信息技术教学在学生日后发展中具有重要作用.因此,在新课程理念影响下,教师应重视信息技术教学,结合现代教育技术,调整和优化教学方法,营造良好的学习氛围,加强实践操作,提高教学质量和效率,从而促进学生全面发展.
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