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表演教学在初中音乐课堂中的运用
表演教学其实可以和初中音乐课的教学进行良好融合,组织学生结合一些特定的音乐作品进行自主表演与呈现.这不仅能够给学生理解作品提供新的方式与视角,这也会加强学生的音乐学习兴趣,激发学生的课堂主动性.初中音乐课的教学中,教师可以多利用表演教学的优越性,结合各种曲目进行灵活有趣的教学设计,多鼓励学生就自己对音乐作品的理解与感受进行轻松有趣的表演.这可以化解很多实际教学中的问题,让学生的学习思维更加集中,学生也会形成更加生动立刻的学习感知,会起到非常好的教学实施效果.
一、激发学生的课堂参与兴趣
首先,将表演教学融入课堂可以激发学生的课堂参与兴趣,让学生更愿意融入音乐课的学习中,起到很好的教学推动效果.课本中很多曲目的学习都可以成为表演教学的素材和依托,教师如果善于开放自己的教学思维,挖掘与利用表演教学法的优越性,这不仅有助于轻松愉快的音乐课的学习氛围的营造,也会让学生在这样的学习过程中有更多收获.具体来说,在采取表演教学时教师要保障大家充分理解音乐作品的特点,并且要熟悉整首作品,这样学生才能够设计和自主创设很多表演的方式,或者是设计一些有趣的故事情节进行曲目的多样化呈现.因此,教师要合理地设计教学实施过程,有效组织课堂推进的流程,要让学生良好掌握相应的曲目,再来给学生的表演提供相应的空间,这样才会起到更好的教学实施效果.
在学习歌曲《今宵难忘》时,结合这首很有代表性同时也非常经典的曲目,教师在将表演教学融入课堂时可以先让学生有效掌握曲目的演唱方式,随后教师可以通过多媒体播放大型晚会的影视作品或者视频,再和学生一同回顾这首歌曲,让学生仿佛置身于美好的场景中,激发学习的兴趣.当他们对歌曲有了更多的认识后,教师就可以通过提问引导学生发挥自己的创造性和表演能力,让学生结合刚才看到的场景自主进行曲目的表演与演绎.这会让课堂变得更加轻松活泼,这种和传统教学形式不一样的课堂组织方法不仅会立刻带给学生耳目一新的感觉,也会极大的加深学生对于这首曲目的学习印象.
二、加深学生对歌曲内涵的领会
将表演教学融入课堂,还可以加深学生就一些特定曲目的内涵的理解与感知,这是深化教学的一种实施方法.课本中选入的有些曲目学生学习起来会有一定障碍,尤其是那些饱含深厚情感,有着较为深刻的作品主题的曲目,对于初中生而言,理解的障碍可能会比较大.对此,教师要灵活教学实施方法,透过各种教学模式的灵活应用化解学生的认知障碍,让学生可以更快地理解曲目,同时逐渐掌握作品的情感表达和内涵.让学生观看和作品相关的一些背景素材,丰富学生学习的背景知识,这是一个很好的出发点.同时,教师还可以鼓励学生就曲目特点进行表演设计,让学生在表演与呈现中更充分地进入到作品的主题中,加深学习体会,真正起到积极有效的教学成果.
比如蒙古族民歌《嘎达梅林》,唱出了内蒙民族英雄嘎达梅林为了让人民过上自由和幸福的生活,领导人民向封建的王爷和军阀作斗争的英雄事迹.教师在教学中可以运用多媒体视频,配合画面、苍劲悲怆的马头琴声,唤起学生扼腕叹息的心绪.随后学生通过小组表演唱的方式,深刻理解了歌曲以《嘎达梅林》的故事内容为依托,描绘出了一幅跌宕起伏、荡气回肠的英雄画面.这首歌曲对于初中学生而言理解上可能会有一定障碍,教师这种层层推进的教学实施方法,尤其是后面组织学生进行小组表演唱的教学形式.这不仅可以加深学生教学情境的融入,也能够为学生理解歌曲内涵构建桥梁,起到很好的教学推动效果.
三、强化学生的自主学习能力
随着教学的慢慢深入,教师要逐渐展开学生自主学习能力的培养,要透过各种有效的教学方法和具备针对性的教学引导,激发学生学习的自主性.教师可以利用表演教学的特点,透过让学生基于各种曲目自己设计舞台剧,利用这种表演的过程加深学生的作品理解与体会.同时,教师可以让学生自主组织与展开整个表演过程,以这样的形式锻炼学生的自主学习能力.学生想要设计好的表演过程,必然需要首先充分理解曲目,并且要能够很好地演唱曲目,这些都会推动学生更深入地研究歌曲,还会让学生相应去了解一些和歌曲相关的背景知识.同时,在设计表演过程时也是对于学生综合学科素养的锻炼,这些都会起到很好的教学实施效果.不仅能够加深学生基于音乐作品的理解,也会起到非常明显的教学辅助效果.
比如欣赏音乐《对歌》之后,教师可先引导大家根据原有的曲调进行歌词创编,找出这首民歌的特点,随后组织学生进行一问一答式的歌唱表演.笔者首先创编一段歌词,让男女两组同学上台表演,女同学出谜语,男同学猜,学生对歌时自主加入表演动作,力求将动作、表情、眼神做到位.一开始学生还有点害羞,表演的过程也有点生硬,随着大家慢慢进入到这种氛围中,且逐渐进入到每一个人物中后,学生明显可以更好地进入角色.不仅表演的过程非常顺畅,大家也会在演唱中有很多有趣的歌词的产生.学生不仅非常喜欢这种课堂学习形式,大家也基于这样的表演加深了对于原作品的学习理解与感受.这才是将表演教学融入课堂应当起到的积极效果,也是带给学生的一种不一样的学习体验.
（作者单位：江苏省无锡市滨湖区东绛实验学校）
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