沟通类专升本论文范文 跟关爱无微不至沟通随时随地---班级群为家校沟通插上翅膀相关毕业论文题目范文

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关爱无微不至沟通随时随地---班级群为家校沟通插上翅膀

班级群对偏远的寄宿制学校、教师、家长、学生有着极大的帮助作用:实用、方便.它真不愧是山育的好帮手,真正做到了让学校省心、家长放心、学生舒心,它为家校沟通插上翅膀.它是教师的得力是家长的贴心帮手.

班级群;及时;关爱;沟通

著名教育家陶行知先生说:“学校教育的功效,一部分要靠着学校和家庭的联络.把学校与家庭构成一体,彼此可以来往,教师不再孤立,学校也不再和社会隔膜,而能真正地通出教育的电流,碰出教育的火花,发出教育的力量.”可见,加强家庭与学校联系,就能增强学校教育的有效性和针对性,增进教育合力,有利创建和谐、平安校园.班级群,有效地在家庭、学校、社会架起一座快捷、有效、便利的互动平台,而且为学校日常的教育教学管理工作提供了一个良好的沟通方式.特别是地处襄阳市保康县黄堡镇偏僻边远的寄宿制学校,作用尤为明显.它真不愧是山区教育的好帮手,真正做到了让学校省心、家长放心、学生舒心.一“班级群”是教师的得力助手

“班级群”的使用大大地减轻了教师的工作压力.过支学生遇特殊情况时,教师只能采取家访的形式解决问题,此种做法,让教师费力劳神还得不到家长的支持和理解,让教师受了很多委屈,主要是因为:家长平时工作忙,又常年在外地务工,与教师见面沟通的机会很少,几乎是没有;同时,即使有时参加每学期的家长会,也仅是只言片语,确实很难及时、详细了解孩子的学习程度和在校表现,更无法掌握孩子存在的问题与不足,也谈不上清楚学校对学生和家长有哪些要求;学校也很难了解孩子在家里的情况、表现,沟通上存在很大的困难,对孩子的教育缺少针对性,使教育效果大打折扣.而“班级群”及时消除了家、校沟通上的困难,可以及时互通信息,可以有针对性的加强学生教育.

“班级群”赋予了家访新的方法:一是利用“班级群”与家长密切联系,让家长及时了解学生在校情况.二是利用视频电话,让留守儿童与家长交心谈心,互解思念之苦.三是在玫级群里及时发布作业布置及相关要求,方便家长督促孩子达到相应要求.四是教师登陆“班级群”平台,与某个家长进行一对一的信息发送,针对孩子当天在学校的一些问题,进行个性化的沟通.随时收取来自家长的信息,把学生在校情况、及需要家长配合的各种教育方法及时发送给家长.五是和家长建立群,利用家长群与家长互动;让家长与家长互动;六是在班级群里发布励志故事或是育人经典轶事,解决家长育儿方法单一的困惑.七是对于较难配合的家长,再行登门造访,晓之以理;动之以情,争取达到共同的目的.

黄堡的大安、对口等地方,距离学校需要一天的时间,遇到特殊的教育对象,如果家访一次,还能接受,如果反复地访,就显得很不实际.因此,运用“班级群”一对一地信息发送,就能收到登门家访同样的效果.很多留守儿童就是在这样的教育帮助下成长起来的.

上大一的小鑫曾多年就读于我班.他为升学,告别双双在深圳务工的父母,只身一人回到黄堡读书.刚来时,他方方面面的表现都很一般,通过两周的单独沟通,我方知道他留守的情况.为了鼓励他顺利成才,我一方面加大与他沟通交流的密度,一方面及时地与他家长通过电话、联系.我及时地向家长汇报孩子在校的各种情况,家长及时地利用双休天与孩子沟通,避免了很多教育空缺.我的做法不仅赢得了家长的认可,也获得了学生的信任.在漫长昀假期里,孩子在深圳与父母团聚,还时常电话联系、短信问候,返校时带“精神食粮”——我最爱看的书籍以示感谢,初中毕业了,还始终保持着联系.我们都应该感谢“班级群”,它帮家长成功教育了一个孩子,也给老师省却了无限多的麻烦和困扰.

其次,如果你是一个爱学习的人和追求完美的人,你可以利用“班级群”不断征询家长对你管理和教学的意见,从中发现自己的不足,以利于及时纠正自己和完善自己.每隔一段时间和家长进行一次交流,学生家长也会从你身上学会谦虚的品质,同时也会教育自己的孩子以你为榜样,向你学习.由于家长向你反映了真实情况,对工作就会有很大促进,因为自己的错误别人很容易发现.经常把别人当镜子,时常照照,会使你变得更加完美.二“班级群”是家长的贴心帮手

我认为主要表现在:教师通过手机短信,可实现及时将学生在校的情况与家长随时进行沟通,将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况等直接发送到家长的手机上,使家长及时、快捷、全面了解孩子在学校的情况,家长也可以发短信与学校、教师进行互动、查询,将学生在家情况与教师沟通,或将教育中遇到的困惑随时向教师请教.家长可及时掌握孩子的动态,随时随地得到想得到的关于白己孩子在学校的表现、学习动态、心理变化、青春期问题、性格特点等信息,家长和教师都可以及时帮助孩子调整心理状态.

在学习方面,“班级群”除了能做到如期将每次作业和测试成绩发送给家长之外,还特别提供了家长与科任教师之间的互动,让家长可以直接向各科任教师了解子女各门功课的学习情况,咨询需要继续注意改进的地方等;一旦发现学生在思想上或者心理上存在问题,可通过班级群与家长取得联系,共同查找、分析原因,对症下药.

同时,“班级群还成为家长与教师之间沟通的亲情平台,有利于双方在教育学生方面达成共识,形成共鸣.”随着社会的发展,出现许多教育方面的新问题、新现象,有些不好当面与家长交流的内容,现在通过“班级群”容易使教师与家长达成共识,共同促进孩子的健康成长;另外教师与家长之间难免存在教育意见上的分歧,这都可以通过“班级群”来表达、沟通,存异求同,当家长和教师的想法达到高度一致时会起到事半功倍的效果.

“班级群”为学校、家长、学生搭建了一个互动交流沟通的平台,通过家校互动减轻了教师的工作负担,加强了学校、教师、家长与学生之间的联系,使得学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合.通过教师和家长在学生成长、安全方面昀信息沟通,使得学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合,为学生的健康成长、优良品行的形成,提供了一个良好的环境.这不能不说是信息化的一种巨大飞跃.

最让我感动的是:上个冬初,星期一阳光和煦,仿佛到了春季;就在当晚十点多,黄堡镇小学给我发来了一条讯息:明天气温骤降,有雨夹雪,要给孩子适当加穿衣服,谨防感冒.如果没有收到这份消息,我会继续给孩子穿得薄薄的,孩子坐在一楼教室里,一定会禁不住冷风的侵袭.这样的短信,后来我收到了很多很多,它就像一位预言家,时时地提醒着我,帮我省却了许多的烦心,避免了许多的麻烦,带来了无穷的方便.

“班级群”构筑了学校、家庭的全新教育网络,强化了家庭教育,解决了家长的后顾之忧,创建出了平安和谐的校园,极大促进了教育的和谐发展,为家校联系架起了一座良好的沟通桥梁.

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