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高校推进大众创业万众的作用以保定市为例
【摘 要】“应用型高校”是目前学术界提出的又一新的高校类型,并且逐渐引起了社会各界的关注和重视.本文通过分析“大众创业、万众创新”与高校学生就业创业教育的建设,以及高校实施“大众创业、万众创新”存在的不足,同时提出了“大众创业、万众创新”助推应用型高校建设的有效策略,力求为高校改革、提升高校办学能力和实力、提升学生创业意识和就业层次等提供有效的指导.
【关键词】大众创业；万众创新；应用型高校；创业就业
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)09-0225-02
“大众创业、万众创新”是政府的新号召,也是一种顺应当今市场经济体制的思想.但要开展大众创业万众创新,培养具有创新创业思维和意识的人群,就需要政府、高校、社会的共同努力.高校的核心是人才培养,高校有着广大科研、专业技术人才,高校学生是创业的主力军,高校教职工不光是创业培养者更是创业的实践者.保定市高校创业教育中存在创业意识教育薄弱、创业教育缺乏灵活性、创业教育对象只着眼于本校学生等问题.
一、在高校开展“大众创业、万众创新”背景下,高校大学生创业就业意识的培养
李克强总理在2015年的政府工作报告中对高校的创业教育和就业指导提出了新的要求,强调高校要引导毕业生积极到基层就业,参与到就业促进计划之中来.就全河北省而言,近三年高校毕业生总数在逐年攀升,就业难的问题愈发严峻.在这种就业压力形势下,高校对大学生的创业及就业教育任务也在逐渐加大.怎样提高和培养大学生干一番事业的热情和提升大学生的社会责任感,充分发挥大学生的个性以及提升综合素质是现在高校重点考虑的问题.这些问题解决好了是推进大学生创业、提高就业质量的首要途径.
对高校大学生创新创业的培养,归根到底是对其思想和能力的培养.我们传统的课堂学习更多关注的是学生学到了多少知识,而往往忽视了知识的获取方式,如果是通过学生自主学习所获得,就更有利于学生对知识的理解、记忆、运用,这种方式也更能得到社会的认可.目前在许多高校都在尝试新的教学模式,比如翻转课堂等,这些新型教学模式的运用,对大学生创新创业意识等各方面综合素质的提升都有着重要的意义,对大学生自身的道德品质、心理承受能力、思想水平等方面都有着非常重要的帮助.显然这种新型教学模式的运用和尝试是符合目前国家制定的高校大学生培养的方针政策的,同时也符合应用型大学人才培养的特点及要求.
二、在高校开展“大众创业、万众创新”背景下,要求高校加大校企、校银、校政合作力度
高校的主要功能之一就是社会服务,大众要创业,万众要创新,需要高校提供包括创新创业意识、创新创业精神、创新创业技能等方面的培训和理论指导等智力支撑.“大众创业、万众创新”作为一种顺应市场机制的思想,具有开放性特征.
高校可以通过开展校企合作,对接就业市场,拓宽毕业生求职就业渠道.通过加强“校政、校企、校银”三类合作,挖掘实习基地、校友资源、教师资源、家长资源等多元途径,拓宽学生就业渠道.加大与包括省市地税局、银行机构、会计师事务所、知名企业等行业企业的合作力度.针对学生实践业务能力有待提升的问题,河北金融学院会计系牵头与沧州银行保定分行两次开办“业务素质提升班”.采取“课程＋实习＋就业”校银协同创新培养模式,借助银行资源拓展培养体系,将业务培养、实务训练前置于学生在校培养中,助力学生将专业素养与银行技能培训相结合,为学生顺利就业做好思想、素养和能力准备.
三、在高校开展“大众创业、万众创新”背景下,人才培养存在的现实问题
（一）从学校方面来说,首先要从高校管理体制创新开始,改革包括教师、科研、分配制度、社会服务等管理模式.其次要站在市场的角度,制定有利于调动全体教职员工积极性的管理方法,从而建立适合当地社会经济发展的新管理模式.
（二）从学生方面来说,大学生本身是没有工作经验的,更没有创业资金的支持,如果出去创业势必会遇到很多的困难和阻碍.目前很多高校都颁布了鼓励大学生自主创业的政策和优惠福利,比如在创业初期提供免费的场地和设施,以及与当地有实力的企业家建立合作模式给予大学生创业者一定的创业资金支持.然而大学生在创业过程中资金的短缺还不是最关键的,最关键的是缺少经验上和技术上等软实力的支持.但是就我们现在高校的人才培养模式来看这个方面的工作还是不足的.可喜的是有部分高校已经意识到这个问题并提出了解决方法,比如成立专门的技术支持部门,但是也有反馈这些部门的成立也是处在摸索阶段,部门内部的技术指导人员也没有创业经验,所有就会出现还只是停留在表面的指导,他们在其中发挥的作用就显得微乎其微.
（三）高校“大众创业、万众创新”文化氛围的缺失.一个学校历史和传承体现在这个学校的文化上,而学校文化主要的体现手段又是一个学校的教学理念和办学特点.高校的文化在无形之中潜移默化地影响着学生的思想和意识,也直接影响到学校的课程和专业的设置.而目前大多数高校普遍存在的问题就是缺乏“大众创业、万众创新”的文化氛围,从而直接影响到大学生的创业意识及创业能力的挖掘和开发.无论是学生还是家长对大学的认识还是停留在知识的进一步提升,更多获取理论知识的层面上.很多大学生在校期间认为创业是一件离自己非常遥远的事情,只要顺利毕业找到一份工作就可以了.但在当前严峻的就业形势下,对创业意识培养的忽视是不符合当今时代要求和时代背景的.不能让“大众创业、万众创新”只停留在口号,要脚踏实地研究探讨出一些行之有效的措施和办法.在校期间,无论作为学校层面还是老师层面都要为学生提供相对多的社会实践机会,并鼓励他们积极参与到创业项目中,多多积累工作经验,增加社会阅历,从不同方面锻炼自己的能力,为自己的未来创造更多的机会和可能性.
四、“大众创业、万众创新”助推“应用型高校”建设策略
应用型高校其中一个重要功能是培养更多能够服务当地社会经济的人才.高校可以设置专门的组织,这些组织与传统院校的部门不一样,更多的是外联组织,主要负责与企业界和产业界联系,进行知识产权开发、咨询和服务以及继续教育等事务.
作为国家战略方针提出的“大众创业、万众创新”的口号,无论从社会层面还是高校层面都提出了更大的挑战.各大高校可以有效利用本地的高校、科研院所、高新技术开发区和创业孵化园等,完善自身的公众服务平台,为大学生提供高质量的创业教育,为他们提供足够的创业空间.高校要创新创业教育模式,充分领会国家的战略方针政策,制定出切实有效的提升大学生创新创业意识的新途径、新方法,只有这样才能真正提升大学生的创业意识、创新能力和创业的成功率.把“大众创业、万众创新”作为学校文化的重要组成部分,这样才能推进当地社会经济的发展.
“大众创业、万众创新”作为国家战略,是一个长期、艰巨的任务.高校本身是培养人才的重要基地,在“大众创业、万众创新”的社会背景下,高校也就成了重要的人才储备基地,同时也是重要的支持力量.高校要从自身进行改革和转变,以适应国家战略的提出,为社会经济的发展和腾飞承担相应的责任和贡献力量.
参考文献：
[1]2015年李克强总理政府工作报告[R].
[2]熊思东.大众创业、万众创新中的大学作为[J].群言,2015,(4):29-31.
[3]温韬.高校创业教育热背后的冷思考[J].经营与管理,2014,(10):148-149.
[4]马楠,陈心浩,白云.建高校创新实验体系全面培养创新创业人才[J].技创业月刊,2014,(3):36-39.
基金项目：此文章系2016年度保定市哲学社会科学规划课题编号：2016146《高校推进大众创业万众创新的作用研究——以保定市为例》课题成果.
大众创业论文范文结:
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