教学类有关论文范文例文 与写字教学有关大学毕业论文范文

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写字教学

摘 要:随着现代信息技术在教学中的应用,越来越多的教育手段丰富了课堂教学的内容,写字教学也逐渐被忽视.写字是一项重要的语文基本功,针对小学生的身心特点来说,写字教学不仅可以巩固学生的写字能力,更有助于更好的完成各科作业,也为将来的学习工作打下基础.写字教学的过程同样有情感因素的介入,而且不光是写字过程的酸甜苦减辣、成败的喜怒哀乐,还有更重要的情感融入其中,那就是对祖国语言文字的热爱之情.

关键词:小学生;写字;教学;探究

郭沫若先生曾指出:“培养中小学生写字,不一定人人都成为书法家,但总要把字写的合乎规格,比较端正、干净、容易认.这样养成习惯有好处,能使人细心,养成集中意志,善于体贴人.”作为一名语文教师,在写字教学上有了以下几点思考:

一、激发“学书”热情

“兴趣是最好的老师”,任何一种技能技巧的学习和获得,都离不开兴趣,兴趣是学生能持之以恒学习的动力.我们通过抓活动开展,激发学生的书写兴趣.

(一)讲故事,诱发热情

根据儿童喜欢听故事的特点,给学生讲古代书法家勤学苦练、献身书法艺术的故事,如苏轼故居“墨池”的来历,宋代书法家黄庭坚“观浆悟笔法”等故事,结合名家小时侯认真练字的故事,不仅让学生了解和热爱祖国古老的书法艺术,更激发了学生立志写好字的愿望.

(二)找比较,保持热情

让学生和自己比.建立学生写字档案袋,每月收集学生写字作品,给予评定后,装进档案袋.通过一段时间的练习之后,让学生把自己目前的作业与开学时的作业比较,多数学生会欣喜地发现自己的进步,从而增强写好字的信心.

(三)立标兵,榜样激趣

①班级写字专栏和学校写字宣传栏作为学生写字成长的展示空间,通过学生相互观摩,互比互学,学生就能取长补短,保持写字练习的热情.②班级组织评选出“书法之星”、“作业书写规范星”;③举行“流韵书法”系列活动.定期举行书法比赛,评选出一二三等奖,并将获奖作品展示出来,“展”其精彩,“览”之受益.学生在在优美灵动的作品中,探索国学文化的足迹.

二、落实“学书”活动

规范学生汉字书写教育,重在普及,主阵地在课堂.

(一)保证充足时间

每周一节长课,对学生进行系统的写字教学.同时每天20分钟的短课,让学生练习硬笔书法,保证了学生充足的书写训练时间.

(二)落实“分层指导”

根据不同学情特点制定因材施教的写字教学方法.基础较差的学生侧重执笔、运笔训练,写字水平较高学生则系统开展书写技巧传授,进行字的间架结构教学,使不同学生得到相应的进步.

(三)“三到”抓书写练习

(1)“眼到”.汉字之美,美在形体.学习写字,应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺,养成观察习惯.字的高低、宽窄、斜正、笔画、长短、等,在头脑中形成轮廓印象后,再下笔,如练习写“土”,学生应先看出“横平竖直、横长竖短”、“上横短,下横长”的字形特点,书写时,就能避免一下笔就犯错的毛病.

(2)“手到”.汉字之美,美在风骨.教会学生从摹仿开始,手握笔要稳,强调对格临写落笔的位置要找准,行笔中,要练手的“轻、重”,长而细的笔画要轻,短而粗的笔画要重.还要练习“提、顿”.

(3)“心到”.汉字之美,美在精髓.要提高写字能力,在写字的时候就应该做到反复比较、反复推敲,去领悟、去发现.如教“看”,第一笔撇写得要平,不能太斜,然后总结出“乘舌重”等凡是撇下有横时,撇应平而短.如教同偏旁的字“树、村、杏、李、梨”时,学生反复比较这几个字后,得出都是“木”,而“木”的位置不同,写法也就不同.“木”在左时,“捺”变成“点”;“木”在上时,“竖”写短些,“撇、捺”要写得伸展;“木”在下时,“横”要写长,“撇、捺”要写得伸展.这样,教师精教一点,学生能悟出一片,发展了学生思维,写字教学的课堂效率也就提高了.

(四)“三结合”抓书写练习

1. 精讲与勤练结合

“硬笔精雕细刻出精品,书法千锤百炼铁成金”.要让学生写好字,仅靠写字课显然是不够的.课内教师要选择精当的字例,讲要点、难点,引导学生悟规律,让学生懂得运笔方法和写字规律,课后鼓励学生每天练习20 分钟,字不要过多,要认真练习,持之以恒.

2. 专项与作业结合

引导学生“提笔就是练字时”.专项练习时,老师提出的要求,学生写作业时要同样严格要求.初学写字,用最容易做到的“整洁、干净”来要求学生,随着年级的升高,逐步把要求提高,最终达到“端正匀称、整齐美观”.

3. 学和用结合

学生掌握了一定的写字技巧,字逐渐写得端正美观后,教师就应创造一切机会给学生展现的机会,班级的黑板报、墙报、班队活动标题的书写等,放手交给学生去做,让他们学以致用.

“最爱写的字是先生教的方块字,横平竖直,堂堂正正,做人也像它.”这句歌词揭示出了书写与做人的关系.人们常说,“字如其人,立品为先”,“用笔在心,心正则笔正”,这表面上看是说书法,实则是对人生的一种感悟.日复一日的练习,学生们便能神定志安地写好一笔一画,达到修心养性的目的,逐步培养出健康的心态和坚毅的优良品行.

教学论文范文结:

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