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初中语文文言文阅读教学中有效问题的设置
摘 要 随着时代的不断发展,教育在人们心中的位置越来越重要,通过良好的教育能够不断提高学生的综合素质能力,在如今初中语文教学过程中文言文教学一直都是教学的重点内容,但是同样也是教学的软肋,很多初中生对学习文言文不感兴趣.因此教师应该转变教学方法,在文言文阅读教学的过程中使用有效问题设置的方法,不断激发学生的学习兴趣,从而促进学生得到更好的发展.
关键词 初中语文；文言文；有效问题
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)11-0150-01
文言文教学一直贯穿于语文教学的始终,是语文教学的重要内容,在小学阶段学生就会开始接触一些简单的文言文知识,但是教师对学生不会有太严格的要求,小学生的理解能力还不是很强,但是在初中阶段的语文教学过程中学生就会系统的学习关于文言文的知识,但是在具体的教学过程中,学生对学习文言文的兴趣普遍偏低,而且文言文涉及到的知识点比较枯燥,因此学生的学习效率不高,造成这种想象的原因就是教师没有采用科学合理的教学方法,很多教师在教学的过程中是采用灌输式的教学方法,让学生对一些文言文知识点进行死记硬背,久而久之,学生就会对学习文言文知识产生抵触心理.因此教师应该转变教学方法,在教学过程中精心设计课堂提问,从而不断提高学生的学习兴趣.
一、注重问题设置的整体性
很多教师在教学过程中都会随堂提出一些问题,利用这些问题去吸引学生的注意力,但是很多教师没有重视问题的有效性,因此教师在教学的过程中会提出一些比较难的问题,学生通过自己的思考没有办法解决就会严重影响学生学习的积极主动性.部分教师会随口就提出一些非常简单的问题,这些问题根本就没有思考的价值,因此就不会调动起学生的学习的热情,教师在设置问题的时候最忌讳的就是杂乱无章的提问,学生在学习的过程中抓不住学习的重点,导致学习效率比较低下.因此教师应该转变教学方法,注重问题设置的整体性,用一个大的问题贯穿整篇文章,然后再根据这个大问题分出很多的小问题,每个问题之间都要有一定的联系,这样才能让学生快速的抓住学习的重点,然后对问题进行反复的推敲,以问题作为引导,让学生不断深入的理解文章的内容.通过由浅入深的提问方式能够让学生更好的理解文章中的思想情感,教师在提出大问题的时候,学生也能够明确的抓住文章的重点内容,从而就能够很好的避免盲目学习的情况.通过一个个生动有趣的小问题能够很好的激发出学生的学习兴趣,让学生更好的投入到学习中,不断提高学习效率.
二、问题设置中注重引导学生品味语言,引导学生反复诵读
随着社会的不断发展,新课改在不断深入的变革,并且明确的提出了在初中文言文阅读教学过程中要注重诵读,通过阅读浅易的文言文来提高自身的诵读能力,通过诵读的方式不断提升自己的欣赏品味.因此在初中文言文阅读教学过程中应该设置有效的问题引导学生注重品味语言,并且让学生对文言文进行反复的诵读.在初中文言文教学过程中应该充分重视文本的重要性,让学生对文本进行反复的诵读,在提高学生诵读能力的同时,还能够让学生更好的去感受文言文中的语言魅力.例如,当学生在学习《桃花源记》的时候,教师就可以引导学生进行反复的诵读,每诵读一遍就完成一个相应的问题,初读课文的时候可以让体的感受文章的内容,当学生读完的时候讲述一些文中都描写了什么景物,第二点诵读课文的时候,让学生明白文章中主要讲的事情是什么,当学生读完第二遍的时候,教师就可以让学生复述文章的主要内容是什么,第三遍诵读的时候,教师可以让学生展开合作学习的模式,让学生去体会文章中的思想情感,当学生读完第三遍的时候,教师就可以让学生阐述文章所要表达的情感,和一些自己的理解,通过这样几次反复的诵读,能够让学生更好的理解文章的思想情感,这样的教学方式比教师直接教授给学生知识点要好很多,学生不仅学习到了相应的知识,同时还提高了自身的诵读能力,也充分的体会到了文言文中语言的魅力.学生每读一遍的时候教师就设置相应的问题,让学生带着问题进行阅读,这样能够很好的提高学生的阅读效率.
三、问题设置需紧扣课程标准和考试大纲,新颖变化多
在传统的教学过程中,很多教师在设置问题的时候都会提出一些与教学内容不相关的问题,这些问题会严重影响学生的学习效率,有的学生会将学习的重点放在一些与学习内容无关的问题上,这样就造成了学生学习效率低下的问题.因此教师在设置问题的时候应该紧扣课程的内容和考试的大纲,让学生能够抓住学习的重点,在设置问题的时候还要注意问题的形式要灵活多变,问题要非常的新颖,最好是从学生的兴趣爱好方面入手,避免出现一些与现实生活脱节的问题,教师在教学的时候还可以适当的加入一些动手实践的环节,让学生通过动手的方式去解决一些问题,这样不仅能够激发学生的学习兴趣还能够提高学生的实践能力.
总而言之,在初中语文文言文阅读教学过程中,教师应该不断的设置有效的问题,然后在教学过程中对学生进行正确的引导,教师设置的问题要仅仅围绕教学内容,不能出现一些无关紧要的问题.教师在教学过程中应该不断激发学生的学习兴趣,让学生更好的投入到学习过程中.在学习的过程中感受文言文语言的魅力.
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