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关于特殊专业毕业论文设计模式以普通院校本科音乐、舞蹈方向为例

■曾丽蓉/吉首大学音乐舞蹈学院

摘 要:毕业论文写作一直是许多大四毕业生的困扰,特别对于写作基础不好的艺术生来说尤为艰难.而将专业汇报演出替代毕业论文创新设计的实践给我们很多专业优秀的毕业生带来了新的途径与方向.本科音乐、舞蹈专业汇报演出替代毕业论文的创新实践已运行了5年,本文以我院近3年的活动数据为基础,以问题与困难为改进方向,为毕业设计新模式的完善与发展提供新的实践依据.

关键词:毕业设计汇报演出新模式

2013年4月在院领导的组织与申请下,经学校教务处、校实验中心等多职能部门集体讨论与研究,决定启动以本科音乐、舞蹈方向专业汇报演出替代毕业论文创新模式的探索与实践活动.新设计分人员选拔(4人一组)、专业汇报曲目设计答辩、排练演出、总结与成绩归档四部分组成.自2013年5月启动新设计模式以来,已经历了5年探索与发展期:从13年最初的8人,到14年的13人,再到15年的41人;2016年参加人数增长到63人,2017年达到69人,已趋于平稳状态;2018年通过选拔参加专业汇报演出人员再次增长已达84人.

一、新模式运行的基本情况

从表1(数据来自学院实验中心)我们可以看出,专业汇报演出替代毕业论文的创新实践活动从13年的8人发展到18年的84人,人数增长了10倍.从专业分布情况来看,声乐、器乐、钢琴及理论各人数已趋于平稳,从17年开始整个毕业专场学生数已突破30%达319%,18年整个毕业专场汇演学生数已接近毕业生总数的40%.特别是今年舞蹈的专场人数多达52人,在比例上首次接近总人数(105人)的50 %.

表2数据来自学院教务办毕业生成绩表,从统计数据来看15、16届舞蹈专业优秀率要高于音乐学且处于上升阶段达到43.4%,但17届舞蹈优秀率却下降到21.0%,而音乐学的优秀率17届高达48.3%,已非常接近50%.但如果从现场效果与效益看,舞蹈专场演出要远远高于音乐学的专场,音乐学专场演出的观看群众学员与上座率一般仅在15%左右,而舞蹈专场演出的上座率基本可以维持在65—75%之间.除了舞蹈专场在舞美灯光具有很强视觉感外,在专业性上舞蹈学似乎也要比音乐学高出一些.

二、新模式的实际效益

首先,毕业生的专业汇报演出在专业上对学员提出了较高要求,在选拔上对专业的要求很高,原则上只有专业优秀学员才能参加,体现了学科的专业性.特别是低年级学员在参与和观摩的交流比较中看清了自身发展的目标与差距,明确了专业学习的努力方向.专业汇报演出不仅是大四学员自我专业学习的总结,还给低年级学员树立了学习的目标和榜样,带来的是专业学习的能动性与主动性.

其次,毕业汇报学员在专场演出过程中必须全程参与各项事务,从筹备、策划、分工、排练等各项细则中必须做到各尽其职,这需要所有学员们具有较强的沟通与执行能力,一个环节出错都将给整个演出带来不小的损失,产生一系列的不良后果,特别是在演出效果上,学员们必须与指导老师一起做好灯光音响等舞美协调工作,保证演出效果.一场演出的成功,对于学员来说就是一个巨大的项目工程,在各种分工合作与沟通交流中,学员们对于专业有了专业外的社会层次的再理解与再认知,这是没有参加专业汇报演出的其他毕业生无法感受的.

最后,专业汇报演出作为一种舞台艺术表演形式对我们老师的教学提出了新的要求,特别是在舞台表演能力的感知上,我们老师再也不能停留在教会跳和教会唱上,还要必须教会学员们掌握如何跳与如何唱的表演技能,因此老师要完成自我舞台表演知识理论的扩展,这促进了老师们专业知识结构的完善与提升.

三、存在的问题与困难

(一)选拔制度有待完善

为了推广毕业论文的创新模式,我们在参演人员的选拔上还存在一定的随意性.因为学生与老师本身就存在着一定的情感性,音乐学专业从自我推荐再到导师推荐必然就会带来情感质量下的风险性,如果我们不严格按照专业的排名而随意推荐,那么专业汇报演出最终必将失去专业的权威性,从而也会失去专业的榜样性与激励性,还会破坏对美的最求的真实性.而舞蹈学专业方向做的相对较好,除舞蹈表演专业全员参加外,舞蹈学专业必须是在班级排名前20%的同学方可提交专业汇报演出的申请,也就是说舞蹈方向专业演出的质量在操作把控上要比音乐学专业方向要严格和规范.我们从专业表演现场的观众数就可看出,音乐学方向的观众每场都很难突破100人,而舞蹈方向表演观看的观众基本可以保证到400人以上.所以,音乐学专业方向需要提高人员选拔的难度与高度,保证专业演出的专业权威性.

(二)操作过程不够严谨

从音乐专业与舞蹈专业回报演出整个操作流程的完成过程看,两者也存在一定的差距.以舞蹈专业方向为例,他们在选拔后进行开题时,学员们必须汇报(答辩)演出筹备计划与合作分工、汇演主题与节目选择原则、节目排练计划与时间等.而音乐学专业在老师推荐与选拔通过后,学员们只要提交演唱与演奏曲目,上报演出时间即可,至于表演主题及曲目选择除了表演风格不得雷同外没有其他任何要求与原则,因此,他们演唱与演奏的曲目在难度上普遍偏小,80%为大一、大二初级演唱与演奏曲目,个别学员几乎没有一首像样的具有难度的代表作品,这与实际专业汇报演出的要求存在一定的反差.

(三)专场演出与正常教学的矛盾冲突

曾今有位指导老师在电脑上下载打印了一份请假条,因参加某某某毕业生专场排练,有5个班级共42名在校肄业班舞蹈学员需集中请假3天,当然可能还有其他的请假条同样也有几十名学员参加其他毕业生专场演出的排练,那么,教室里到底还能有多少人能正常上课呢?从毕业季专业汇报演出安排日程来看,整个5月份这种请假可能已经成为了一种常态,这给其他舞蹈老师的教学带来了极大的不便,也严重影响了肄业生正常的学习进度.我认为有两个方案可以考虑:一是直接把5月全月作为舞蹈教学的实践活动月(教学计划每年有4周实践周可放在一起),要求全员参加毕业班舞蹈排练;二是可否直接取消群舞表演形式用其他形式来替代与替换,如不能替代是否可以考虑每场演出只保留1个群舞即可.

(四)实验平台维护与保障

2016年我院获“中财项目”资金185万,基本更换了11年以前的舞台灯光音响等主要设备,特别是学校投入85万购置了108㎡舞台LED电子屏幕,艺术表演实验室(实验剧场600座)实现了除舞台表演外还能组织召开大型比赛、会议、讲学等其他主题活动.2017年暑假期间学院自筹资金42万修建了小音乐厅(108座),为实验剧场的使用缓解了一定压力.小音乐厅主要承接音乐专业方向声音、器乐独唱与独奏及钢琴演奏的免费使用,实验剧场主要承担舞蹈方向及音乐学合唱与器乐合奏等大型演出活动.实验平台的建设为我院创新活动提供了有力的保障,但因舞台实践活动太多使用频繁,现有以下几个问题承待解决:一是部分设备已经老旧,其运行速度和反应能力很慢,在操作过程中经常出现卡机死机的情况,严重影响汇报演出正常运行,急需更换新的产品.二是实验剧场设备消耗品主要为灯光灯泡上,一个1500瓦电脑灯泡最便宜的要850元一个,品牌产品在1500元左右一个.从2016元月至2017年12月以来实验剧场共产生各项设备耗材费共计上万元无法解决.希望学校为实践平台建立一个长期有效的保障机制,如果不能及时解决实验耗材费用,实验室将无法满足教学实践的正常运行及承办学校的各项其他大型活动.

高等院校本科音乐、舞蹈专业汇报演出替代毕业论文的创新模式在全国来说应该是一件新事物,可以说这种创新模式开展以来,教师的专业教学能力及学生学习的积极性都得到了明显提高,这有利于教学质量和水平的提升,当然我们还是要看到不足与困难,在不断探索与改进完善中继续前行.

基金项目:本文系项目编号:2015SYJG004.

作者简介:曾丽蓉,吉首大学音乐舞蹈学院,讲师.

设计模式论文范文结:

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