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也谈小学低年级语文识字教学的方法
【摘要】识字教学是小学语文学习的基础和语文教学的重要内容 在小学语文的教学中,教师要采用各种教学方式,激发学生识字的兴趣,让学生有自主识字的愿望 本文阐述了在小学语文教学中,教师如何进行识字教学,提高。
班班通在低年级语文教学中的应用
内容摘要目前“班班通”教室在各学校的推广使用,缩小了城乡差距,为教育资源的公平分配作出了重要贡献 特别是对于低年级学生来说,丰富直观的教学资源（如电子课本的直接演示）能使学生的。
低年级语文绘本教学策略探微
针对不同年龄段的学生,语文新课标对语文朗读做出了各不相同的要求,这反映出朗读在语文教学的重要性 而绘本教学可以在很大程度上提升学生的朗读能力,特别是对于低年级学生,绘本丰富的色彩,活灵活现的人物图片,。
小学低年级语文阅读教学评价
【摘要】在小学语文教学过程中,评价是一个重要的环节,科学的评价对于小学低年级的阅读教学起着积极的导向作用 因此,在顺应教育潮流的前提下,教育者应该选择恰当的评价方式,提高小学语文课堂教学评价的有效性,。
探究小学低年级语文绘本阅读教学策略
【摘 要】绘本是小学低年级学习的重要读物,其对于培养学生的阅读兴趣有着至关重要的作用 近年来,我国教育事业不断发展,教育部越来越重视学生的基础教育,尤其是小学低年级学生,他们学习兴趣的培养才是教学的。
低年级语文教学中游戏融合途径探微
摘要低年级语文教学中引入游戏,为学生参与语文学习创造了良好条件 在玩耍中学习语文,符合学生的心理需求 教师要有创新意识,精选游戏内容,适时投放游戏,创新游戏形式,全面提升游戏的运行品质,以塑造学生的语。
农村低年级语文朗读指导的策略
语文课程标准第一学段朗读的目标是“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 ”朗读不仅是学习课文内容的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征,再加上农村学生的朗读能力普遍。
小学低年级语文互动式教学
【摘要】 小学低年级语文实施互动式教学是非常有必要的,教师在教学过程中需要不断提供自由发挥的空间,给予学生展示自我的平台,只有关注学生才能真正做好个性化发展,提升综合素质 本文对此进行了分析研究 【。
小学低年级语文阅读教学改革分析
【摘要】 小学的语文阅读教学是打开他们阅读的窗户,是踏入文学世界的第一步,教师应当顺应新课标的要求,针对实际的教学情况与学生需求对自己的教学方式进行改革创新,提升学生的阅读能力,全面提升学生的综合素。
让儿童诗歌陪伴低年级语文课堂教学
邓晓琴（沙县大洛中心小学 福建 三明 365050）摘 要诗歌与童心是心心相连、脉脉相通的,自从有了人类的思维,从源头上来分析,都会发现孩子有着人类童年所特有的形象诗性的思维 将儿童诗歌巧妙地引入语文。
小学低年级语文教学中识字教学的重要性
在整个小学教学阶段,学生们需要认识并且掌握的汉字,其中常用汉字约有1600 到1800 字 由此看来,学生们的识字任务非常重,而作为教学者施教者,如何能够高效的让学生轻松掌握识字的技能就显得非常重要 。
特教学校培智低年级语文教学方式改革
对于培智学校低年级语文课程的教学实践过程而言,如何能够快速帮助学生建立和所学文本的联系,帮助学生理解这部分文章建立桥梁,这是教师在设计教学实施方案和选取教学模式时要考虑的问题 低年级语文课本中涉及的文。
提高农村小学低年级语文教学效果策略
随着我国教育改革进程的不断深化,新课标对农村低年级儿童语文素养的提高提出了新的要求 教师应当全方位提高学生的听、说、读、写能力,以至于在学业的初始阶段有一个良好的基础,所谓“口为语、书为文。
小学低年级语文看图写话教学方法
【摘 要】 看图写话是小学生学写作文和练笔的重要基础练习 在小学生进行语文学习的过程中,教师应该恰当地使用图片来帮助学生进行写作学习,激发学生的写作兴趣,让学生通过看图写话可以更好地训练自己的思维能力。
如何在寓教于乐中开展低年级语文识字教学
义务教育语文课程标准对识字教学任务作出了明确的强调和要求 与其他内容比较,识字教学相对简单机械,枯燥乏味,这与小学生的活泼情趣心态恰好形成了较大的反差 正因为如此,识字教学长期运行在“一高。
掌握儿童心理、促进教育进程抓住儿童心理特点、提高低年级语文教学质量
■方晖辽宁省营口市站前区青年小学摘要在语文教学中尝试运用“快乐教学法”,把游戏引进课堂,调动儿童学习的积极性,使他们兴趣盎然地学习语文 关键词快乐游戏竞赛随着素质教育的深入,一。
小学低年级语文阅读教学策略
摘 要随着我国素质教育的全面深入及新课程改革的进一步推进,人们对小学低年级语文课程教学提出了越来越高的要求 学生是有灵性、有个性、创造性强且独立的个体,老师在实际教学过程中必须充分尊重学生的个体差异性。
如何有效进行小学低年级语文写话教学
江苏省如皋市丁堰小学 陈海军【摘 要】随着教育事业的不断发展,小学低年级语文写话教学逐渐引起学校与家长的重视 众所周知,写话教学能够有效增强小学低年级学生的语言表达能力,提升他们的语言技巧 写作也。
故事教学法在小学低年级语文教学中的有效应用
【摘要】本文从故事教学法的基本内涵入手,分析了故事教学法在小学低年级语文教学中的应用现状,并探讨了故事教学法在小学低年级语文教学中的应用实践,以便在今后的小学低年级语文教学中更好地发挥故事教学法的重要。
小学低年级语文课堂中倾听习惯培养
自从走上三尺讲台,我一直执教低年级语文 在语文课堂上,我发现当我抛出一个问题时,孩子们个个争相举手,急于表达自己的观点,乐于表现自己 当听到同学的答案与自己的不一样时,没……别人说完,就跳着喊着举起了。
小学低年级语文朗读教学艺术管窥
赵玉玺小学是教育的特殊时期,教师一定要抓住学生的身心健康发展特点,有效制定课堂朗读教育计划,培养学生的艺术意识,充分利用生活中的真情实感对学生进行“情感教育”,加强学生的语文感。
率性教育视角下小学低年级语文复述教学反思
摘要率性教育提倡保护天性,尊重个性,培养社会性 在率性教育视角下,笔者对低年级的一节复述教学课孙悟空大闹蟠桃会进行了以下思考重视学的过程,将抽象概念具体化为一系列的行为,制定切实可行的教学目标；保护儿。
部编教材低年级语文主题单元活动
【摘 要】如何更有效地进行主题单元活动的设计和实施,在实践中,笔者探索了一些教学策略,既能使学生把所学到的基础知识、掌握的基本技能应用到实际生活中去,又能使学生亲自参加到语文实践中,不断认识自我,发。
部编低年级语文教材中插图资源的运用
摘 要对于语文教材中的插图,教师应充分揣摩编者的意图,认识到教材中插图的功效,极力挖掘插图中的教学价值,以使学生能够借助插图轻松地读文、识字、说话,提升学生的语文能力 关键词部编教材；低年级；插图资源。
四川省什邡市退耕还林工程的农民满意度
梁思莹（ 东北林业大学经济管理学院,哈尔滨 150040）摘 要以农民的满意度为切入点,尝试从农民的角度出发较为系统的研究退耕还林工程的实施情况与效果,具有重要的理论研究价值与实践参考价值,有针对性地。
青海省黄河上游羊曲段水生生物调查
王恒山,刘信利,王玫（青海省环境规划和环保技术中心,青海 西宁 810099）摘要20132014年对黄河上游羊曲段进行了水生生物调查,共采集到浮游植物8门89种,数量（11 35514 59）&ti。
现代国有林场建设目标和等级评价体系以浙江省淳安县林业总场为例
徐高福 （淳安县新安江开发总公司,浙江 淳安311700）摘要现代国有林场建设是一项长期而艰巨不断深化的系统工程,其建设标准与绩效评价体系成为当今热点研究课题 以国家林业局制定的社会主义现代国有林场建。